二年级上册“9的乘法口诀”教学设计及板书欣赏

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“9的乘法口诀”教学设计
黄山市黄山区教育局教研室 齐胜利
教学内容：人教版小学数学第三册P84～89

教学目标：

1、引导学生学会9的乘法口诀，认识9的乘法口诀之间的联系，会用9的乘法口诀进行正确的计算。

2、有意识地渗透用数学化的思想解决问题的科学方法。

3、引导学生在主动参与学习的过程中体验到学习的快乐。

教学准备：小棒、投影片等。

教学重、难点：创编9的乘法口诀并运用；发现9的乘法各个积的特点。

教学过程：

课前活动，把学生带入到一个学习的情境中。

活动一：摆一摆，编一编

1、回忆编写8的乘法口诀的过程，说一说应注意什么。

2、摆小棒，写算式，编口诀，可以独立完成，如有困难可以向同学或老师救援；也可以同桌合作进行。

3、交流所创编的口诀，并对编口诀过程中出现的问题及时质疑。

4、完善9的乘法口诀。

活动二：读一读，记一记

1、学生自由地读一读9的乘法口诀，鼓励学生及时记下来。

2、说一说自己记口诀的小技巧，交流记口诀过程中的体会。

活动三：试一试，想一想

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1、让学生独立地尝试完成P85第1题，完成后及时组织学生互评互议。
2、找规律。（找出9的乘法各个积的特点）及时组织交流讨论。

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11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60
61	62	63	64	65	66	67	68	69	70
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80
81	82	83	84	85	86	87	88	89	90

3、你会帮不知道口诀的小朋友想出以下问题吗？
9×3＝27，你有什么办法让他知道，9×4＝
9×5＝
活动四：比一比，用一用
1、给下列得数相等的算式“找朋友”。
3×9＝
9×6＝
6×9＝
9×8＝
9×1＝

9×5＝
1×9＝
8×9＝
9×3＝
5×9＝
2、说一说，练一练
让学生按照P85第3题的内容同桌互相说一说。
3、填什么数呢？
（ ）×（ ）＝18
（ ）×（ ）＝36
（ ）×（ ）＝9
4、课堂作业：P86的第5、6、7题。
全课小结，师生共同进行，并让学生背一背9的乘法口诀。
板书设计：