2011-2012学年度第一学期稻香路中学高三语文备课组活动计划

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一、教学活动指导思想　　
以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”　　
二、现状分析

本届高三语文备课组有九位教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，大家充分认识到搞好本届高三的重要性和面临的困难，就语文学科而言，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足，平时的学习不实在，不到位。作为步入高三的语文教师，我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，力争为我校2010年高考再添辉煌。

三、教学要求

1、第一轮复习放慢进度，将高考说明的要求逐条逐点落实到复习与训练中，做到点点清。按高考命题五大块进行综合复习与检测，做到块块明，讲练结合，求精务实，注意课型的多样化，提高课堂复习效率。

2、继续抓好课本的复习，督促学生加强识记，做好归纳和整理（常用字词，书中注释，典型习题，附录短文，名句名篇，文言篇目），在此基础上组织好本学期第一轮复习工作。

3、作文教学采取切实有效的训练方式，从审题、立意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起，并引导学生多读书，多实践，以丰富人生体验，拓宽知识范围，提高学生整体写作水平。

4、了解学情，加强课外辅导，针对不同学生存在的问题，采取相应的补救措施，激发不同层次学生的兴趣，力求将复习质量和效益落实到实处。

5、发挥校内本学科集体的优势，加强同一些知名度较高的学校的横向交流，及时搜集和研究高考信息，以调整和完善复习计划

四、整体思路：工作一共分为三个阶段：　　
第一阶段（第一轮）： 　　
    从09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面几项工作：　　
    1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。

  （1）基础知识点的复习与训练。　　
  （2）古诗文的复习训练。

  （3）现代文复习训练。　　　
  （4）语言表达运用复习与训练。　　
  （5）作文复习与训练。作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，要求每两周一篇大作文。　

备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每个知识点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。　
第二阶段（第二轮）：从10年2月中旬至2010年4月中旬，主要完成下面几项工作：补缺补漏，重点突破，整合归纳必修教材资源，分板块小综合复习训练（如古诗文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）。

第三阶段：2010年4月底至2010年5月底，信息卷精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减少失误分。　　　　
   五、具体措施

１、强调精讲,变抢时间为比效率。　　
    不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。　　
    ２、强调精选，变多练为巧练。　　
    学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，教师则要跳入"题海"，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是说，教师应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。　　
    ３、强调学法，变学会为会学。　　
    通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。　　
    ４、作文训练力争到位。　　
    在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。　　
    ５、向集体备课要质量　　
    高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：　　
    （1）教师方面：①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究09年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。探讨各阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议。④、分工合作，适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，及时送文印室打印。⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。　　
    （2）学生方面：①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。

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参考
一、指导思想：认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，准确定位高三语文的现状，全面提高学生的语文素养，力争在高考中取得好成绩。
    二、复习理念：厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
三、复习策略：
分析我们学生的实际，弱点主要表现为：
1、  没有构建完整的知识体系；
2、  基础知识掌握不够；
3、  见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；
4、  语文答题的规范意识欠缺；
5、对生活缺少提炼，对自我缺少关注，作文言之无物，缺少真情实感。
据此，我们制定以下复习策略
㈠．要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化，这个阶段复习要让学生“举三反一”。第二轮重点复习，要通过反馈一轮复习中存在得问题，在二轮复习中进行一系列的限时限量训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，这个阶段复习要让学生“举一反三”。第三阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
㈡．要有可控性和针对性：语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，将课外时间留给学生自己消化吸收。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于语文优生和困难生，做到心中有数，加强课外辅导。
㈢．发挥集体智慧，有序高效运作，做到精诚团结，艰难与共。每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以微调，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。
㈣．注重备考研究。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；研究2010年江苏高考试卷，找准命题的走向及趋势。 把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。
㈤．讲究复习方法。
复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练（尤其是主观题的训练）时，老师切忌只是宣读答案的机器，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。   
语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒。而学生在繁忙的学习中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

四、教学内容与教学进度

月次	周次	课时数	教学内容	备注
二 月	第1周	7	小说阅读	背诵：逍遥游、孔子语录
	第2周	7	论述类文本阅读和实用类文本阅读 综合检测 作文训练一：多角度构思立意	背诵：劝学、生于忧患，死于安乐
三 月	第3周	7	专题复习之成语、病句 综合检测	背诵：师说、出师表
	第4周	7	专题复习之压缩语段 综合检测 作文训练二：如何分解论点	背诵：阿房宫赋、桃花源记
	第5周	7	专题复习之选、仿、变 简明、连贯、得体 综合检测	背诵：赤壁赋、陋室铭
	第6周	7	专题复习之推断文言实词在文中的含义 综合检测 作文训练三：写作思路的拓展	背诵：氓、岳阳楼记
四 月	第7周	7	专题复习之文言文翻译 综合检测	背诵：离骚、醉翁亭记
	第8周	7	专题复习之如何读懂诗歌 综合检测 作文训练四：议论层进，深入说理	背诵：蜀道难、爱莲说、蒹葭
	第9周	7	专题复习之鉴赏诗歌的表达技巧 综合检测	背诵：登高、观沧海、送杜少府之任蜀州、使至塞上
	第10周	7	专题复习之体会重要语句的丰富含义 综合检测 作文训练五：典范议论文的结构模式	背诵：琵琶行、行路难及课外名句
五 月	第11周	7	专题复习之评价作品价值判断 综合检测	锦瑟、望岳、茅屋为秋风所破歌、钱塘湖春行及课外名句
	第12周	7	专题复习之探究 综合检测 作文训练六：议论文中事例论据的使用方法	背诵：虞美人、泊秦淮、无题及课外名句
	第13周	7	专题复习之概括小说主题、赏析小说内涵 综合检测	背诵：念奴娇、水调歌头、游山西村、破阵子及课外名句
	第14周	7	综合检测 作文训练七：议论文语言的锤炼	背诵：永遇乐、过零丁洋、天净沙、己亥杂诗及课外名句