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2、自 选 商 场
教材分析:
这课由五部分组成。第一部分是图画,展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语,都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来,便教易学。
教学目标:
1、认识14个生字,会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会自选商场购物为人们带来的方便。
4、愿意在生活中主动识字。
教学重点:认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教学难点:让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。
课前准备:课前让学生逛超市,并收集一些商品包装纸、袋。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
学习目标:
1、认识14个生字,会写“毛、巾”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
(一)揭示课题
1、用投影出示课文插图,引导学生观察画面,问:这是什么地方?(教师板书课题,“商场“两个生字注音)
2、认读生字“商场”。
师:你会读这两个注音的生字吗?
先指名认读生字,再全班认读生字。
3、齐读课题。
(二)学习字词
1、过渡:昨天老师去逛了一趟自选商场,瞧!我买了这些东西。(课件出示文中的9个注音词语和对应图)
2、你们认识他们吗?和他们打个招呼。
3、去掉图,你们还认识这些词吗?你用什么办法读准他们?(借助汉语拼音)
4、认读词语。
指名读 小老师带读 同桌互读 齐读
重点正音:巾、本、尺、作
5、教师指导学生识记生字,交流识记方法。
引导学生生活识字:“本”借助“作业本”上的字来识字。
再可引导学生通过象形来识字:“笔”,拿实物毛笔介绍,笔杆是竹子做成的,而下面是动物的毛等制成。
(三)指导写字
1、出示“毛、巾”两个生字。
2、在书写这几个字时,你想提醒同学注意什么?
( “毛”的第一笔是撇,“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。)
3、教师范写。
4、学生各描红、临写1个。
5、师生共同评议、修改。
(四)读通课文
1、过渡:自选商场的东西可真多,小明也逛了一趟自选商场,我们来听他是怎么说的?
2、出示课文,录音范读。
3、自己试着读一读,把难读的生字借助拼音多读几遍。
4、同桌互相读读,听听,帮一帮。
5、指名分小节读,随机正音。
①认读生字“东、西”(注意“西”念轻声)
②重点指导读通难读句子。
出示:收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
第二课时
学习目标:
1、巩固14个生字,会写“牙、尺”两个字。
2、体会自选商场为人们带来的方便。
3、愿意在生活中主动识字。
(一)、巩固字词
1、出示本课不注音的9个词语,你还认识他们吗?
2、认读词语中的生字(课件将生字变为红色)。
齐读生字 将词语中的熟字去掉,指名认读生字 将生字打乱顺序认读。
3、找朋友。(拼合体字:场、奶、笔、作)
4、课件出示:小兔走迷宫(在迷宫里认读生字)。
5、出示“面包、牛奶”等9种商品图,学生贴商品词卡。
(贴对了带领全班齐读,错了同学纠正齐读。)
6、商品分类:哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡,读词。
7、小结:商品分类摆放了,人们在自选商场购物真方便。
(二)学习课文
1、师:小明逛了自选商场,他是怎样夸自选商场的?
2、学生自由朗读课文。
3、学生反馈(东西多,买东西方便)
4、出示句子朗读指导。
自选取商场里的东西真多。
在自选商场里买东西真方便。
5、说话练习,要求学生用上课文中的9个词,并边说边出示商品词卡。
出示:自选商场里的东西真多呀!有______,有_______,还有______。
(三)指导写字
1、出示“牙、尺”两个生字。
2、你会书空“牙”吗?(“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。)
指名书空。
3、学生齐书空,教师范写。
4、教师范写“尺”,提醒“尺”的撇、捺要舒展。
5、学生各描红、临写1个。
6、师生共同评议、修改。
(四)、生活识字展示、交流
1、学生将课前收集的商标拿出来,指名认读自己收集来的商标上的汉字。
2、逛“自选商场”。
(1)四人小组将商标分分类。
(2)全班“购物”:你喜欢什么,就拿什么,再想办法(请教同学)记住它们的名字。看谁记得最多,最能干。
(3)反馈:我在自选商场买了______、______、________。
(实物投影仪展示学生所购的“物品”。)
(4)评选“识字大王”。
(五)总结。
同学们真能干,不仅认识了课文中的生字,还用自己的办法认识了好多商标上的字,老师希望你们以后在生活中做个有心人,认识更多的字。
附板书设计:
Dōng xi
东 西 多
自 选 商 场
买东西 方便 |
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