北师大版二年级数学上册《方向与位置课堂实录、教学反思板书设计》

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北师大版二年级数学上册《方向与位置课堂实录、教学反思板书设计》
方向与位置教学实录1

课题
东 南 西 北
设计者
  
教学设想
1、在实际情境中，给定一个方向，学生能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。
2、通过亲身经历、体验，获得真正的感受，在活动中发展学生的定向观念。
活动准备
收集判断东西南北的资料
教学过程：

一、收集资料
1、课前收集有关判断方向的资料。
2、展示、交流收集材料。
二、活动一：在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？
3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。
活动二：在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同？
3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？
活动三：你说我做
（给定一个方向，朝其余三个方向走）
1、同桌2人合作，互换角色。
2、指名上台表演。
活动四：指挥交通
1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则：得数大于10的朝北走，其余的朝南走。
3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈：这节课的感受或收获。

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方向与位置教学实录2

课题
练 习 四
设计者
  

教学设想
1、通过数学活动，能熟练辨认方向。

2、培养解决实际问题的能力。

活动准备
  

教学过程：



一、逛森林公园。

观察情境图，说说公园里有什么些景点？

同桌互相说说：哪个景点在哪个景点的什么方向。

（可用多种方式叙述。）

二、设计动物园。

剪下附页中的图片，自己的设计动物园的景观。

小组内互相欣赏设计方案。

展学生作品，设人说说各景物的位置。

三、买伞。

看图编故事。

讨论：小老鼠只有35元，想买7把伞，该到哪儿去买伞？

集体反馈：你是怎么想的？

四、比一比，谁得到 4 个☆

独立完成第3题。（每列 4 题对便得1个☆，全对则得 4 个☆。）

评选谁得到4颗☆。

五、作业：小调查，还有哪些确定方向的方法。

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方向与位置教学实录3

环节 教师活动 学生活动
课前准备 1．  怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？ 2．  回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？

小组说一说互相纠正指导
问题探究 出示教材第58页“填一填”图。
1.这是一张简单的地图。地图上，上方表      示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。
2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？……
3、小组合作填出这张图。
4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。   1.  观察地图     2.小组说一说互相指正     3.合作填一填 4.选代表汇报
体验感悟 1.说一说地图是按什么绘制的？
2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）
（1）豆豆在大象馆的什么方向？
（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？
妈妈在大象馆的什么方向？
（3）大门在猴山的什么方向？
（4）猴山在熊猫馆的什么方向？
（5）你还知道哪些事情？

1.小组说一说,集体订正 2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇报
实践应用 出示运动地图：
1.拍球场地在什么位置？
2.踢毽场地在什么位置？
3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？
4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？

       观察图画,小组说一说选代表汇报