北师大版二年级数学《乘法口诀（二）教学实录、教学反思板书设计》

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北师大版二年级数学《乘法口诀（二）教学实录、教学反思板书设计》
乘法口诀（二）课堂实录1

教学内容：   教材80～81页   知识与技能：   1．  复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度 2．  培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力和推力能力   过程与方法：   引导学生自主复习，自主感悟，应用学过知识解决相应的问题   情感、态度与价值观   1．  培养学生的合作意识，体验学习数学的乐趣 2．  在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义   课前准备：   挂图，每人准备1---9数字卡片一套   方法：   小组合作体会应用   教学过程：      环节 教师活动 学生活动
情景创设 同学们对1---9得乘法掌握的特别棒，今天我们来玩一个“对卡片说口诀”的游戏，好吗？先小组玩，在每组派一名代表，看那组能赢？ 两人玩，两人当裁判，再轮换     全班游戏，评出获胜组
问题探究 同学们真棒，把乘法口诀学得这么好，机灵够给大家带来了几组题，你们能解决吗？分组出示80页1题，学生完成后，教师引导学生发现规律 一组：用乘法口诀进行逆向思考二组：两个乘数都一样三组：每个算式对应两个乘法口诀
体验感悟 同学们太聪明了，机灵够为了奖励大家，给大家带来了集中鲜花（挂图）看到这些鲜花及标价，你知道了什么？     如果让你去买花，你准备怎么买？要带多少钱？ 学生汇报自己的想法，小组合作提出问题解决问题       口头解决，小组交流，其他同学汇报解答方法
实践应用 “猜一猜”游戏老师说例子，学生小组合作玩游戏完成80页4题   完成80页5题 小组合作玩游戏       独立完成

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乘法口诀（二）课堂实录2

课题
方 格 有 多 少
设计者
  

教学设想
1、编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6的乘法口诀。

2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、在实际情境中经历提出问题、解决问题的过程.，初步培养学生的估算意识。

活动准备
方格图

教学过程：



活动一：（说一说）

1、出示方格图，估算方格有几个，小组交流。

2、说一说，一排6个，2 排共有多少个？3排呢？……  

活动二：（试一试）

1、生独立填写算式，编制口诀，教师巡视指导。

2、整理6的口诀，小组内交流。

1、  熟记6的口诀。

活动三：（想一想）

1、填一填：6×8=6×7+（）=6×9－（）

2、小组讨论：想一想，三个算式之间有什么联系？

活动四：（练一练）

1、生独立填表，同桌互相说一说，每个得数是怎样得出来的，利用哪一句口诀。

2、游戏。（对口令）一人说口令，一人说得数。或一人说口诀，一人说算式。先师生互对，再生生互对。

3、找朋友。生独立完成，小组交流。

4、想一想、算一算。先观察算式有什么特点，说一说自己的想法，然后利用口诀算出得数。

5、利用口诀解决第1小题、第2、3小题引导学生利用移动方格的形式转化为第1小题形式，鼓励多种方法。

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乘法口诀（二）课堂实录3

教学内容：   教材74～75页   知识与技能：   编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用   过程与方法：   经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识   情感、态度与价值观   体验获得成功的快乐   课前准备：   挂图、，表格（每人一分）   方法：   自主合作   教学过程：      环节 教师活动 学生活动
情景创设 一个星期有几天？出示情景图认真观察图：你想说些什么？ 畅所欲言
问题探究 同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里   请你说一说，你是怎么数出来的？   老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀，注意一边编一边记录 小组活动，现自己说一说，填一天，载荷小组的同学交流       学生自主探究7的乘法口诀
体验感悟 想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀？用自己喜欢的方法记忆 用自己喜欢的方法记忆口诀
实践应用 “口诀对猜”游戏   “口诀游戏车”（75页2题）   第一题：引导学生看清要求，独立完成第三题：引导学生理解图意后，在列式计算   作业：2题：         独立完成，集体交流
  板书设计：   一星期有几天   一七得七二七十四 ……