三年级上册英语Module3Unit2ThisisSam\'ssweater教学设计及反思

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三年级上册英语Module3 Unit2 This is Sam's sweater教学设计及反思
一、教学目标与要求：
　　1.知识与能力目标
　　主要词汇: wet shorts 句型结构: This is …’s … These are …’s …
　　2.情感态度目标
　　培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
　　二、 教学重点及难点
　　教学重点：用单数句、非单数句描述物品的归属。
　　教学难点：正确运用单数句、非单数句。
　　三、课前准备
　　CD-Rom、教学挂图、单词卡片
　　四、教学过程
　　Step 1 Warm up
　　1、复习歌曲Row Row Row Your Boat, 边唱边做动作，营造英语氛围，提高学生学习兴趣。
　　2、教师拿出课前从学生那里拿来的文具：铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒等等（全是单数），引导学生使用Is it ……’s….? Yes, it is./ No, it isn’t.句型，找到这些物品的归属人。分小组加分。
　　Step 2 Presentation and practice
　　1、教师在黑板的两侧简笔画两个小衣橱，说明分别是Sam’s clothes和Amy’s clothes,教师用简笔画分别划出两人的衣服，每画一件，让学生来介绍一下。教师可将基本句式写在黑板的中间位置This/That is …..’s…. These/Those are …..’s……. 站起来介绍的同学，按照离黑板的远近不同选用不同的句式介绍。全班分成两大组，加分竞争。
　　1、同学们打开书，教师介绍一下It’s raining now. 看看Sam 和Amy出现什么情况了？学生
　　听CD-Rom两遍。学生回答问题，碰到wet这个词，学生能通过跟读学会发音，这时教师拿出一个小手绢，浇上一些水，告诉学生It’s wet. 学生自然明白这个单词的含义。这时教师出示一张雨景的照片、卡通图片或者是电视剧的截频镜头，让学生说出来图片中什么事wet.,如：The trees are wet. The dog is wet. 等等。然后看本课的挂图，说一说Sam和Amy 身上的什么衣服是wet. Ms Smart 拿出什么衣服让他们换？从而达到学生能够自然而然的复述课文的目的。教师再放一遍CD-Rom, 学生们逐句跟读，教师纠正语音语调。
　　3、SB Unit2 练习2。首先让学生用This/That is ….’s… These/Those are …’s… 句型说明白衣服的归属。然后教师念几个自编的Sam ,Amy的说的话，如：Sam说This is my red sweater. These are my blue shorts.学生画在纸上。然后分小组做这个听、画的练习。
　　Step 3 Consolidation and extension
　　1、AB Unit 2 任务1。小组合作学习，教师订正。做完后，用这四个句型小组互相介绍一
　　下文具用品等。
　　2、AB Unit 2 任务2, 教师先用课件出示这四幅图，学生分小组先讨论这4幅图，然后选一幅给全班同学描述，同学们根据听到的描述说出是哪幅图，教师对描述好的小组和回答得好的同学都要奖励。然后，小组合作完成填空，从而进一步巩固this, that, these, those的区别。
　　3、AB Unit 2 任务4和5。任务4，先让学生比较每组的两个单词，并且说出粗体字母a, i,
　　oi, ow, oa的大致发音，教师订正的同时写出对应的音标，为学生树立音标的概念，为今后的语音学习打下基础。学生运用这些因标知识读出任务5，并让学生指出还有那些单词发同样的音。
　　Step 4 Summary
　　教师利用黑板上的简笔画复习写在黑板中间的重点句型。
　　Step 5 Homework
　　1、听读课文5遍。
　　2、画一张自己的家的简单图画，并用今天学过的This/That is ….’s… These/Those are …’s… 句型向大家介绍一下你的家。并试着写下4句话
　　Step 6 Blackboard design
　　Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty.
　　Sam’s clothes This is ……’s…… That is …..’s…….Amy’s clothes
　　These are…..’s….. Those are ….’s……