小学班主任（语文）老师优秀教育叙事欣赏：在教一年级的日子里

网站工作室

在教一年级的日子里（1）：2011年8月28日
安徽和县乌江镇中心小学　秦克波（杏花江南）
2011年8月28日　星期日　晴



时间的小溪总是在不经意间静静地流淌，眨眼间，暑假临近尾声，前天开始教师就上班了。



老弟子已经毕业，即将跨入中学校门，我和他们六年间的故事，都泊在50万字的教育随笔里了。我知道，那些文字有温度，有呼吸，是活生生的精灵。也是一坛美酒，不需畅饮，揭开封口，嗅一嗅，我便晕晕然、醉醺醺了。



20多年前，我狂热地爱上了文学；20年后，非常感谢这一爱好，因为在记录自己的教育生涯时，我品尝到教书育人和文字驰骋的双重乐趣。



新学期，是我踏入教坛的第24个年头，很庆幸，我没有成为职业橡皮人。对于教育的热爱，不再是述职报告里冠冕堂皇的口号，而是发自内心的喜悦。



暑假读了十几本书，有教育类人文类书籍，也有纯粹的消遣读物。计划是每年读50本书左右，其中教育著作不少于一半。



最近一直在读李镇西的《做最好的老师》，我是不可能最好，但会比昨天的自己好一点。读到李老师的这句话，我颇有感触：“对于一线老师来说，最好的课题是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每一个难题就是最好的科研课题！”课题即难题，这种理念我应该秉持。



新学期下来带一年级，是又一次凤凰涅槃，我期盼能浴火重生。23年语文教学，其中教低年级仅有3年。上届的一年级教学，属于大姑娘上花轿──头一遭，留下了很多遗憾。



对于自己的不足，诸如性情急躁、粉笔字不够漂亮大方、简笔画惨不忍睹等等，我心知肚明；作为一个“高龄”男教师，教一年级的困难，我也充分估计。一种职业，干了20多年，怎么才能相看两不厌？只有知难而进，挑战自我。马斯洛说，人类最高层次的需求是自我实现的需求。全国灿若群星的语文名师中，我尤其敬仰支玉恒。人家在40岁的时候由体育改教语文，居然十几年后成了著名特级教师！我不是羡慕名家的光环，只是以支老师的精神为榜样激励自己。



想用文字再记录一次六年大循环光阴的点点滴滴，从一些新的角度研究班主任工作和语文教学，就是不知道能不能坚持到底。



奢望依然有，在2017年金秋时节，我的教育随笔能够和上届一样，被出版社相中公开出版。薛瑞萍说给我一个班，就心满意足了，我也想这么说：“给我一个班，出版一本书，我就心满意足了。”



开学了，事多了，容易心浮气躁，更需要每晚呆在电脑前用文字反思。



教一年级的日子里，也许精彩人生就如约而至。



【作者简介】

秦克波，网名杏花江南。人民教育出版社小语论坛版主。省散文家协会会员。小学语文高级教师。省级骨干教师。教龄23年,指导学生发表习作914篇。撰写教学随笔56万字。在报刊上发表教育教学文章58篇。

近期心愿：享受诗意的教育人生,书写幸福的语文传奇！

人生格言：不在乎他人的毁誉永远做最好的自己！

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在教一年级的日子里（2）：2011年8月29日
人教论坛　杏花江南
2011年8月29日　星期一　小雨



今天2～6年级老生在原班主任跟前报名，一年级新生一周前在教导处登记了，尚未分班。听说有200多人，须分四个班。



心里没底，近几天只是埋头读书读贴，内心的冲动和想法很多。



韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》开始重读，重点研读了第二章《气定神闲笑对一年级新生》。她能够三个星期教完拼音，我没有那样的勇气和睿智，慢慢来。不过在课的中途给孩子们读故事或念有趣的儿歌，以调节气氛、激发小家伙对语文课对校园生活的热爱，倒是可以且值得尝试的。



正好我网购的一批专为他们讲读的图书到家了，有商晓娜的《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》；七色狐书友会狐狸姐姐的《一年级的小豆豆》；秦文君的《调皮的日子》；周锐的《大个子老鼠小个子猫》；孙幼军的《小布头奇遇记》《唏哩呼噜和他的弟弟》；董宏猷的《小男生小豆包》系列之《你还是男生吗》《铁丝网与狮子》《祝你不哭》。



这些书都是有插图的拼音版，适合低年级孩子。教师的读仅仅是捻子，以期早日噼里啪啦引爆课外阅读的小鞭炮。学完了拼音，这些书会奖励那些课堂表现优异的孩子优先借阅，同时也是复习巩固汉语拼音。还有一层考虑，教师的这几本书不够全班的饭量，将来是要动员每个家庭购买类似的课外读物的。



此外还买了一本韩老师书里推荐的《名家儿歌》，新疆青少年出版社的，不知道版本对不对，不过我翻了翻，儿歌内容有趣，短小精悍，朗朗上口，适宜读背。另外她推荐的《好妈妈儿歌400首》网上书店已经断货，幸好后来在别人的博客里找到并下载了。如果过几个月还买不到，我只好复印发给学生熟读背诵。



幼儿园的小娃娃刚迈进小学，很多方面不适应，一节课端坐四十分钟，实在难为他们。中途听故事或读背儿歌，是休息，更是未来阅读美味之诱惑。



朋友风车草关于在低年级童诗教学的成功尝试，给我很大启迪，上届一年级我从日记开始引导孩子们品味书面表达的快乐，这一届我想结合绘本教学和儿歌背诵，看看学写童诗的道路是不是也那样宽广并且路旁花木扶疏。近一周来，一直见缝插针读她在人教论坛的主题帖《长成一棵树》。



