小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思

admin

小学一年级语文汉语拼音复习三教学设计及教学反思
【教学目标】
　　１、比较区分形近韵母。
　　２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。
　　３、正确认读词语。
　　４、读儿歌并拼一拼。

【教学重点】
　　区分形近韵母。

【教学难点】
　　拼读音节并和图连接起来。

【教学用具】
　　字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。

【教学设想】
　　区分形近韵母时，可出示９个复韵母，让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母，通过发音进行区分。认读词语一题，教师可以提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在下面画横线，给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的词语有什么相同点。拼图时可用幻灯机演示。

【教学过程】
第一课时
一、复习导入
　　认读所学９个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。

二、综合训练
　　１、我会读：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
　　　　同位互读。指名读。比较形状与发音。
　　２、我会连：投影出示
　　　　看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）
　　　　谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）
　　　　指名逐个拼读，教师写出来。
　　　　学生看黑板拼读音节词语。（自由读）
　　　　学生连线。
　　　　教师检查纠正。
　　３、补充练习：拼读音节词语。
　　　　ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
　　４、小结。

〖板书设计〗
复习三
ie—ei　iu—ui　ei—er

〖教学后记〗
　　在课堂上通过抢苹果的游戏，学生拼读音节的积极性很高，收到了意想不到的效果。

admin

第二课时

一、复习导入

　　认读所学生字。（开火车读）


二、综合训练

　　１、我会认：出示词语卡片：爸爸　妈妈　哥哥　弟弟
　　　　　　　　　　　　　　　小鸡　小鱼　河马　水牛
　　　　　　　　　　　　　　　读书　画画　骑车　洗衣服

　　　　自由读。指名读。说出哪些字要读轻声，在字下面画“。”

　　　　先竖读，再横读，说出每一横排的四歌词语有什么相同点。

　　　　用卡片开火车轮读。

　　　　指名给卡片分“组”。

　　２、读读拼拼：

　　　　自由读儿歌。齐读。

　　　　读了儿歌你知道了什么？

　　　　思考：你还能拼出什么？

　　　　学生试拼，并说出是怎么拼出来的。（用幻灯机演示）

　　　　小结。


〖板书设计〗

复习三

小鸭　小兔　小鸡


〖教学后记〗

　　学生对于拼图形很感兴趣，有的拼出了飞机，有的拼出了大山，还有的拼出了各种人物，由此可见，学生的想象力是多么丰富。

admin

【教学目标】

　　１、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

　　２、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

　　３、复习所学的词语，并能选词造句。

　　４、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

【教学时间】

　　２课时。

第一课时

〖课时目标〗

　　１、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

　　２、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。


〖教学过程〗

一、第一题：我会读

　　１、卡片认读单韵母：i e u r

　　２、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

　　３、读：ie—ei iu—ui ei—er，说一说每一组复韵母有什么区别。


二、第二题：我会连

　　１、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）

　　２、自己试着把音节和图片连接起来。


三、扩展活动

　　１、比一比，看谁能认读。

　　２、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

　　３、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

　　　　cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
　

第二课时

〖课时目标〗

　　１、复习所学的词语，并能选词造句。

　　２、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。


〖教学过程〗

一、第三题：我会认

　　１、打乱顺序，卡片认读词语。

　　２、谁能用这些词语来说一句话？

　　３、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）


二、第四题：读读拼拼

　　１、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。

　　２、朗读儿歌。（指名读、齐读）

　　３、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。

　　４、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。

admin

【游戏一：编儿歌】

　 目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区别 ie—ei、iu—ui 两对韵母。
　　准备：初读相关音节。

　　方法：引导学生自己动脑编儿歌区别相关韵母，比如，“ i 和 e 碰一起，i 在前面读成 ie，i 在后面读成 ei；i 和 u 碰一起，i 在前面读成 iu，i 在后面读作 ui”。


【游戏二：帮小鸭过河】

　　目的：结合“我会认”栏目设计识字游戏，帮助学生巩固已学词语的认记。

　　准备：板画一条河，河上有些障碍物，障碍物上面书写相应词语，词语可以是课文中的，也可以是课外的，但不要出现生字。

　　方法：１、老师引导：“小鸭要过河到奶奶家去，可是河中间有许多障碍物，只有排除河中的障碍物，小鸭才能游到对岸。同学们来帮小鸭过河，怎么样？你们把词语都读对了，障碍物就会自动消失，小鸭也就可以过河了。”

　　　　　２、请学生自主练读相关生字、词语，再由小组派代表上台认读。

　　　　　３、如果学生能正确认读词语，老师就把障碍物搬走，让小鸭过河。


【游戏三：摆一摆】

　　目的：复习、巩固已学韵母“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er”的认记，让学生在有趣的动手实践中加深记忆。

　　准备：每位同学自备毛线、小木棍。

　　方法：１、请学生分别用自带的工具摆出相关韵母形状，边摆韵母，边念读音。

　　　　　２、小组里面介绍、交流，自己摆出了什么韵母，是怎样摆出来的。

　　　　　３、集体展示交流，共同参观活动成果。


【游戏四：丢手绢】

　　目的：在游戏中复习所学的９个复韵母的音、形。

　　准备：手帕一块，所学复韵母的头饰各一个。

　　方法：１、将全班同学分成若干个大组，每组１０人左右。

　　　　　２、每个小组分别开展游戏。请头戴复韵母头饰的小朋友围成一圈，让一位小朋友拿着手帕开始游戏，大家一起唱《丢手绢》：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿、快点儿抓住他！”

　　　　　３、被抓住的小朋友要向大家介绍一下自己，然后读出自己头饰上的复韵母，说说该怎么记住它，最后大家跟着读 ３遍。


【游戏五：造句夺冠游戏】

　　目的：结合“我会连”栏目，巩固音节词的拼读并用音节词说一句完整的话。

　　准备：课文中的实物图片和相应音节卡片。

　　方法：１、摆一摆。请几名学生上台，把打乱次序的图片和卡片一一对应起来，并当小老师带领大家拼一拼音节词。

　　　　　２、说一说。自由选择１个音节词（如“liǔshù”），用它说一句话。能力强的同学可以选择两到 ３个词说话。

　　　　　３、比一比。大家一起评一评，看谁说得最多最好，然后选出冠军。