幼儿入园哭闹现象案例分析及解决办法

网站工作室

九月，又有一批孩子将进入幼儿园，每年这个时候孩子的哭闹之声就不绝于耳。老师烦恼，家长心疼，有的甚至是孩子在教室大声哭，奶奶在门外抹眼泪。为什么孩子入园会是这般痛苦呢？
入园其实是幼儿离开家庭进入社会的第一步，也被称为孩子的“心理断奶”。但是这第一步走得并不容易，大多数幼儿都会从哭闹开始。为什么孩子会哭闹呢？让我们从孩子的的心理需求来分析一下，美国心理学家马斯洛的需求理论认为人拥有五种需求层次：①生理的需求—②安全的需求—③归属与爱的需求—④自尊的需求—⑤自我实现的需求，五种层次依次得到满足。对于幼儿期的孩子来说最重要的是①--④层的需求，而新生入园哭闹主要就与其中①--③层的需求有关。

一、生理的需求

生理的需求是指饮食、睡眠等为了维持基本生存和健康所必须的最基本的需求。幼儿在家庭生活中往往作息时间比较随意，困了就睡，饿了就吃，缺乏一个固定的时间，很多孩子甚至没有午睡的习惯。所以幼儿园两个多小时的午睡时间是他们非常痛苦的时间：醒着睡不着，周围静悄悄的别的孩子都在睡觉，老师要求不讲话，不走动，不影响别的孩子。为此，这些没有午睡习惯的孩子，常常会因为这个原因拒绝来幼儿园。其实，充足的睡眠对幼儿的成长至关重要，研究表明高质量的睡眠对刺激提高幼儿自我控制力的物质分泌很有帮助。

有的幼儿在家常常要睡到八点多，现在因为上幼儿园时间来不及而不吃早餐，想反正九点幼儿园就要给小朋友吃点心了，早餐不吃也没多大关系。其实，一份搭配合理的营养早餐对幼儿很重要。不吃早餐容易导致低血糖，从而引起肾上腺素的分泌增加，容易使人陷入一种亢奋状态并出现注意力不能集中、坐立不安等症状，不利于幼儿情绪的稳定，因此，“早睡早起吃早餐”是预防幼儿入园哭闹的第一步。

二、安全的需求

安全的需求是指希望自己免于威胁、伤害、痛苦的需求。幼儿进入幼儿园，离开自己熟悉的家庭来到一个陌生的环境中，安全感大大降低，因此很多孩子都会拉着家长的手，不让家长离开。这是因为孩子在家庭生活中对家庭成员（特别是一直负责照顾他的妈妈奶奶）产生了很大的依恋情绪，这种单一的依恋情绪使孩子看不到依恋对象时就会产生强烈的不安全感，因此，我们要淡化这种单一的依恋，发展幼儿的多重依恋，培养幼儿对新的看护人——教师的依恋情绪，消除陌生焦虑。因此在幼儿入园前，家长要做好充分的准备，帮助孩子适应幼儿园生活。

1、能力准备

入园前，先教育幼儿练习自己穿脱衣服，自己学会洗脸、洗手，用杯子喝水等，孩子刚开始学做事时，手的动作还不协调，有时会搞的乱七八糟。作为家长，我们不要责骂他，这样会挫伤孩子的积极性。首先我们应加以鼓励和表扬，比如说：“宝宝真能干，会帮妈妈做事了。”让孩子感到被接纳和任可，然后再教他怎么做并给予一些必要的帮助。如穿衣服时，先把衣服给孩子披上，让她自己伸手穿袖子，以后让他自己学会两手抓住衣领往后一披，再穿袖子。让她体验到成功的快乐，意识到自己的力量从而激励她主动学习，独立探索。幼儿自理能力的发展可以减少对家长的依赖，相应的依恋情绪也会减弱。

