北师大版四年级语文上册散落的钞票教案设计和教学反思

网站工作室

《散落的钞票 》教学设计  

   【教学内容分析】

    《散落的钞票》一文叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。

   【教学要求】
　　　1、学习课生字。
　　　2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
　　　3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
　　【教学难点、重点】
　　　　感受路上行人真诚相助的好品德。
　　【课时划分】　一课时
    【教学过程】
　　一、创设情境、导入新课：
　　　1、播放乐曲《一分钱》……
　　　2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？
　　二、检查预习
　　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。
　　　2、检查生字读音
　　　3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来
　　　4、质疑解疑
　　三、再读课文，整体感知
　　　1、自由读课文，了解课文大致内容
　　　2、想：各自然段讲什么？
　　四、学习第一自然段
　　　1、指名读第一自然段，了解：
　　　　　时间——国庆的一天中午
　　　　　地点——地铁站
　　　　　人物——我、立明、乘客
　　　2、文中的立明是个怎样的孩子？
　　五、学习第二自然段
　　　1、指名读第二自然段，了解发生什么事？
　　　2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？
　　　　　“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”
　　　　　　　描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
　　　　　“他拍打车门大喊大叫，可是……”
　　　　　　　描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。
　　六、学习第三、四自然段
　　　1、自由读，写下大致辞内容。
　　　　　第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。
　　　　　第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。
　　　2、自由读，谈谈感受最深的句子。
　　七、学习第五自然段
　　　　指名谈谈这段话讲什么。
　　八、小结
　　　　人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
　　九、作业：抄写生字，读课文。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　

                         挤车　飞钱
　　　　　　

         散落的钞票　　　　　　　　　　　拾金不昧
　　　　　　　　　　　　　

                  拾钱　交钱　　　提醒——感谢

    【教学反思】

      根据本文的特点，我在教学中注重了通过朗读，引导学生抓住人物的神态、动作、语言去感悟人物的性格特点、内心世界，进而深入理解课文的内涵。比如通过体会“我”面对壮汉时的心理描写和立明面对壮汉时的神态语言描写，表现了我的胆小怕事和立明的机智大胆、见义勇为，这种对比的写法突出了邪不压正的主题。

网站工作室

【教学设计学科名称】散落的钞票（小学语文四年级）

【所在班级情况，学生特点分析】
学习课文时，可以结合背诵传统名言或“语文天地”中的名句理解“拾金不昧”的含义。古人说：“生亦我所欲，义亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取义者也。”中国人一向认为，“义”比生命都重要，更别说金钱了。“路不拾遗”的故事流传两千年。不顾“义”——事实、良心、真理、信誉、正义、廉耻心等而得来的钱，是“不义之财”。这样的观念，应深深印在孩子们的心中。

【教学内容分析】
这又是一篇与钱有关的记叙文。叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。在金钱与道德之间，所有的人都放弃了金钱，字里行间都充满了人与人之间浓浓的关爱之情，读之使人感慨。
　　根据本文的特点，在教学中要注重培养学生通过人物的神态、动作、语言去感悟人物丰富的内心世界，进而深入理解课文的深刻内涵。在由重点词句体会人物心理的同时，要注重学生对语言的积累，把语言积累与语文教学密切结合起来。引导学生在阅读实践中去积极主动地学习语言，感悟语言，积累语言，回归语文课堂的本来面目。

【教学目标】

         1、学习课生字。
　　　2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
　　　3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
【教学难点、重点】
　　　　感受路上行人真诚相助的好品德。
【课时划分】　一课时

　　一、创设情境、导入新课：
　　　1、播放乐曲《一分钱》……
　　　2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？
　　二、检查预习
　　　1、指名读课文。其他同学认真听，字音是否读的准确。
　　　2、检查生字读音
　　　3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来
　　　4、质疑解疑
　　三、再读课文，整体感知
　　　1、自由读课文，了解课文大致内容
　　　2、想：各自然段讲什么？
　　四、学习第一自然段
　　　1、指名读第一自然段，了解：
　　　　　时间——国庆的一天中午
　　　　　地点——地铁站
　　　　　人物——我、立明、乘客
　　　2、文中的立明是个怎样的孩子？
　　五、学习第二自然段
　　　1、指名读第二自然段，了解发生什么事？
　　　2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？
　　　　　“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”
　　　　　　　描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
　　　　　“他拍打车门大喊大叫，可是……”
　　　　　　　描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。
　　六、学习第三、四自然段
　　　1、自由读，写下大致辞内容。
　　　　　第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。
　　　　　第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。
　　　2、自由读，谈谈感受最深的句子。
　　七、学习第五自然段
　　　　指名谈谈这段话讲什么。
　　八、小结
　　　　人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
　　九、作业：抄写生字，读课文。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　挤车　飞钱
　　　　　　散落的钞票　　　　　　　　　　　拾金不昧
　　　　　　　　　　　　　拾钱　交钱　　　提醒——感谢

【教学反思】

想象是创造的源泉，生活中工作中离不开想象，学习中更离不开想象。在平时的教学中如果能有意识的预设和落实对学生进行想象力的培养和训练，那么我们的教学，课堂也就会像一棵枝繁叶茂的大树，四季常青，清香四溢，充满生机与活力。长此以往，学生的想象力将得到充分的训练与成长。在进行想象力训练的同时，我们还得善于结合学生的学习经验和学习实际进行，如：上例中的从学习中回忆描写热闹气氛，形容人多的词语，还有结合生活实际，国庆大假的气氛进行想象，有一定的引导，学生的想象就不会干涸，而是细水长流，也不觉失趣，因为想象有了来源，是生动而详实的