2011年秋学期初一七年级上册生物教学计划与进度表（2011-2012第一学期）

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一、教学指导思想      

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

( 3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

五、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

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六、教学进度安排

周次	教学内容
1	第一单元 第一章  认识生物1、2节
2	第二章  生物圈是所有生物的家1、2节
3	第二章  生物圈是所有生物的家3、4节
4	第二章         生物圈是所有生物的家5节 复习第一单元
5	国庆放假
6	第二单元生物和细胞 第一章 第一节 显微镜使用 第二节细胞的基本结构和功能
7	第三节    动物细胞 第二章 第一节，第二节 细胞核是遗传信息库
8	第三章 第一节动物体的结构层次 第二节植物的结构层次
9	第三节  单细胞的生物第四节 病毒
10	复习第二单元
11	第三单元  第一章 绿色植物  1、2节
12	第二章  被子植物的一生1、2节
13	第二章  被子植物的一生3节
14	第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2
15	第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环 3节
16	第五章     绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节
17	第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡
18	第七 章  绿色植物与生物圈
19	复习
20	复习、考试

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

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七年级生物上册教学计划
一、课程总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
二、教材和学生情况分析
（一）教材   教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
（二）学生情况   学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。

周次 教学内容
1（9.3-9.7）  概要：生物学什么？
2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界
形形色色的生物
3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界
     生物与环境的相互影响
4（9.24-9.29） 第二章探索生命
生物学是探索生命的科学
生物学研究的基本方法
5（10.1-10.5） 国庆放假
6（10.8-10.12） 第三章细胞
      实验：显微镜使用
      细胞的基本结构和功能
7（10.15-10.19） 第三章     细胞
      细胞生命活动单位
      细胞通过分裂而增值
8（10.22-10.26） 第四章     生物体的结构层次
     细胞分化成组织
     生物体的器官，系统
9（10.29-11.2） 期中复习
10（11.5-11.9） 期中考试 期中评卷
11（11.12-11.16）
  第五章     绿色开花植物的生活方式
     光合作用      
12（11.19-11.23） 第五章绿色植物的生活方式
     呼吸作用
13（11.26-11.30） 第五章绿色开花植物的生活方式
     吸收作用和蒸腾作用
14 (12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式
     运输作用
15 (12.10-12.14） 第六章绿色开花植物的生活史
     种子萌发形成幼苗
16 (12.17-12.21） 第六章     绿色开花植物的生活史
    营养器官的生长
17 (12.24-12.28） 第六章绿色植物的生活
生殖器官的生长
18 (12.31-1.4） 第七章 绿色植物与生物圈
19 (1.7-1.11 ） 复习
20 (1.14-1.18） 复习
21 (1.21-1.26） 期末考试

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