北师大版四年级上册数学《生活中的负数课堂实录和教学反思》

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北师大版四年级上册数学《生活中的负数课堂实录和教学反思》
教学目的：1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
          2会用负数表示一些日常生活中的问题。
重点难点：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学过程：
一，           收集数据，
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。
二，            认识负数在生活中的作用。
1        引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。
2      组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。
三，           探素正负数的读和写。
1，  组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数：
＋5、—5、＋500、—100等
2有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。同桌练习，一人读。一人写。交换轮流。
。（适当提示正数的“＋”可以省略）
四，           试一试。
        1,     通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。
        2,    收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。   
3，             让学生说一说，练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等
五，           巩固与练习。
        练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进一步熟练正负数读写。
  练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。
  练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。
板书设计：
正负数
5、6、9、12、100、等都是正数，或记着＋5、＋6、＋12、＋100。
             -2、-3、-15、-123都是负数。
              5或＋5读做正5，  -2读作负2
              0既不是正数也不是负数。

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生活中的负数教学实录2

教学目的：在熟悉的生活情景中，让学生进一步认识生活中的负数，了解负数的意义，能较熟练的用负数表示生活中的问题。

一、用正负数表示温度的练习。

练习九第一题，先比一比零上温度和零下温度的表示方法，再让学生独立做一做。然后同桌互相捡查。

二、日常生活中常见的负数。

    练习九第2、3、题，让学生讨论生活中有那些数据可以用负数标示，同桌互相说一说，写一写。

三、比赛中的负数。

    练习九第4题，比赛的胜负是学生感兴趣的话题，借助这一情景，让学生说一说用正负数表示胜负的方法，再写一写，算一算。

四、用正负数填表。

  首先结合实际讨论赢利和亏本得意思，了解每月盈利和亏本是通过和每月成本进行比较得到的，在议一议，算一算每月营业情况后填表。

五、实践活动。

  分小组调查, 对“学好数学的最有效的方法是背出数学公式和概念，这句话的态度，作好记录，填入表中。让学生由此体会数用来表达和交流的作用。

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生活中的负数教学实录3

教学目地：
1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2．会比较两个以下温度的高低。

教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，

教学过程：  

一， 创设情景，引入新知。

1，     课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2，     让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。   

二，  探索温度的读法和表示方法。

1，     把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

2，     教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。

三， 试一试

组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。

四. 练一练。

    第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较 。如：2℃   和5 ℃  的比较，1℃  和0 ℃  的比较，0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比较，零下2℃  和零下5℃  的比较等。

五  小调查。

    首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。

  [板书设计]

                     温度                                             

         2℃○5℃  1℃0℃  0 ℃〇─2℃  ―2℃〇―5℃