北师大版二年级数学上册《时、分、秒教学实录、教学反思板书设计》

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北师大版二年级数学上册《时、分、秒教学实录、教学反思板书设计》
时、分、秒课堂实录1

教学内容：教科书第59～61页，练习十五第1、6题。
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13，…，1。
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。
四、课堂小结
小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。

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时、分、秒课堂实录3

课题
我 们 赢 了
设计者
  

教学设想
1、知识目标：认识钟面初步了解时、分以及它们的关系。

2、能力目标：初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、情感目标：引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育

活动准备
挂图、钟面

教学过程：



（一）出示北京申奥成功的激动人心的挂图，介绍事件简单经  过，对学生进行爱国主义教育。

（二）观察挂图，说一说通面内容

1、说一说挂图内容

2、说一说关于钟面知识你还知道些什么？

如：1天有＿＿时    1时有＿＿分

钟面上有＿＿个大格   ＿＿个小格

时针走1大格是＿＿时

分针走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分

时针走1大格是，分正好走＿＿圈。

（三）说一说日常生活中的时刻（如什么时候起床、睡觉、吃饭、上学、放学等）

（四）认识钟面上的时刻

1、           同桌互相说一说钟面上的时刻

2、           指导表示时刻的读法和写法

3、           游戏：我拨你读

（五）读一读

4、           观察图意

5、           读一读钟面上的时间，说一说小朋友在干什么。

6、           说一说自己做这些事情的具体时间，进行按时作息的教育。

（六）作业：

观察自己什么时候做什么事，并把它记下。

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时、分、秒课堂实录2

教学内容：   教材64～65页   知识与技能：   在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒   过程与方法：   通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程   情感、态度与价值观初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育   课前准备：   钟表模型   方法：   自主探究，小组合作   教学过程：      环节 教师活动 学生活动
情景创设 1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。 2、引导学生观察钟面。 3、认识钟表的作用。 1、让学生说说看到了什么？   2、说一说关于钟面你知道什么？
问题探究 1、小组学习：    观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？ 　 2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？    3、课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）   4、完成第64页的“填一填”。   5、认读钟表。 　 （1）教师随意拔出几个时间， 　 （2）指名认读， 　 （3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。    （4）完成书本“试一试”。 　 （5）同桌互动：      汇报交流、反馈.     拔一拔：     小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（板书）   填一填：     （1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈   （4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。
体验感悟 1、 认一认、说一说。 结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。 适时渗透遵守和爱惜时间的教育     2、找一找。 　　　 以游戏活动形式进行   小组内交流：起床、睡觉等的时间。       完成练一练第2题。   
实践应用 回家把你天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。 比一比，谁完成得好