新标准小学六年级英语上册Unit1Collectingstampsismyhobby说课稿

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新标准小学六年级英语上册Unit1 Collecting stamps is my hobby说课稿
一、说教材
　　本单元课文主题是谈论兴趣爱好，新单词主要集中在课题上，课文内容不是很难，但涵盖的知识点很广。包括单复数的区分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have”打头的问句肯定否定回答的复习。这些知识在以往都接触过，但对于大部分学生来说，还不能听到就马上作出反应。
　　二、说学生
　　本课所针对的是六年级学生，他们具有一定的英语知识储备，理解运用能力，具备一定的自主学习的能力，但已不像低年级学生，那样大胆表现自己。学生程度差别大，一部分学生由于基础较差，心理上紧张，信心不足，学习英语的兴趣不是很浓，所以在课上，应最大限度的调动每一位学生的积极性，兼顾到不同层次的学生。大部分学生能积极参与到英语活动中，与其他同学团结协作，相互交流，共同完成学习任务。异地教学对学生的情况不好掌控，学生对我的口音也比较陌生，但却增加了新鲜感和相互沟通的欲望。
　　三、说基本教学理念
　　（1)《新课程标准》指出要注重培养学生的学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师。本节课中我运用多媒体、实物、TPR 、语言激励、丰富的肢体语言等多种方法，激发学生学习英语的兴趣，营造学习英语的氛围，努力使课堂英语化。
　　（2）面向全体学生，关注全体学生的发展。本课中我开展pair work、group work、class performance，学生交谈中，互相督促互相学习，共同提高，让每位学生都体验到英语学习的成功，培养了学生的团体合作精神。另外本节课我能从学生实际出发，问题设计有层次性，作业设计有选择性兼顾到不同程度的学生，将课堂所学知识延伸到课外。
　　（3)英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力。本节课中渗透了对学生的听、说、读、写能力的培养。
　　（4）《英语课程标准》中指出：评价是教学过程中的有机组成部分，不是与教学对立或游离于教学之外的体系。通过评价使学生在学习过程中不断体验进步与成功，采用多元评价。这节课我采用了教师评、 学生互评、集体评价的评价方法。
　　（5）《新课程标准》中指出要培养学生自主学习的能力，指导学生发现问题，解决问题的能力。这节课中主要体现在一、让学生通过观察，自己发现名词单复数的变化规律。二、根据儿歌和所提供的词语，自己创编儿歌。
　　（6）《课标》中指出英语学习要和实际生活相联系。本节课的最后设计了询问他人兴趣爱好，并做调查表，体现了学英语用英语的教学理念。
　　在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下
四．说教学目标：
　　（1）知识目标：能听, 说 , 读并正确使用单词 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并灵活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能听懂理解课文并回答相关问题。
　　（2）能力目标： 学会表达自己或他人的爱好,了解不同国家的邮票.掌握名词的单数和复数的不同表达方式.
　　（3）情感、策略、文化等有关目标：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。
　　教学重点：1 .能听,说, 读并正确使用单词 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.2能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3. 能听懂理解课文并回答相关问题。
　　教学难点：1能理解并灵活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2学会谈论自己或他人的爱好；谈论不同国家的邮票。3.掌握名词的单数和复数的不同表达方式。
　　五．说教学方法：
　　我运用直观演示法、全身反映法、任务教学等教学方法。
　　六．说教具准备：
　　邮票 ， 单词卡片， 录音机 ，Powerpoint，明信片，调查表

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七．教学过程：

　　Step 1 Warm-up

　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

　　1. Greetings.（T:Hello boys and girls,nice to meet you,I am from No.6 Primary School.Where are you from？I am very happy to give you a lesson
（老师做了简单的自我介绍后，与学生热情问好自然交谈，将自己置身于学生的生活情景之中，体现了平等的师生关系，而且营造了宽松、和谐的学习英语的氛围。谈话中帮助学生复习了“from”运用，为本课重点句型灵活运用教学作了知识的铺垫。）

