|
三、阅读概述 （过渡）：在同步阅读教材中，也选编了六篇以珍爱家园为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。（附：同步阅读卡） 3.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？了解课文内容。 4.结合学生汇报引出主题。 《离太阳最近的树》：爱护树木──从西藏阿里的红柳绝迹，你体会到了什么？ （某些人光短浅，愚昧无知，只顾眼前利益，不顾长远利益。人们犯了错误，还浑然不觉；人们在自掘坟墓，还义正辞严。这些自以为是的人总是考虑自己如何用最少的代价获得最大的收获，就是没有想到自己的行为为环境带来了多么严重的伤害。最后阿里红柳绝迹，生态环境遭到破坏值得我们深思：我们该如何保护我们赖以生存的家园？） 《我的山谷曾如此绿》：节制开采──我们的山谷出现了什么情况，为什么？ （我们的山谷渐渐变黑，渣滓堆得愈来愈多，开始靠近我们的房屋。因为山谷被人们无限制地开采煤矿，人们只知道索取，不知道付出，破坏了生态环境，让人心痛。） 《家在黄河边》：科学治理──黄河给我们带来了生息之地我们感激他，可是他也给我们带来了灾难，我们为什么不找一个更好的生存地，还要忍受他的暴怒？ （黄河与我们的命运连在一起，我们感激他给予我们安身之地，感激他给了我们生息之地，虽然他暴怒是很可怕，但是离开了他我们就失去了生存的家园。再说黄河经过科学的治理已经变了，两岸树木成荫，瓜果飘香，我们更不会离他而去。） 《鸟魂》：尊重鸟类──“我们”是爱鸟的人吗？为什么？ （我们发现这个鸟的王国很兴奋、高兴，为接近幼鸟而小心翼翼，想带幼鸟回家而找冠冕堂皇的理由，为幼鸟的渐渐虚弱而自责不已，都反应了我们爱鸟，可是我们有时候的做法却不是对鸟儿最好的保护和尊重，比如：用石头激起鸟儿离树，带幼鸟离岛。） 小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“珍爱家园”已经有了一定的认识。请看知识树。这八篇文章从不同的角度给我们诠释了如何珍爱家园──它用发人深思的故事，优美的语言让我们感受了地球这个人类的家园是多么的美丽、富饶，同时又是多么的脆弱，地球这位人类的母球多么地需要她的儿女精心地保护：珍爱家园就是需要我们，“珍惜资源、维护生态、眷恋土地、植树造林”，还需要我们“爱护树木、节制开采、科学治理、尊重鸟类”。 设计意图：初步感受怎样珍爱家园。 四、片断分享与精彩赏析 读了《同步阅读》教材中的这四个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流） 5．结合朗读重点体会，引发学生对家园被破坏后的深思，达到热爱与眷念家园的感情。 重点引导：《离太阳最近的树》 问题：从课文倒数第三自然段这段话你体会到了什么？ 1）师相机出示这段话：“今年可以看到，去年被掘走红柳的山丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。” （红柳悲惨的消失后，曾经被红柳固住的沙丘慢慢消失了。从“好像做了眼球摘除手术的伤员”“空洞的眼睑”“怒向苍穹”“触目惊心”看出红柳被掘后沙丘的可怕情景，可以看出作者的惋惜之情，愤怒之情……） 引导学生结合课文第二自然段“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶了，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，拜年才能长成小小的一蓬。”“曾以为它必与雪域永存。”体会红柳的坚韧和顽强的生命力。 在结合课文“把红柳根从沙丘掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，讲大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野着上，好似一副镂空的恐龙骨架。”“深远的寂静之后，只听轰的一声，在幽深的树怪，也尸骸散地了。”体会红柳的顽强，人类的破坏力之强。 …… 2）初步引发思考：高原5000米的阿里是“世界的第三极”，人类生活是如此的艰难，而红柳却能扎根固，它是离太阳最近的树啊！难道我们就不能爱护它吗？