小学六年级上册语文第二单元《回顾·拓展二》教案设计、教学反思

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小学六年级上册语文第二单元《回顾·拓展二》教案设计、教学反思
【教学目标】
　　１、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。
　　２、积累爱国格言。
　　３、展示本单元的学习成果。
　
【教学重点】
　　回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。

【教学难点】
　　交流综合性活动的情况和收获。

【教学准备】
　　课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。

【教学程序】
一、交流平台
　　１、阅读交流平台的内容，说说交流的内容：
　　　⑴　本组课文中让你印象深刻的人和事。
　　　⑵　综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。
　　　⑶　同学互评活动中的表现。
　　　　学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。
　　２、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。
　　３、小组代表在全班交流：
　　　　在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！
　　４、抽生交流：
　　　　听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
　　５、小组内评价活动中的表现。
　　６、组长汇报组员的表现情况。
　　总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。

二、日积月累
　　１、自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）
　　２、齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？
　　３、自由朗读、背诵。
　　４、交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。

三、展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行）
　　１、看教材中的展示情况：
　　　　（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最。）
　　　　看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？
　　　　我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！
　　２、自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？
　　　　（学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果。）
　　３、师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。

【同伴互评】
　　设计者设计了较好的引言，提高了学生的学习兴趣，而采用多种展示方式，更是提高学生的学习成就感，不失为一种好的激励方式。
　　日积月累没有仅限于书本上的内容，拓展了学生的视野，如果在教学中，当学生交流自己收集的格言时，也大声让他读出来，并送给全班同学，相信一定会更加激励学生学习积极性。

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【教学目标】
　　１、善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。

　　２、交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。

　　３、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。


【课前准备】

　　１、整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。

　　２、展示活动前，师生共同设计布置展示区域。

交流平台

一、忆课文，交流收获

　　１、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：

　　　　季羡林　　　　京张铁路

　　　　詹天佑　　　　《怀念母亲》

　　　　雷达兵　　　　蝴蝶

　　　　小高　　　　　授粉

　　２、回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。

　　３、引导评议：大胆表达自己的真情实感。


二、谈活动，交流感受

　　１、谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？

　　２、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

　　３、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。

　　４、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。

　　５、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？

　　６、以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。


日积月累

　　１、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。

　　２、出示日积月累中的名人名言：

　　　⑴　自由朗读这些名人名言。

　　　⑵　选择其中的一两句名言，说说含义。

　　　⑶　展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？

　　　　①　我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

　　　　　　这是选自１９４９年４月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

　　　　②　我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

　　　　　　这是１９８１年２月１４日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

　　　　③　唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。

　　　　　　这句话选自鲁迅的《华盖集续集·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。

　　　　④　我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

　　　　　　这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

　　　⑷　朗读并背诵这些名言，进行语言积累。

　　３、交流自己收集的爱国格言或古诗词：

　　　⑴　朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

　　　⑵　介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

　　　⑶　以小组为单位互相交流积累。


展示台

一、展示准备

　　１、观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？

　　２、分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。

　　３、以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。

　　４、各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。

　　　　（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）


二、举行“祖国在我心中”展示会

　　１、各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。

　　２、组织学生进行参观学习。

　　３、评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。

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【教学要求】

　　１、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。
　　２、交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。

　　３、积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。


【教学过程】

交流平台

一、回忆课文，交流感受

　　１、用直线将相关的词语连起来，并说说理由：

　　　　詹天佑　　　　《怀念母亲》

　　　　雷达兵　　　　蝴蝶

　　　　小高　　　　　授粉

　　　　季羡林　　　　京张铁路

　　２、谈话，激发交流兴趣：

　　　　学完本组课文，许多同学都被中华儿女的爱国情感所感动，莎士比亚曾说“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”那么回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。

　　３、引导评议：大胆表达自己的真情实感。


二、小组合作，收获快乐

　　１、在本次综合性学习中也一定遇到了不少的麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个又一个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们的收获吗？

　　２、引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。

　　３、引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。

　　４、推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。

　　５、谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？


三、总结发言，评选优秀

　　以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。


日积月累

　　１、身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。

　　２、出示日积月累中的名人名言：

　　　⑴　自由朗读这些名人名言。

　　　⑵　选择其中的一两句名言，说说含义。

　　　⑶　展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？

　　　　　第一句选自１９４９年４月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

　　　　　第二句是１９８１年２月１４日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

　　　　　第三句选自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。

　　　　　第四句选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。

　　　⑷　朗读并背诵这些名言，进行语言积累。

　　３、交流自己收集的爱国格言或古诗词：

　　　⑴　朗读自己收集的爱国格言或古诗词。

　　　⑵　介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

　　　⑶　以小组为单位互相交流积累。


展示台

　　１、介绍爱国的格言和古诗词，这也是“日积月累”学习后的一个延伸和拓展。

　　２、编制以“祖国，我为你骄傲”为主题的摄影、绘画作品集，意在引导学生收集能够反映祖国大好河山、伟大人物、典型事迹的图片，感性地了解祖国。

　　３、办一期以“祖国建设新成就”为主题的手抄报，了解新成就，激起自豪感。

　　４、开展“祖国山川名胜知多少”的知识竞赛活动。除此之外，可鼓励学生自行设计其他展示形式。重在引导学生根据收集到的资料，做好整理工作，并能够根据自己特长或资料的特色，选择适合自己的形式进行展示。通过交流，更全面、更深入地了解我们伟大的祖国，从而进一步激发学生的爱国情感。

josj

老子要图片