2、心理准备

常常听有的家长这样对孩子说：“再不听话，就把你送到幼儿园去。”这是家长最忌讳的话。因为这样孩子就会觉的幼儿园是个可怕的地方，是坏孩子呆的地方。这对孩子入园是非常不利的。家长可以带孩子到大一点的小朋友家玩，听小朋友讲幼儿园的事情。看到别人在幼儿园学到了新本领，结识许多新朋友，这样孩子对上幼儿园就会充满了向往。作为家长，我们应该告诉孩子：“老师像爸爸妈妈一样，很喜欢你爱你，但是如果你淘气，老师也会生气，就像妈妈一样。”这样，素未蒙面的老师在幼儿心中的形象就很容易很自己的妈妈联系起来，产生一种原始的亲切感，有利于幼儿产生对教师的依恋情绪，从而消除他的陌生感，减轻他心理的不安情绪，让他平静面对幼儿园的新环境。

三、归属与爱的需求

幼儿进入幼儿园，陌生的环境陌生的人会使孩子产生一种“我不属于这里”的心理，从而对幼儿园产生排斥心理。这样的心理会因为孩子被老师和小朋友的接纳，以及身边人和谐的关系中渐渐消失。因此作为家长，我们需要帮助孩子建立起对幼儿园的归属感。

因此开学前的熟悉幼儿园的活动至关重要，家长要利用这个机会告诉孩子幼儿园及所在班级的名字，和孩子一起在幼儿园里走走，找找自己的班级在哪里，怎么走；看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所没有的图书，认识一下班里的老师和小朋友；认识自己的小标记，每个新入园的孩子，教师都会让他选择一种小动物或物品的贴纸作为自己的标记，孩子在幼儿园的所有物品，如杯子、毛巾、蜡笔等东西上都会贴有相应的标记，家长可以带领孩子找一下“我的东西在哪里”通过这样的游戏活动，让孩子感觉到“这是我的班级，这里有我的东西，我是属于这里的。”这样，幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境，也就乐于接受新的环境了。

为帮助孩子成功地渡过这一段“心理断奶期”，家长们除了要满足幼儿以上心理需求外，还要注意：

1、家长要克服自己的焦躁情绪，对孩子的哭闹保持一种平和心态，因为有的时候家长这种紧张情绪会传递给孩子，会加重孩子这种分离焦虑的情绪。

2、孩子送到班级，和老师交代清楚后迅速离开，不要和孩子纠缠时间太长，尤其是老人送孩子，孩子里面哭，家长外面哭，只能增大适应期的难度。孩子交到老师手里后家长最好离开幼儿园，不要中间探望，孩子哭闹过程如果看到家长会哭闹的更厉害（因为平时孩子经常通过哭闹达到目的），而且适应期会加长。

3、家长要对幼儿进行正面教育，不要传递给孩子一些负面信息，比如，有些老人接孩子回家后会经常问“吃饱了吗？”“老师打了吗”这些负面的信息会增强孩子对幼儿园的恐惧感；有些家长觉得孩子上幼儿园受了天大的委屈，对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地补偿孩子，所以在孩子幼小的心灵里，孩子会认为幼儿园是不该去的地方，也会影响孩子来幼儿园的情绪，还有的家长当孩子在家里的淘气的时候会用“我送你上幼儿园”来吓唬他，这是更不可取的。

4、建议家长坚持送孩子来幼儿园，不能三天打鱼两天晒网。实践证明越是断断续续来园的孩子，他的焦虑期就越长，只要孩子身体允许，不生病，家长要坚持送孩子到幼儿园；不能因为孩子哭闹而中途退园，这样就会前功尽弃，孩子重新入园的时候还是会哭闹。

总之，幼儿入园不仅是对宝宝，也是对家长的一次考验，哭闹几乎是每一个初入园小孩的共同问题。现在看看早已熟悉幼儿园生活的孩子高兴快乐的样子，你就会知道，这只是一个自然的、必经的过程。只要以一颗平常的心态去对待，你的宝宝就会顺利地渡过人生的“心理断奶期”。