小学英语教师随笔：让爱心和智慧为我们助航

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让爱心和智慧为我们助航-------暑期培训学习心得

第四小学  哈丽美

根据市领导及市教体局的安排，7月11日至29日我们参加了北美13位教师对全市中小学英语教师的培训，能与北美的教育学博士、硕士以及各教育层的教学专家进行面对面的交流，聆听他们的教诲，的确是一次难得的机会。

二十天来，我们既紧张又兴奋，既激动又期待，为他们标准流利的发音所吸引，为他们渊博的专业知识所折服， 更为他们一丝不苟的敬业精神所感动。他们毫无保留的课堂展示和经验介绍让我们大开眼界，受益匪浅，感触颇多。

我的老师 Mrs  christensen 虽然六十多岁了，但是她的言行举止之中无不流露出一位优秀教师所具有的风采。她的课堂让我从听力、语音、词汇、句型、语法教学等都学到了不少教学知识，同时自己的英语水平也得到了提高。课堂中，教师组织教学的基本理念：以人为本，以培养兴趣为出发点，让学生快乐学习并将各种趣味活动贯穿始终。老师所采用的这些活动让我记忆尤为深刻。

一、唱歌。课前、课中、课后，只要有合适的时机，教师就穿插一些歌曲，即活跃了课堂气氛，也可以缓解学生学习的疲劳感。

二、韵诗（Chant）.在很多时候，Chant 非常有助于学生记忆单词的。学完单词后，编一些朗朗上口的Chant  ，可以极大地激发学生的兴趣，使他们在另一种方式之中跟快地掌握单词。

三、游戏活动。

很多活动非常富有趣味性，作为成年人我们东感觉很有意思，所以我想我的学生们一定会更加喜欢。

1、抢凳子游戏。如：没有凳子的同学说一个老师固定好的句式，回答为“Yes”或“No”。如果回答是“Yes”  ，立即起立抢坐站起来的认的凳子，没有抢到凳子的同学接着说句子。这个游戏可以用来反复练习固定句式。

2、竞猜词语。如学习了词语后，将新学的单词卡片发给小组，然后教师说意思学生说单词想站起来并举起所说单词者得分。

3、交换和作者。

这种方法是用来反复练习对话。Mrs  christensen把这种活动称为Wapon circle.几个学生围成里外两个圈，形状像一个花朵，中间为花蕊，外圈为花瓣花瓣每和一个花蕊进行完对话后依次顺时针或者逆时针交换一个合作者，直到回到原位。当然还有许多有趣的活动在这里就不再依次例举了。

由此我认识到：课堂教学在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。我想以后上课应该想着方面努力;

一、善于启发学生

每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。

二、注重为学生提供真实的语境

语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。如讲“light”“heavy”时，用学生的书包来这一课程资源来辅助教学，让学生立刻就能知道单词的意思。又如在讲时间时呈现一个钟表，借用钟表来教学‘‘What‘‘s the time?‘‘效果非常好。

三、教师自身的良好素质

1、善于利用多媒体，体态语言等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。

2、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

3、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

四、难点的巧妙突破

老师首先要从视觉和听觉激发学生学习的兴趣，先通过各种方式的认读使学生很轻松地掌握单词，教师再引导学生先组合出一个句子，化难为易，最后再提升到让学生自己来组合其他句子。让学生很轻松就把难点突破了。

五、注重高年级学生的特点

注重英语交流、培养英语思维，注重对语法知识点的梳理

高年级的学生已经不在是读读说说就能完成任务了。他们进入了英语学习的另一个阶段。在这一阶段中有大量枯燥的语法知识点需要他们的掌握。，例如在教新句型时，出现了现在进行时态式，教师就应立即进行归纳和梳理。老师不是在做题的时候才给学生归纳总结语法知识点的规律，而是在这一语法知识点一出现的时候，就要把这一知识点归纳梳理好，让学生系统的有条理的掌握语法点。

从教十多年的我对自己的教学比较自信，自以为是个对教学投入而又用心的教师。但在这次培训中，当这些老师说出他们的教学实践和经验总结，我却很震撼。美国教师如此敞开心扉的将自己的心得与我们分享，怎能不让人肃然起敬？是的，教师的一个无心之举，却让孩子幸福了很久，从而改变了一个孩子的学习态度，甚至改变了孩子的一生。 在日常教学中，我们总是过多关注孩子的日常表现和学习成绩，较少留意他们脆弱的心灵，尤其那些处于爱的真空状态的留守儿童，忽视他们的情感需求。老师在日复一日的繁琐中变得爱心匮乏、冷漠偏激，有时甚至粗暴地践踏他们的尊严，让他们心存畏惧，敬而远师。作为老师，无论生活中有多么的不顺，我们都应该将一切烦恼抛在室外，带着爱心和耐心走上讲台，用心灵呵护生命，用青春点燃激情，用热血谱写赞歌。我们能做的就是小心翼翼呵护每个孩子，不去伤害他们，也许我们的不经意的一句话，一个动作就可能改变一个孩子的行为，善待孩子应是我们教师的行为准则。

光有爱心的教育还是不够的，只有借助智慧的力量才能让孩子们飞的更高更远。怎样点燃孩子的智慧的火花？教师必须是永远充气的打火机！让学生乐此不疲，充满期待。我想这就是教学的艺术，也是每位教师追求的人生境界。

笑对孩子，笑对得失，笑对人生。给自己的梦多一些浪漫的遐想，给自己的心多一些快乐的追求。曹植曾说过“天称其高者，以无不负；地称其广者，以无不载；日月称其明者，以无不照；海称其大者，以无不容。”其实，学会用一种超然和从容的态度去看待自己所经历的一切，拥有一份“雁过无痕，风吹无形”的淡定,才是最佳的人生态度。沉积心灵的悸动，聆听内心的回音，让自己在凡尘中独守飘逸，在浊世中散发香郁，为自己点燃一盏心灯，用爱心引领学生走过青春的沼泽，用智慧启迪学生打开创造之门，用信任帮助学生放飞理想的风筝。总的来讲，这次活动让我感受到：教学是一门用心的学问，是一门用心的艺术。要让学生“知其然”，教师必先“知其所以然”，要使学生“知其所以然”，教师必先“知其未尽然”。有时好课上起来很不容易，加深自己对问题的思考和理解，更可以不断地发现问题并在以后课堂上进行修正，不断的尝试、验证自己的思考。只有自己发现的问题，自己想要解决的问题，才会不再是问题。这对自己的提高很有帮助。