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北师大版一年级语文上册画鸡教学反思

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发表于 2011-9-29 16:22:41 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
 教学反思:

  《画鸡》这节课,是我西安学习后的汇报课,我以全国特级教师戴建荣老师“浅唱低吟学古诗”的理念为指导,在教学过程中,用“听——读——演——唱”的环节贯穿整个课堂,以学生为主体,在灵活多样的品读中,让学生体会、感悟诗之美,公鸡之美,以读促教,以读代教。创设平台,让学生在交流、表演等过程,培养学生的思维与表达,想像和创新等能力。体现语文课和艺术课相融合,享受古诗的美,陶冶情操。我主要设计了以下几个环节:

  一、创设情境,激发兴趣。

  对于低年级学生,面对这么多家长和不熟悉的教师,难免有些紧张。于是在导入时,我采用谈话的方法,让学生自己谈自己喜欢的动物。消除恐惧心理,激发学生兴趣,调动学生学习的积极性。采用学生喜闻乐见的谜语,创设轻松的学习氛围,使学生心情舒畅,学习兴趣高。

  二、以读激情,启发想象。

  古诗朗读背诵是教学的重点。在朗读训练这个环节中,我采用集体读、范读、个别读、表演读等形式,结合观看鸡冠花图片,给学生创设美的意境,体会诗句优美,大公鸡的形美、可爱,激发学生的感情。此时,许多新的念头在学生脑海闪现,充满创造热情,让给学生在边背诵边表演中,去逼真模仿,在宽松活泼的教学中,感受古诗的美,记住诗句。

  三、拓展延长,留有余韵。

  学校广播播放古诗《春晓》歌,让学生试唱的基础上,鼓励学生试着浅唱《画鸡》,体会古代诗歌的趣味性,激发学生学习古诗的浓厚兴趣,让浅唱低吟的古诗法教学,使学生在学习中,享受无穷的快乐。

  改进的:

  1、课前准备不充分。如果让学生把公鸡画出来交流,便会更好激发学生兴趣。

  2、对“走将来”未作解释。

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