看云的《心平气和的一年级》自然更是不容错过，电脑里早存了word版本的。三年前初次读到，因为彼时我教三年级，因此读了就读了。这回不一样，我是亦步亦趋，读了要实践，再反思，记录。特意网上找了她的《请跟我来》系列──21封给家长的信，花了三个小时边读边琢磨，感觉这种和家长沟通的形式很好，我完全可以克隆出杏花江南版的《请跟我来》。本学期21周，正好我也一周写一封。不过我要根据本班和本人实际，引领家长成为我的得力帮手，第一封信最好9月1日前后写出来，复印后分发下去，投石问路，瞧瞧家长反馈情况如何。



薛老师的信言辞恳切，很多建议切实可行，我以家长身份再次拜读这21封信，依然为之动容。明天把其中一些警醒之语肺腑之语摘录出来，时时温习，时时感动自己。习惯了套话，对这种文风质朴的致家长信说不出的喜欢。



【作者简介】

秦克波，网名杏花江南。人民教育出版社小语论坛版主。省散文家协会会员。小学语文高级教师。省级骨干教师。教龄23年,指导学生发表习作914篇。撰写教学随笔56万字。在报刊上发表教育教学文章58篇。

近期心愿：享受诗意的教育人生,书写幸福的语文传奇！

人生格言：不在乎他人的毁誉永远做最好的自己！

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在教一年级的日子里（3）：2011年8月30日
安徽和县乌江镇中心小学　秦克波（杏花江南）
2011年8月30日　星期二　小雨转中雨



摘录薛瑞萍老师给家长信中引发我强烈共鸣的文字，稍加批注：



▲今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子──请跟我来。



《请跟我来（1）──呼唤》



【批注：最后一句呼唤那么真诚，那么深情，世上没有不爱孩子的父母，所以薛老师的呼唤无法拒绝。】



▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些的不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。



《请跟我来（2）──感谢配合》



【批注：正说反说，薛老师对家长的殷殷期望尽在字里行间。】



▲今日建议：



一，如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。



二，如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事、儿歌来说明。



《请跟我来（5）──定能生慧》



【批注：家长容易忽视的教育细节，家长容易茫然的教育方法，薛老师都给予了贴心建议。】



▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的突出表现。



起步阶段，重要的不是分数，而是学习兴趣和状态。家长──你有兴趣、在状态吗？



永远不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。



《请跟我来（6）──你是真正的收信人吗？》



【批注：这番话说得有点麻辣，我觉得对家长的敲打作用也最明显。有时候教师不要怕得罪家长，只要出发点为了孩子茁壮成长，语气重点也无妨。每个有几年教龄的老师都清楚，薛老师提到的上述类型家长，现实生活中是屡见不鲜的。】



▲对于所有家长，教师要说的是：感谢过去四周的配合。相信你们中的大多数已经深深知道：一年级学习内容其实不简单。孩子需要你的扶助──今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。



《请跟我来（7）──孩子需要你的扶助》



【批注：一时热情，兴致勃勃扶助孩子的家长是有的，能坚持一年半载的，不多，所以需要在信中提醒。】



▲记住，要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。长度不重要，到学期结束，孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。



《请跟我来（8）──重要的是日不间断和兴致勃勃》



【批注：这里的“读书”不仅仅是课本，更多的指课外书。】



▲同在一个班级，教是一样的教，信也是一样的发。如果你没有按照教师信件要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。



《请跟我来（10）──家长之间也要多沟通》



【批注：这样讲话不是推卸教师责任，而是明确家长该尽的责任。】



▲根据20年的经验，教师得出这样的结论，大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。



有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？



最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。



《请跟我来（11）──纠正一个错误观念》



【批注：关于阅读对智力开发和人格修养的作用，无论怎么强调都不为过。】



▲对于语文而言，最值得重视的，是广泛的阅读，而不是一时某次的考试成绩；对于将来其他的所有功课而言，阅读能力的培养，是取得优秀成绩的根基。



《请跟我来（14）──请站在孩子的角度》



【批注：再次谆谆告诫家长不要计较分数，要看到语文学习的本质和基本途径。】



▲今天是12月1日，开学三个月了。回想走过的路程，你们必定和教师一样，欣喜于孩子的进步──这周和上周不一样，今天比昨天进了一小步。教育是漫长而美丽的事情，我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。梅花香自苦寒来啊，付出有多少，幸福就有多丰厚。



《请跟我来（17）──听听，花开的声音》



【批注：怕就怕家长有一颗急功近利的心。】



▲随着语文学习的深入，试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达……诸多综合能力的考察。要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只用投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。



《请跟我来（18）──水涨船高的三个层次》



【批注：根据我辅导儿子语文学习和上届弟子开展书香班级建设的体会，以上论述确是真理。】



▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。



可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。



第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。



这是教师对自己孩子的期盼。如此排列，并非轻视考试，恰是因为我们深刻地知道，什么才取得佳绩的正途。



《请跟我来（21）──真诚的祝福家长》



【批注：多少家长把排在第四的要素升格为第一要素，甚至是唯一的要素。孰不知，前三条才是成绩优秀的根本保证。】





【作者简介】

秦克波，网名杏花江南。人民教育出版社小语论坛版主。省散文家协会会员。小学语文高级教师。省级骨干教师。教龄23年,指导学生发表习作914篇。撰写教学随笔56万字。在报刊上发表教育教学文章58篇。

近期心愿：享受诗意的教育人生,书写幸福的语文传奇！

人生格言：不在乎他人的毁誉永远做最好的自己！