陕旅版三年级上册英语Lesson12Happynewyear说课稿材料

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陕旅版三年级上册英语Lesson 12 Happy new year说课稿材料
　尊敬的各位老师：
　　上午好！我说课的题目是《Lesson 12:Happy New Year!》。第二课时 Christmas Day。
　　一．说教材
　　《Lesson 12 Happy New Year!》是陕西旅游版三年级第一册的内容。
　　教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
　　1．复习巩固单词：happy new New Year；
　　新年祝福语:Happy New Year!
　　新年歌曲学唱
　　2. 熟练掌握单词：merry ,Christmas, Father Christmas, a Christmas tree;
　　句型：Merry Christmas!
　　能力目标：培养学生自主探索，自主学习的能力和培养学生的口语表达能力，团结协作的能力。
　　感情目标：让学生展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
　　本课时教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点和难点：
　　重点：掌握词句 Merry Christmas! Father Christmas, Christmas tree等。
　　难点： merry与happy的用法。
　　二．说教学方法
　　1．说教法
　　本课我结合教材特点和学生的认知规律，主要采用“兴趣引导法”，“创设情景法”，“对比教学法则”这三种方法。
　　2．说学法
　　本课教给学生的学法是“发现问题—分析问题—解决问题”。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习，课堂交流，相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉中完成知识的迁移，完成和融合。
　　三．说煤体应用
　　在本课中我主要采用多媒体课件。其中包括图片的下载，课文录音的录入，图象的插入，插入一段音乐等。我的幻灯片一共是28片，其中2—5张是对上节学的单词和新年祝福语的复习，这几张幻灯片的图片都是我从互联网上下载的精美图片，单词是自己从录音机上寻找的标准发音；接下来，我插入一段动画片让孩子们观看学习新年快乐歌并跟着音乐边唱边做动作，以激发孩子们的学习积极性；图片5介绍中国新年人们吃的、图片6介绍孩子过年玩鞭炮的风俗习贯；图片8介绍圣诞的时间和单词；图片9介绍西方国家的饮食习惯、图片10和11介绍圣诞人们互送礼物和装扮圣诞树的风俗习惯；图片12-14学习新单词；图片15学习圣诞祝福语；图片15是中国新年和西方圣诞节的时间对比；让孩子明确后，出示图片17-22练习两个祝福语；因为这节课主要掌握的就是Merry Christmas!这个祝福语及情景对话，所以我把课文录音做成了一个单独的幻灯片23，这样的话就方便了许多，不用带录音机和磁带，需要重复的话只要再次单击鼠标就可以了；孩子们练熟后进行图片24游戏环节；第25至26张幻灯片是课后练习，都是我自己做的，这样把练习题展示在大屏幕上，同学们做练习的时候就非常直观了，对句子印象也比较深刻了；大半节课都过去了，有些同学就开始有些疲劳了，为了能让同学们稍微休息片刻，我在第26张幻灯片中插入了一段鼓励、表扬的音乐稍作调整，接下来是图片27家庭作业，最后，图片28放一首优美的圣诞歌曲来结束本课教学
四．说教学过程

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根据英语学科的特点，结合三年级学生的认知水平和生活情感，我设计了如下的教学流程：

　　1.组织课堂

　　师生问候，开始上课。

　　2．复习：

　　l 单词：happy, new, New Year的读与写. 句子：Happy New Year！的熟练运用。

　　l 新年Happy New Year！歌曲。

　　3．介绍新课：（教案中P90-91）……

　　① 介绍Christmas。老师说：上节课我们了解了元旦及我们中国的新年，今天我们来了解西方国家的一个重要节日---圣诞节。你们都知道有关圣诞节的哪些情况呢？（We have learned something about our New Year last class. Today we are going to learn something about the western countries popular festival—Christmas Day. What do you know about it?）拿出十二月二十五日的日历，告诉学生December 25th is Christmas Day。板书Christmas,领学生读几遍。让学生谈论一会儿圣诞节。

　　② 介绍Father Christmas。拿出准备好的圣诞老人说：This is Father Christmas.（我们也叫他Santa或Santa Claus）,板书Father Christmas,领学生读几遍。并告诉学生在那些过圣诞节的国家，孩子们都非常喜欢Father Christmas,因为他给孩子们送来圣诞礼物（Christmas gifts）。

　　③ 介绍Christmas tree。拿出准备好的圣诞树说：What’s this? It’s a Christmas tree.板书a Christmas tree,然后指着圣诞树和单词领学生读几遍。

　　④ 介绍merry及Merry Christmas。老师问：What should we say to others on Christmas Day?(在圣诞节我们应对别人说什么？)学生会说：Happy Christmas!告诉学生我们在祝福新年快乐，生日快乐时一般用Happy New Year! Happy birthday!但我们习惯上用Merry Christmas!来祝福圣诞节快乐，merry与 happy意思相同，但它是一个古词，常用于诗歌中。板书merry和Merry Christmas。带领学生读几遍
⑤ 听录音，放课本Listen, look and repeat(Ⅱ)和Listen, look and say (Ⅱ)部分，让学生跟读，然后分角色表演对话。

　　⑥ 如果有时间，给学生讲圣诞节的习俗，人们在圣诞节要用彩灯（Christmas lights）装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树（Christmas tree）,树顶上总是放一颗星星（a star）,家人都互相送礼物（Christmas gifts）。他们把礼物包装起来，挂在圣诞树或放在树下，全家人在圣诞节这天（on Christmas Day）早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜（stocking）,他们相信Father Christmas会从烟囱进来给他们送来礼物。在这一天，人们还要吃圣诞大餐。圣诞节是怎么来的呢？为什么人们互送礼物？为什么放一颗星星在圣诞树顶上呢？有这样一个故事。Long Long ago, a little baby was born. His name was Jesus. When he was born, there was a new star shining in the sky. Three wise men knew he was a special baby. They believed he was the Son of God. They followed the star to the baby. They brought the baby gifts. When the baby grew into a man , he became a teacher. He taught people to love God and love each other. So today, many people give gifts to each other and put a star on the top of the tree.

　　（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：

　　1．改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生在对比学习中自主完成任务。

　　2．协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学。

　　3．课件中采用大量图片来帮助学生理解所学的内容，并能更多的了解西方国家过节的情景