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沙发
楼主 |
发表于 2011-8-25 16:28:00
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一、指导思想：
2011年是“十二五”发展的开局之年。本学期，我校教务工作继续以科学发展观统领全局，坚持以全面育人、全面发展的科学质量观为指导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》及省市有关文件精神，以基础教育改革实验和教学常规管理为抓手，结合“教师素质提升年”系列活动，以“有效教研”推进高效课堂，以“有效评价”提升教育教学质量，不断增强“创新意识、质量意识、效率意识和服务意识”， “争先创优”，推进我校教育教学工作持续、和谐、健康地发展。
二、工作目标：
新学期，我校教务工作的目标是：围绕“一个中心”，突出“两个重点”，加强“三项研究”，促进“四个提高”。
围绕“一个中心”：以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量。
突出“两个重点“：一是课堂教学的有效性；二是教师的专业成长。
加强“三项研究”：一是加强新课程理念行为化研究，力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革；二是加强校本教研的研究；三是加强名师、学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，加大“未来名师”的培养力度。
促进“四个提高”：一是促使校本教研有效度的提高；二是促使教师的教学业务素质教育的提高；三是促使骨干教师知名度的提高；四是促使教学点各校教研水平的提高。
三、工作策略：
（一）重学习，实践理念行为化。
1、加强学习，丰厚自身内涵，强化研究意识，实践理念行为化。以“三大读书行动”为载体，以品读教育名著为抓手，树立终身学习的理念，充分发挥图书架、书墙、图书馆的育人功能，致力于培养师生“读好书、读书好、好读书”的习惯。开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动， 鼓励教师读书、思考、写作。采取有效措施，制定《教师阅读工程考核细则》，要求教师多阅读，多交流，每学期至少阅读一本教育名著，写一本读书笔记和一篇心得体会，培育教师的职业理想，培养教师的审美情操，提高教师专业素养和综合素质，提升教师的精神境界、人文素养和教育教学能力。研读课标，准确把握教材，体会课标精髓。每位老师必须结合学习教育教学理论及有关教育文件精神，深入研读本学科课程标准，准确理解和把握教材，实践理念行为化，努力造就一支适应现代化教学要求的专家型、学者型教师队伍。
2、加强学校教研组的建设，推进教研组团队研究。以教导处为抓手，三位教导王兰兰、苏玉娇、陈鸿莉分别负责语文、数学、技能科的管理，下设7个教研组：语文低、中、高三个教研组，组长分别是许紫芸、颜娟娟、高玉娜老师；数学低、中高三个教研组，组长分别是林月影、黄慧芸、郑海燕老师；技能科教研组组长是洪珊璜老师。充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，把“自我反思、同伴合作、专家引领”落到实处，开展行动研究、反思研究、案例研究、区域研究等活动。
3、为骨干教师、“未来名师”搭建平台，发挥其引领作用。采用“请进来，走出去”等方式，积极搭建优秀教师成长平台，为他们提供学习机会，如挂职学习、选送进修、实践锻炼、教育考察等多种渠道；鼓励他们进修高学历，积极参加各级课堂教学评比或举办专题讲座、听课、评课、辩课、献课、主持教研等活动，在活动中锻炼自我、超越自我；要求首届名师培养班的教师要制定具有特色鲜明的个人发展规划，组织开展赛课，实行名师个性化培养，鼓励承担科研及教改课题项目。组织开展名师论坛、教育沙龙、专题讲座活动，努力为未来名师发展成长搭建有效的交流平台。要实行“师徒结对制”，鼓励走出去，请进来结对，不局限区域，不局限年龄，放宽视野，放平心态，提高帮扶实效。本学期将举行中年教师教学大练兵、大比武活动及常识技能科教学观摩研讨活动，要重视教科研成果的推广应用，促进教师队伍整体素质的不断提高。