　　2. Game: Listen and do the actions.如：Playingfootball,running等

　　(用TPR这种活动方式，通过听、做，营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中主动进入英语王国，帮助学生复习运动类的词组，大大提高了学生的参与欲望，为引出本课重点句型作好铺垫。)

　　3. Free talk:What sport do you like? 和学生自然交谈。然后向学生展示了一张邮票，引出stamp Another 和本课的重点句This stamp is from China.（通过实物引出本课的新单词和重点句型，吸引了学生的注意力，单词的教学与句子紧密联系，尽可能做到词不离句）

　　4. 引出课题

　　这一环节我用实物引出了本课的两个单词了一个比较简单的句型，并且创设了真实的情景，吸引学生的兴趣，使学生能兴趣盎然的主动的投入到新课中，自然引出了本课的课题。

　　Step 2: presentation

　　1.课题中出现了两个新单词collect、hobby，为克服学生的畏难情绪，我采用领读，两人读，齐读然后到个人单独读的方法学习hobby。 Collect的教学重点体现词不离句，加强学生对collect的理解与运用。用一般疑问句Do you collect stamps?引导学生 Yes I do /No I dont回答，然后过度到What do you collect？ I collect …dollspostcards ooks…体现了提问的层次性。T: I collect stamps .I have got lots of stamps.Have you got any stamps? Have you got any books?帮助学生复习用Yes，I have.No I haven"t来回答。

　　2. 通过实物演示，帮助学生区分单、复数。stamp---stamps; book---books; postcard--- postcard s; (通过出示实物向学生演示，帮助学生区分单 、复数如：Look，This is a stamp these are some stamps. (出示课件帮助学生理解纠正man---men;woman---women的发音)让学生观察这些单词，找出单复数的变化规律
3.出示单词卡片,请一位小老师,带读stamp---stamps; man---men; woman---women,同学间进行评价.

　　4.出示课件：出示chant .

　　Try to make a chant .(让学生根据提供的单词，自己编Chant,体现了学生的自主学习，激发了学生的思维.进一步复习巩固了单复数的应用。）

　　5.幻灯展示中国名人的邮票，和学生一道说出这些名人的名字。

　　学生自然了解到：They are famous men and women.的意思 。

　　T:Where are these stamps from?

　　These are some stamps from China.

　　6. These are some stamps from Canada.(指名说句子然后展示美国英国墨西哥国家的邮票)

　　通过幻灯出示了不同国家的邮票,学生兴趣浓厚,很轻松的理解并掌握了重点句型的应用。

　　7.齐读重点句子，加强巩固。

　　Step III: Text.（谈话自然进入课文）

　　主要进行了三项活动：

　　1 Listen. find out the stamp/stamps and underline.

　　2.Look Listen and answer .

　　T: What’s Simon’s hobby? ；Where are the stamps from ? T: What are on the stamps? Has Simon got any stamps from China?（通过问答，帮助学生初步理解课文内容）

　　3.Listen and repeat.(让学生整体感知课文)

　　StepIV 学会询问他人的兴趣爱好,表达自己的爱好对课本内容作了拓展了延伸。

　　1.采用老师提问：Whatsyour hobby ?学生回答，引导学生问老师，practise in pairs，同桌在全班展示的方法进行。

　　2.Make a survey . Four students practice together . ask and answer “What"s your hobby ?”then write.本环节突出了听、说、写的训练.展示时引导用第三人称表述，如Simon"s hobby is collecting stamps.使它与同桌互练询问爱好在目标上有了进一步的提升。

　　总结:We all have hobbies ,hobby makes our life to get colourful.Hobby is the first step of learning knowledge.(出示名言:爱好是获得知识的第一步!)

　　Homework:

　　1. copy the words.

　　2. Make a survey of the hobby of your family.

　　3. Make a survey of your friends :What do you collect ?How many?

　　(可选择其中两项)

　　可选择性的作业体现了作业的层次性,兼顾了不同程度的学生。

　　设计反思： 这节课不论是新知识的呈现，还是旧知识的巩固，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，培养了学生学习的兴趣，让学生积极参与到课堂中来。教学的每个环节都能为目标服务，扎扎实实地努力提高课堂实效，。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的