小学语文教师参加比赛教案：《中彩那天》教学设计

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　学科名称：《中彩那天》

所在班级情况，学生特点分析：

     本班学生52人，整体分析基础较好，学生思维活跃，胆大，知识面广，对许多事情充满好奇，想弄明白，特别是语文成绩较为突出，在教学中我特别注重学生的阅读能力的培养。

教材分析

   《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。

设计理念

选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。

　               《中彩那天》教学设计

作者：张淑娉（甘肃永昌第四期二班 小学语文）

教学目的要求：
　　1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。
　　2、能正确、流利得有感情地朗读课文。
　　3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。
　　4、培养学生诚实、守信用的良好品质。
教学重点：理解母亲安慰家人的两句话。
教学难点：体会课文最后一句话的深刻含义。
教具准备：CAI教学课件。
教学时间：两课

第一课时

一、导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一个简短生动的故事导入课文）

二、自学课文。

要求：

1．默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。

2．按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

三、自学反馈。

1．解答疑难，提示生字词学习的难点。

2．理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

四、理解课文内容，指导朗读。

1．思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？

2．各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

3．指名试读，评价、点拨。

五、课堂作业：抄写生字词。

第二课时

一、听写词语。

二、合作学习，深入探究。

探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？

探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？

1．学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

2．小组内讨论交流。

3．各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：

①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

4．教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

三、读课文的开头与结尾。

1、体会开头与结尾之间的联系。

2．说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）

四、课堂作业。

1.完成课后习题“小练笔”。

2.想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

五、课外作业。

1．联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

2．当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情？可能有些什么对话？说一说，再写下来

六、板书设计

5   中彩那天

诚实?信用?财富

中     起因：（神情严肃）

彩     经过：（道德难题）诚实守信

那     结果：（特别高兴）

天     结尾：受益匪浅

七、作业设计

1.比一比，再组词。
　　　　捎（　）　痕（　）　忆（　）　赠（　）
　　　　梢（　）　狠（　）　亿（　）　增（　）
　　　　据（　）　财（　）　富（　）　享（　）
　　　　剧（　）　材（　）　副（　）　亨（　）

2.根据意思选词语。
　　　　拮据　面黄肌瘦　闷闷不乐　梦寐以求　教诲　迷惑不解
　　　(1)心事重重，烦闷不快的样子。（　）
　　　(2)缺少钱。（　）
　　　(3)睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（　）
　　　(4)教导。（　）
　　　(5)辨不清是非，让人很难理解。（　）
　　　(6)面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（　）
　　3在括号里填入适当的词语。
　　　（　）的技术　（　）的工作　（　）的汽车
　　　（　）的人群　（　）的生活　（　）的神情
　　　（　）的时刻　（　）的体会

八、 附件：

1.诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏：

（出示关于诚信的名人名言，配上音乐。）

言必信，行必果。

与朋友交，言而有信。

精诚所至，金石为开。

诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

没有诚实，何来尊严？

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

2.词句解析。

（1）对句子的理解。

①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。

（2）对词语的理解。

拮据：缺少钱，境况窘迫。

精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

九、自我提问：

教学以学生自读自悟为基础，根据学情恰当引导、启发，是如何设计的？

1.课前，可通过启发谈话导入课文，揭示课题，理解“中彩”的意思。

2.初读课文时，要求学生默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后理解词语，适当点拨。

3.复述训练时，要求学生在读通课文的基础上，再浏览3—9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，要关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。

4.“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。首先要让学生反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么？然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。

5.把握住课文中人物思想感情的变化，指导学生正确有感情地朗读课文。朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。

6.课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。