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标题: 北师大版六年级语文上册足球史话公开课教案及教学反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-19 10:46
标题: 北师大版六年级语文上册足球史话公开课教案及教学反思
《足球史话》教学设计

所在班级情况，学生分析：

   全班有学生13人，其中优生6人，这6人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生2人。阅读写作差，智力差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

教材分析：

体育是一项融艰心间深经济师美和娱乐为一体的活动，是力与美的集中体现。俗话说“生命在于运动。”作为一项具有特殊意义的全民健身运动，自古以来就与人类社会有着十分密切的关系，同时体育又是人类文明的体现，相互交往的桥梁，是衡量一个国家和民族的社会经济，文化程度的重要标志之一。本单元的课文在充分展现体育运动“力与美”之魂的技术上，颂扬了伟大的体育精神，在没了体育精神的伟大。

教学目的：
丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。
教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学时间：一课时
教学步骤：
一、导语：
人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。
二、读课文，扫除字词障碍：
易读错的字板书并注音：
临淄体魄提供填充侵略咒骂
禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛
三、指名朗读课文。
四、分析课文：
1、请概括文章内容。
（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）
2、文章分为几个部分。
分三个部分：
第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。
第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。
3、根据文章的第二部分，填如下表格：

时间       足球的质地       足球起源和发展情况
战国时期
西汉
汉武帝时
唐代
宋朝
4、根据文章的第三部分，填如下表格：

  时间          国    家       足球起源和发展情况
1042年前后
1863年
1900年
1904年
1930年
5、同学探讨交流：
为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？
（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

附板书设计
足球史话
中国发明足球
进行足球比赛                世界第一运动
                        起源
现代足球    演变
                        发展

课堂练习：

一、读一读，给加点的字注音。
临淄(    )    乌拉圭(    )    专供(    )    侵略(    )
黑白相间(    ) 禁不住(    )    拥塞(    )    体魄(    )
二、比一比，再组词。
侵（    ）鞠（    ）    塞（    ）耻（    ）
浸（    ）掬（    ）    赛（    ）址（    ）
三、下列标点使用正确的一句是（    ）
作业安排：

一、下列标点使用正确的一句是（    ）
A．“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？”
B．我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子？
C．“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
D. 这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。
二、按要求写句子。
1．飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．人们把足球称为“世界第一运动”（改为被字句）　

附录（教学资料及资源）
自我问答

作者: 网站工作室 时间: 2011-10-19 10:48
《足球史话》教学反思

今天上午第一节语文课，我上了《足球史话》这篇课文，心里有很多感触。

这是一篇拓展阅读课文，语文主要介绍了足球的起源、发展以及作用。目的是丰富学生的视野，引领学生去思考足球的魅力；抓住时间的词，把握足球发展的脉络；培养学生的独立阅读能力。难点在于理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

在上这节课时，我采用“自主发现、合作探究”的教学方式。在还没有上新课之前我就布置学生通过书刊或报纸、杂志、互联网等搜集与足球有关的资料。同学们都准备得很充分，查阅了很多诸如“球王”贝利、大（小）罗纳尔多等很多国内外知名球星的资料。课伊始，我先让同学谈谈自己对足球的了解，然后在学生整体感知课文内容的基础上，鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。出乎我的预料，班里的同学提出了中国为什么老是打不进世界杯，连亚洲也走不出啊这样的问题，这是我在课前没有预料到的。为了解决这个问题，我把当时清政府的“闭关自守”也用上了，还给了学生一个满意的答案。并且我进一步引导学生结合中国男足状况说说中国男足与世界强队的差距在哪里？并进一步深入对足球精神的理解。

课文最后我为了让学生领略足球精神的魅力，于是我让学生联系生活实际，结合学生的生活经验说说对足球精神的理解，谈一谈足球为什么被称为“世界第一运动”？

在整个教学活动过程中，学生充分的发表了自己的认识与看法，加深了对课文主题的认识，收到预期的效果。虽然上的比较成功，但还存在着诸多不足，比如感觉时间还不够，上课条理还不够顺，时间分配上有点不合理，拖了一点堂。相信我，我今后会……

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