（二）重规范，实现教务管理专业化。
1、抓好“课程方案“的落实，规范课程管理。本学期，我校综合实际情况，合理排好功课表，开足开齐各课程。制定好教务三表，切实减轻学生过重的学业负担。要求教师严格执行课程计划，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课、综合实践等教学时间，小学《英语》的教学时间每周安排三课时。以生为本，因地制宜，开发校本教材《民族英雄郑成功》，并在一二年级的校本课程中试行，让学生了解学校的历史，感受到文化的传承。发挥我校省示范图书馆的优势，定期向全校师生开放，并把阅读课安排进课程表，按单、双周每周安排14个班级进入图书馆进入阅读，让阅读成为爱好、成为需要，成为习惯。
2、落实教学常规管理。认真贯彻《福建省小学教学常规管理的若干意见》，把教学常规管理纳入教师质效考评范畴，严格落实“出勤、上课、作业批改、课后辅导、教学反思”等各个环节的监控，实行“每日一巡查，每周一通报，每月一汇总”的制度，要求教师课堂上要上有自己的教学风格和特色，精心设计适量的作业，提高教学质量，表彰在规定的教学时间内通过提高课堂教学效果和学生学习效率而提高教育质量的老师。坚决纠正随意加深课程难度，随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。一旦发现“无故缺勤、无批改作业、试卷，上无准备之课”等行为，将取消该教师当年的个人评优评先资格和职务晋升资格，并将其结果作为教师绩效工资的发放依据。
3、加强质量分析，科学掌控学科评价体系。要求教师对每次测试从定性和定量两方面进行质量分析，找出失误，找准改进的方向，有重点地加强。完善课程学业质量评价标准，促进教师有效教学，学生有效学习。并重视构建英语、科学、品生、品社、综合实践、体、音、美等学科的教学评价体系，加强多元化综合评价方法的研究。
4、不断提高教育装备管理水平。要充分发挥现有仪器设备对提升教学质量的作用，加强设施设备的“建、配、管、用”，发挥设备的最大效益。认真落实管理人员岗位责任，完善内部管理制度并把专用室管理纳入教师绩效考核范围，重视资产管理，定期盘点，做到账、物、卡相符。要倡导建立教师博客并适时开展评比。建立学校网页，加大信息化教育技术装备的投入力度。拟在本学期完成班班多媒体的建设，提高全体教师掌握和使用信息化教育技术的能力，提高教育信息化“服务学校管理，服务教师教学，服务学生学习”的质量，切实提高教育装备管理水平。
5、增进学校、家庭、社区间的联系、互动，在一至三年级开设“家校互动乐园”，在四至六年级开设“家校交流平台”，让家校之间的联系互动活跃起来，促进班级、学校的教育教学质量的提高。
（三）促有效，切实提高教学质量。
1、开展有效教研，做实课程改革。一是扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，引导教师提高课堂教学效率，促进教师的专业成长。二是开展“研学课标、研透教材、研活教学”等三研活动，进一步提高学科教育教学质量。三是发挥校本教研的作用，促进有效教学深入开展，增强学校发展动力。三位教导主任应把好各自分管学科的特点，找到教研的突破口，提升教研的质量。四是重视课题研究。鼓励教师利用网络平台建立教研团队，主动对接教育科研部门，加大科研兴校和校本教研推广力度，关注研究成果在课堂教学中的应用，发挥前几轮课题实验成果在教学中的作用，提高教学质量，拟申报省级“十二五”教育科研课题。五是要深化评价改革，加强质量监控。延续评价课题实验的好做法，完善“等级+兴趣特长+鼓励性评语”评价体制，重视《小学生综合素质评估手册》记载、使用和管理工作，发挥学生综合素质评价的导向作用，促进学生健康全面发展。六是要推进“闽南文化进校园”活动，发挥学校传承优秀文化的重要作用。继续在校本课上推行《民族英雄郑成功》《乡音》等具有乡土气息和特色的课程。
2、落实减负工作，规范办学行为。要深入贯彻实施义务教育“减负”四项制度（即责任追究制度、征求意见制度、学校教学活动安排公示制度和家校联动制度），实行学校常规督查全覆盖，保证《福建省中小学管理规范》的各项要求和十项管理制度落实在学校的日常管理工作之中。确保课程计划全面落实，保证学生每天在校时间不突破6小时，家庭作业时间：一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。要合理安排课内练习，减少重复练习，提高训练的实效性。校内体育活动时间不低于1小时。规范教师的课堂教学行为，明确在完成国家课程计划的同时，把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生。逐步形成“高质量，轻负担”的健康的教育发展格局。
