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2、自 选 商 场
教材分析：
这课由五部分组成。第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会自选商场购物为人们带来的方便。
4、愿意在生活中主动识字。
教学重点：认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
课前准备：课前让学生逛超市，并收集一些商品包装纸、袋。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、认识14个生字，会写“毛、巾”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
（一）揭示课题
1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，问：这是什么地方？（教师板书课题，“商场“两个生字注音）
2、认读生字“商场”。
师：你会读这两个注音的生字吗？
先指名认读生字，再全班认读生字。
3、齐读课题。
（二）学习字词
1、过渡：昨天老师去逛了一趟自选商场，瞧！我买了这些东西。（课件出示文中的9个注音词语和对应图）
2、你们认识他们吗？和他们打个招呼。
3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？（借助汉语拼音）
4、认读词语。
指名读 小老师带读 同桌互读 齐读
重点正音：巾、本、尺、作
5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。
引导学生生活识字：“本”借助“作业本”上的字来识字。
再可引导学生通过象形来识字：“笔”，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。
（三）指导写字
1、出示“毛、巾”两个生字。
2、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？
（ “毛”的第一笔是撇，“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。）
3、教师范写。
4、学生各描红、临写1个。
5、师生共同评议、修改。
（四）读通课文
1、过渡：自选商场的东西可真多，小明也逛了一趟自选商场，我们来听他是怎么说的？
2、出示课文，录音范读。
3、自己试着读一读，把难读的生字借助拼音多读几遍。
4、同桌互相读读，听听，帮一帮。
5、指名分小节读，随机正音。
①认读生字“东、西”（注意“西”念轻声）
②重点指导读通难读句子。
出示：收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
第二课时
学习目标：
1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。
2、体会自选商场为人们带来的方便。
3、愿意在生活中主动识字。
（一）、巩固字词
1、出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？
2、认读词语中的生字（课件将生字变为红色）。
齐读生字 将词语中的熟字去掉，指名认读生字 将生字打乱顺序认读。
3、找朋友。（拼合体字：场、奶、笔、作）
4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。
5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。
（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。）
6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。
7、小结：商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。
（二）学习课文
1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？
2、学生自由朗读课文。
3、学生反馈（东西多，买东西方便）
4、出示句子朗读指导。
自选取商场里的东西真多。
在自选商场里买东西真方便。
5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。
出示：自选商场里的东西真多呀！有______,有_______,还有______。
（三）指导写字
1、出示“牙、尺”两个生字。
2、你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。）
指名书空。
3、学生齐书空，教师范写。
4、教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、学生各描红、临写1个。
6、师生共同评议、修改。
（四）、生活识字展示、交流
1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。
2、逛“自选商场”。
（1）四人小组将商标分分类。
（2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。
（3）反馈：我在自选商场买了______、______、________。
（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）
（4）评选“识字大王”。
（五）总结。
同学们真能干，不仅认识了课文中的生字，还用自己的办法认识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，认识更多的字。
附板书设计：
Dōng xi
东 西 多
自 选 商 场
买东西 方便 |
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