人教版二年级数学上册《统计》教案教学反思板书设计

admin

人教版二年级数学上册《统计》教案教学反思板书设计
1．例1的教学。
例1是在前面学习简单的统计知识的基础上，通过统计全班同学喜欢的动物卡片的数量，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程和方法，掌握随机出现的数据的收集和整理方法，认识1格表示2个单位的条形统计图和统计表，根据统计图表回答简单的问题。例1中各种数据的增加变化是随机交替出现的，需要随着时间的变化逐个收集和积累各种数据，使用画“正”字就是经常使用而且又方便的方法，哪种数据增加1，就在那种数据的名称下面加一划。黑板上给出了同学们用画“正”字的记录方式进行统计，使学生体验这种记录方式的好处。例1给出了1格表示2个单位的条形统计图，标明了所统计事物的名称、频数范围、单位名称等；统计表中标明了所统计事物的名称和数量名称。使学生明确不用数方格，直接看每条对准的数就可以确定每种动物卡片的数量；至于比较大小，方法可以多种，可以通过数方格或计算来比较大小。

教学例1时，教师可以先问学生：同学们最喜欢什么小动物？老师这里有4种动物卡片，请同学们每人选一张你自己最喜欢的。然后统计一下，看一看大家都喜欢什么小动物。同学们先说一说：你准备用什么方法记录整理的数据？找几个同学进行统计。然后教师再引导学生看例1的统计图，与以前学过的统计图比较一下，小组讨论：它们有什么不同的地方？教师再说明：有时由于数据较大，在画统计图时为了方便，可以用1格表示2个或者更大的数。然后让学生把统计的数据在统计图中涂上色表示出来，并回答一些问题。然后让学生完成例1。教师再把条形统计图和统计表的意义及怎样查找数据完整地小结一下。例1后面的做一做可以让学生独立完成。
2．关于练习二十二中一些习题的说明和教学建议。
第1题通过统计停车场每种车的数量，把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学统计知识和解决问题，体验怎样收集信息。第2题让学生通过数正字来收集信息。第3～5题具有一定的弹性、开放性和实践性，让学生发挥主体性去调查收集数据，根据自己的能力提出并回答一些问题。
教学时，第1题提示学生根据情境图收集信息，然后把数据在统计图表中表示出来，独立回答问题。第3、5题需要全班同学合作完成，可让每个小组派一个代表把数据收集上来，共同进行统计；然后独立完成填表、提出并回答问题，要放手让学生提出各种问题。

admin

教学目标

1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3．通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

二）教材说明和教学建议



教材说明

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。本册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。因为统计的数据比较大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示5、10或更多的单位。

本单元统计内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。如让学生统计全班同学喜欢的动物卡片的数量、统计学生喜欢看什么体育比赛、喜欢什么玩具、天气情况，调查同学们的家庭人口数、早餐吃什么主食等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。如通过统计学生喜欢什么动物卡片、什么玩具、喜欢吃什么主食、喜欢什么体育比赛等，了解到大家的爱好、特长是什么，知道一些生活常识等等，使大家体验到统计确实是很有用的。

本单元内容结构如下表。



教学建议

这部分内容的教学，与上一册统计内容一样，要注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学；注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。

这部分内容可以用2课时进行教学。

admin

教学内容：教科书第94～97页内容．
教学目的： 1、使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践  能力。
教学重点、难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔
教学过程：
一、兴趣导入
师：同学们，你们都喜欢小动物吗?
师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物?
生1：我最喜欢小白兔．
生2：我最喜欢小狗．
生3：我最喜欢熊猫．
师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的．
今天，李老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道
它们是谁吗?
  师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。
  师：大家喜欢它们吗?
  现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜
欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，你们
想不想知道?
  师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动
物的情况．
  板书课题：统计
二、过程体验
1、个人选择，组内收集．
师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这
些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交
给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人
数是不是一样多，开始吧!
  (学生操作、活动．)
2、汇报、记录．
  师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把
喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢?
  生1：用画O的方法最好．
  生2：用画正字的方法最好．
  师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非
常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个
“正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．)
  师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的
人数，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录喜欢
每种动物的人数．)
  师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学
喜欢的动物是什么?(学生操作：组长汇报，记录员记录)
3、完成统计表．
4、填写统计表．
  师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数
一数．
  (学生数人数，师分别在“正”字下面板书出喜欢每种动物的
人数．)
  (出示统计表．)
5、汇报结果．
  师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜欢每
种动物的人数．
6、完成统计图．
7、讨论涂格方法，并操作．   
师：如果把统计的结果做成统计图，会是什么样子的呢?
(出示：1格表示2个人的统计图．)
师：这就是需要我们完成的统计图，请同学们仔细观察，你
发现了什么?（学生汇报）
三、完成练习
独立完成练习二十二第1题
四、小结：
统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？