2011-2012小学六年级语文教学实践活动计划

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六年级上学期



第一单元：描绘美丽的四季



引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和写作能力。



布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。通过集体赏读摘抄的内容，把握描绘四季风光的重点是留意观察和抓住不同季节的主要特征。然后每人动笔练写片断，初步掌握描写四季风光的写作方法。



第二单元：感受亲情



让学生在实践中掌握搜集资料的方法，培养学生独立思考、交流合作、探索创新的能力。



根据主题，同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室等，采用不同的工具和手段搜集相关资料。学生在组内朗诵自己搜集的亲情故事，其他同学进行点评，组长介绍本组的朗诵情况。然后让学生回顾自己平时的亲情故事，编制讲述提纲，进行展示。



第三单元：爱自己的朋友



开展制作“朋友卡”及口语交际活动，培养学生自主学习能力，使他们学会了解他人，珍惜友情，并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友，爱朋友的美德。



查找那些歌颂友情的古诗和故事，并朗读背诵这些古诗和故事。在小组内交流朗读，背诵以及对诗歌内容的感悟情况，讲述自己和朋友之间的真情故事，然后设计一张精美的见证卡来记录自己和朋友之间的友情。



第四单元：我爱我家



增强孩子们的环保意识，树立“保护环境，人人有责”的社会责任感。让学生懂的“爱我家园”要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。



教师和学生一起讨论，确定此次实践活动的方向，范围，学生自愿组合成若干个调查小组，选定调查主题，自行约定时间外出采访调查。



重点了解个人卫生习惯、每个家庭处理家庭垃圾的习惯主要以问卷方式进行，主要脏乱地带及河道内污物聚集地段，主要方法是实地考察，拍照等，上门采访等。



然后利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流，并有师生共同评选出获奖同学，



最后向全区公民发出一份环保倡议书。



第五单元：我爱阅读



通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。



第一，要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。第二，征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。第三，在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。第四，让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。第五，班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。



第六单元：中华文化



激发学生热爱祖国文化，感受祖国深厚的文化底蕴，促使学生养成读书的良好习惯。



实践课堂共分六个板块：文学知识竞赛、词语平台、挑战无限、词语易容、自主出题、才艺展示。通过这些环节考查学生的口语表达及应变能力。然后根据交流的实际情况进行评价，评选出班级的“读书大王”、“才艺小名星”等。



第七单元：手抄报设计



掌握版面设计的基本步骤，理解版面的设计重点。利用学生对受潮报版面的选择、评价，增加学习兴趣，培养学生的观察能力和鉴赏能力。



出示一份手抄样报，通过这幅作品对手抄报的要素进行分解。学生讨论并解释版面设计包含的内容、以及如何根据文稿的主次进行版面分割布局的问题。教师引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。在这一步骤的基础上，运用以往所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的设计，并亲身实践，做一张手抄报。



第八单元：读书苦与乐（辩论会）



通过辩论，激发孩子的阅读兴趣，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。



读书是辛苦的，读书是快乐的。学生在读书的过程中一定有许多的酸甜苦辣，利用实践时间让他们一诉衷肠，充分讨论，分享心得，学会辩论技巧，吐露自己的心扉。这不仅是学生读书情况的检查，也是给他们展示读书成果的机会。辩论完毕后布置一篇读后感，让学生将自己的思考写下来，在读书交流会上朗读自己的作品。

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六年级下学期



第一单元：新闻评论



学生自觉感受生活中的热点问题，借此培养他们敏锐的观察力、社会责任感和主人翁精神。创造一个学生了解社会、认识社会的一个途径。



集体观看电视新闻节目，然后选出自己最关心的热点话题，大家集体讨论进行筛选整理，找出最为热点的问题准备进行评论。全班同学分成几个小组，每个小组一个选定的热点问题，人人发言，展开讨论，仁者见仁，智者见智，以展示自己真实的思想为特征。



第二单元：特色家乡



运用“调查”、“了解”、“参与”、“展览”、“表演”等学习方式帮助学生了解家乡，介绍家乡，热爱家乡。同时培养学生的综合能力，提高语文素养。



围绕“特色家乡”这一活动主题，让学生讨论，想研究哪些方面的内容并可能得出研究成果，然后教师和学生共同商量，列出专题并分类。如：



A、文化艺术类。如乡音（家乡语言）乡戏（家乡戏曲）。



B、风俗民情类。如家乡号子、民间故事、镇（村）名由来。



C、物产特色类。扒鸡、小枣……



D、人文历史类。董仲舒……



E、名胜古迹类。董子读书台、苏禄王墓……



F、其它类。今昔巨变、自然风光、地理环境……



学生根据自己的兴趣、爱好，已有知识经验，本着“志同道合”的原则，自由组合成“活动共同体”。



第三单元：成语中的世界



通过活动，了解学生掌握、研究成语的情况。并在积累成语中开拓学生的视野，丰富学生的学识。



先后进行看图猜成语、听意思写成语、成语搭配、成语对接、故事成语、数字成语、成语中的生物、成语中的时令、成语中的科技等活动，



第四单元：小记者在行动



这个活动是帮助学生围绕一个中心，把自己的意思表达清楚。锻炼学生的口头语言表达能力，拓展学生的信息视野。在相互的访谈中增长知识才干，锻炼自信、自强的心理素质。



第一步要求学生自觉感受生活中的热点问题，借此培养他们敏锐的观察力、第二步由小记者确定采访对象和采访提纲。采访对象可以是同学，也可以是老师、家长，甚至可以采访校长。第三步，小记者根据自己的访谈，与主持人合作研究，对话题进行总结，同时面向全班同学，来陈述采访和研究的成果。



第五单元：话说中秋



通过活动，让学生了解中秋的来历、习俗等；通过查找资料让学生感受中秋节的文化内涵，体验传统佳节的历史韵味。



首先查找中秋佳节的来历、习俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词歌赋、故事传说、对联、灯谜，举行展览会，展示搜集来的文字资料、图片资料、音像资料。并利用所搜集到的资料编排节目，搞庆祝中秋节表演活动等。让学生在活动中充分展示自己的实践成果。



第六单元：珍藏五彩的小学生活



对于一个即将毕业的六年级学生来讲小学生活是令人怀念的，为了能让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。为此，我们组织学生一起出一本《五彩的小学生活》一书，记录同学们的在学校的六年时光，以作留念。



向学生提出活动的最终目标：出一本《五彩的小学生活》一书。记录本班同学一至六年级的学习生活，其中以五六年级为主。书中包括：封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。本书主要是六年级的内容。每人一本书上部全部统一，而下部由学生自己编辑。以习作为主，可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。