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幼儿园中班语言教学设计诗歌《小熊过桥》公开课教案及评析

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发表于 2011-10-2 10:56:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  中班诗歌活动教案«小熊过桥»
活动目标:

    1、感知、理解儿歌的内容。

    2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。

    3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

活动准备:

      1、有走独木桥的经验。

      2、课件

      3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程:

     一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。

     二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。2、根据图片

学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好

孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。

     三、朗诵儿歌,创编动作。1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。

     四、分角色表演。

     五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?

     六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来

着音乐唱一唱,表演表演吧。

评析:

     1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。     

    2、老师能突出课程理念,打破诗歌教学的模式,注重孩子的主动探索活动.教师一开始采用与孩子一起欣赏优美的动画课件,与孩子一起分析故事的内容,孩子们带着故事的情节去学习儿诗歌,然后再结合教师提供的图来进一步的理解诗歌内容;最后让孩子分角色来表演诗歌,不仅增强了孩子的活动兴趣,又起到了巩固练习的作用.老师做了充分的准备,除了运用课件以外,还制作了实物的小木桥,形象生动。幼儿在整个活动中都处于一种积极的参与状态,随着老师投入的神态,每位幼儿都能深深的被吸引。建议:如果在孩子表演时能提供头饰,,孩子们的角色意识会更明确,表演得会更投入在环节的组合上,最好先让幼儿观看实物操作,再利用课件完整欣赏。


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