一年级语文上册汉语拼音复习四教案探讨和教学反思

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第二课时

复习、品读、发展──第四、五、六、七题教学设计


〖学习目标〗

　　１、复习整体认读音节，并巩固所学的汉字，让学生准确认读。

　　２、通过拼读儿歌，使学生更熟练、准确地拼读音节。

　　３、通过看图讲故事，进行观察、表达思维的综合训练。


〖课前准备〗

　　整体认读音节表、多媒体课件。

　　第一课时在秋游情景中边玩边学，这一课时主要还是巩固音节，并能够借助音节读通儿歌，感受儿歌的秋叶飘飘；还能借助音节看懂故事情节，编故事。复习巩固的形式较多，学生也能得到读、说、想等各方面的发展。
　

〖教学过程〗

一、复习整体认读音节

　　１、出示整体认读音节表，以四人小组为单位认读整体认读音节。

　　２、根据学生自己的经验尝试归类记忆：

　　　　zhi─chi─shi─i；zi─ci─si；yi─yin─ying；ye─ue；yu─yun─yuan；wu 或者 zhi─chi─shi─ri；zi─ci─si；yi─wu─yu；ye─yue─yuan；yin─ yun─ying 等。


二、复习词语

　　１、课件演示：

　　　　以简笔画形式出现“花朵、草地、小河、大桥、水田、风雨”等词语，学生认读。

　　２、学生自由认读这些词卡，老师随意抽取卡片让学生认读：

　　　⑴　请学生把卡片贴在相应的位置，把词语与图形对应起来。

　　　⑵　“老师、大家、风雨”等词卡贴在黑板上，老师描述，请学生把相关的词语找出来并读给大家听。如：老师带小朋友到草地上做游戏，小朋友玩得可高兴了。（请一位小朋友找出“老师”的词卡并带大家读一读。

　　３、以四人小组为单位读这些词语。


三、品读儿歌

　　１、课件演示课文插图，学生观察，说说图上的内容。

　　２、课文有一首儿歌描写了这幅图的景象，请小朋友读一读。要求借助拼音读准儿歌。

　　３、你读懂了什么？还有什么不明白的？

　　　　根据学生的理解，适时地让学生上台，看图指出“红色的蝴蝶”、“黄色的小鸟”。

　　４、指导朗读、背诵。

　　５、扩展活动。说一说：秋姑娘发来了什么电报？（想像电报的内容）


四、讲故事、展思维

　　１、出示挂图，学生仔细观察，说说自己看到了什么：

　　　⑴　出示音节 dú、mù、qiáo，让学生拼读，想想为什么叫“独木桥”？

　　　⑵　小白兔背着书包要去哪里？出示音节 xué、xiào，让学生拼读，指出学校在什么地方。

　　　⑶　猴妈妈带着小猴去哪里？桃树在什么地方？

　　２、提出问题，续编故事：

　　　⑴　小兔到学校、猴子摘桃子都要过独木桥，他们会怎样过桥？

　　　⑵　以四人小组为单位续编故事。

　　　⑶　小组派代表上台交流。

　　３、在交流过程中引导学生想像：小猴、小兔会怎么想？怎么说？怎么做？

　　４、鼓励学生想像过桥的多种方法。（是猴让兔先过，还是兔让猴先过？或者还有其他更好的办法？）

　　５、评出最佳故事奖。


五、实践作业

　　把儿歌读或背给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。