一年级上学期语文《入学教育》教学设计教学反思和板书设计

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第二课时

一、激趣导入

　　老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗？

　　学生：我们会上语文课、数学课……

　　老师：你喜欢上什么课？

　　学生答（略）


二、指导看图

　　１、初步观察，激发兴趣：

　　　　老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？

　　２、观察画面，了解语文课。

　　　　老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？（指导观察图上的汉字、拼音，告诉孩子这些对学习语文很有用。）

　　３、走入画面，喜欢语文课：

　　　　老师：假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？勇敢的同学请举手。（生举手）我们班有那么多勇敢又爱学习的学生，老师真高兴。现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。

　　４、学习画中小同学，上好语文课：

　　　　老师：请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？

　　　　学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。

　　　　老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。

　　　　老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生。

　　５、课堂小结：

　　　　表扬表现好的同学。


三、指导观察第三幅图

　　引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。


四、指导观察第四幅图

　　引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 ４５度角。

　　１、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。

　　２、请做得好的同学做给大家看。

　　３、教师表扬做得好的同学。


五、总结

　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。


【教后追记】

　　本堂课是学生刚开始进学校上的第一堂课，主要是要激发学生的学习兴趣和热情，了解学校课程及语文课程的学习内容。知道读书和写字的基本规范要求，并在“拍手歌”中识记日常常规。