难道我们就没有其他的办法守卫这片可爱的土地吗？如果没有人类所谓的“驻守”，红柳会怎么样？我们今天到阿里会是怎样的一番景象？ 沉思并朗读：“有时深夜，我会突然想起那些高原上的‘原住民’，它们的魂魄，如今栖息在何处？会想到，那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？”。 过渡：人类的破坏，目光短浅不仅光针对对红柳，还有很多曾经美丽的处所此时也遭受了残酷的破坏。比如：《我们的山谷曾如此绿》 《我的山谷曾如此绿》 读了题目《我们的山谷曾如此绿》你发现了什么？ “曾”字的意思是曾经。说明我们的山谷现在不绿了。 以前我们的山谷：是人们嫩该想象的最可爱的地方──绿油油，空气清新，露珠晶莹发亮，在河里用手捕鳟鱼； 现在我们的山谷：“河岸上铺满了来自煤矿矿井的沉渣；工厂的楼房都是黑色，而且低矮、丑陋。两排矮房像悲伤的石蛇爬在山坡上。”“山谷紧急变黑了，渣滓渣滓堆得愈来愈多，开始靠近我们的房屋。”“甚至从我们的山谷刮过来的风似乎也在庆幸来到另一个山谷。” 小结：从天堂跌入地狱的感觉也莫过于此，人们精心保护的山谷，同样在人们的贪欲下变得面目全非，肮脏不堪。 联系生活：说说人类还有哪些破坏环境的事例？（学生结合生活简要谈谈。）老师整理并板书关键词。 7.《鸟魂》 问题：与幼鸟的相处我们的态度发生了一系列的变化，你认为这是怎么回事？ 1）我们的态度变化：“挨近它──触摸它──远远离开──蒙在布包里──奔回林子” 2.如果你在岛上会怎么做？ （小结）大自然中的所有动物有他们自己的生活天地，我们能够做的就是尊重他们，给他们足够的空间，只有这样我们人类才不会孤独，才有更多的机会体验大自然的动植物带过我们的惊喜。让我们共同珍爱我们共同的家园吧！ 设计意图：在孩子自主交流过程中进一步感受到珍爱家园的重要性，建立从小珍爱家园的世界观。 五、主题拓展 （音乐渐起）通过刚才的阅读，我们了解到地球这个人类的家园为我么无私地贡献着一切，我们是地球的儿女和生活在地球上的所有动植物一样都有存在的价值。让我们用人类独有的智慧和创造力来珍爱这个既美好有容易破碎的家园。 珍爱家园，珍惜我们所拥有的一切。同学们，你应该如何用自己的行动珍爱我们的家园呢？生自由交流。（根据交流擦掉前面写下的破坏环境的关键词，板书珍爱家园的关键词语） （小结）：从我做起，从身边的小事做起，相信我们的家园会越来越美丽，相信会有越来越多的人加入到我们珍爱家园的行动中了。请看知识树，现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了！让我们从自己做起，从身边做起，“珍惜资源、维护生态、眷恋土地、植树造林、爱护树木、节制开采、科学治理、尊重鸟类……”，还家园美丽的容颜，还我们生活的乐园。 设计意图：激起心中最感恩的心，珍爱家园，保护环境。 板书设计： 珍爱家园 节约用水节约用纸节约用电不乱吐痰保护河流抵制污染珍惜粮食多坐公车少开私车废旧回收…… 《同步阅读》课文备课摘要： 《离太阳最近的树》： 阿里红柳坚韧不拔生命力强高原固沙 只为饱肚愚昧无知贪图便宜掘出根系 灶膛吐火红柳绝迹沙丘消散飘洒各地 如今回想不圣唏嘘不要只顾眼前利益 《我的山谷曾如此绿》： 很久以前山谷翠绿空气清新河水潺潺 河中摸鱼谷中听鸟山中探花山上赏景 如今山谷不再翠绿煤矿矿井伸出黑手 工厂楼房低矮丑陋沉渣遍地侵占土地 《家在黄河边》： 我的家在黄河边，那里是我的幸福源泉。 喝着黄河水，吃着河滩果， 祖祖辈辈安身之所。要是遇上河神发火， 我们只有──躲！改革开放治理黄河， 加固大堤，种上林木。 现在黄河，两岸瓜果满园 鱼跃明镜，我家小楼临河立。 《鸟魂》： 我们来到鸟的王国石块激起千只白色 放轻脚步发现幼鸟拿出相机咔咔拍照 只顾自己不管天伦临走离去蒙住小鸟 岂料铸成幼鸟虚弱懊悔自私纵鸟归去 ![]() 编写者简介： 李春，德阳外国语小学教师，一直从事语文和班主任工作。曾经获得过市教育教学竞赛二等奖，活动可设计一等奖和市优秀教师、优秀班主任荣誉称号。现致力于学校经典诵读、课堂情景教学、小组合作学习等一系列教育教学改革中。 | 
发表于 2011-9-27 09:17:27
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主