3、重视学生良好行为习惯的教育。坚持晨读20分钟，下午写字10分钟，每月一次作业书写规范评比。本学期重点围绕倾听习惯、执笔姿势、书写规范等开展研究，低、中、高各年段采取得力措施来落实。积极开展创建晋江市素质教育先进校活动，扎实把“说普通话、写规范字、做文明人”的理念植入每个师生的心中，以校园“朗诵周”、“书画周”为契机，不断提高学生语文综合素养。
4、坚持健康为本，促进学生全面发展。要严格落实“健康第一”的方针和“学生每天锻炼1小时”的要求，全面实行大课间体育活动制度，深入开展集体广播操、集体舞、体育传统项目“三合一”大课间阳光体育活动。切实做好学期末学生体质健康测查工作，要将学生体质健康水平纳入学校评价重要指标，并将汇总数据及时上报《中华人民共和国教育部学生体质健康网》。要认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，积极推进“校校有艺术团队、人人有艺术项目”建设，大力推动“2+1”（两项体育技能、一项艺术技能）等校园文体活动普遍开展。要成立科技兴趣小组，指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动，激发学生学科学、用科学的兴趣。要举行青少年书画现场比赛、少儿棋类（围棋、象棋）比赛、腰鼓大会操、校园歌手比赛、校园灯谜赛、小学生乒乓球赛、六一少儿文艺会演、南音比赛、六项技能选拔赛等来确保学生身体得到锻炼、心灵得到熏陶，进一步丰富校园艺术文化活动氛围。
5、要强化毕业班质量管理。一是定期召开“五会”，即“毕业班工作领导小组议事会、毕业班班主任工作交流会、毕业班全体教师教学研讨会、毕业班学生动员会、毕业班学生家长会”；二是班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、学科教学及复习计划和相关措施；三是坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度；四是做好毕业班学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动，定期开展家校互访活动；五是认真组织好毕业班阶段性质量监控，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略；六是以教学点为龙头，加强学校间的合作，实现资源共享，学校之间通过各种途径搜集和提供相关的复习资料，要多形式举行集体备课，定期进行交流，共同提高；七是积极稳妥做好初中招生工作。
（四）搭建平台，促进教师主动成长。
1、培养“未来名师”，促进发展。充分发挥骨干教师、学科带头人的示范、引领作用，以骨干带动全体的方式抓好教育科研骨干队伍建设和教育科研知识普及工作。要求每个骨干教师、学科带头人必须做到：第一，每位老师每学期必须至少有一篇市级以上刊物发表的论文或案例反思；第二，上一节示范课或开一次专题讲座；第三，带1—2名教龄在3年以下的新教师，使其在近2年内提高教育教学水平。帮助骨干教师尽早、尽快成名、成家。
2、教师专业学习，学校倡导通过读书和研究名师课例两条途径进行。继续开展“教师读书工程”的阅读活动，要求老师精读一本教育名著，语文教师要阅读1本以上的适合儿童或少年阅读的书籍，并向学生作一次读书讲座（以主体班队活动的形式进行检查）。要通过现代媒体研究3-5节新课程理念下的名师课堂实录。针对学校实际情况，我们还将积极参加教委办和上级举办的一些专题讲座，并且通过沙龙活动、论文评比等活动，提高教师从事课题研究的能力。
3、重视案例研究，营造浓厚的研究氛围，促进教师的自我教育和成长。撰写教学案例，促使教师不断反思，不断改进自己的教学，积极参加撰写论文、案例反思、教学设计、总结交流等评选活动。积极向《晋江教研》或CN刊物投稿，提高理论素养和自己的知名度。 |
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