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标题: 小学语文课本剧精选 [打印本页]

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:02
标题: 小学语文课本剧精选
《风娃娃》演读剧本

                                         二年级

负责人：

剧本设计和打印——林美娟

音乐——江秋玉、邱春燕、强婷婷

道具——钟芳、何锦华

角色扮演：

风娃娃：陈芷、董子婧、郑乐琪、陈诗琳

旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬

大风车：张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺

秧苗：张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶

纤夫：何秉睿、段寓瀛、黄冠一、谢文泰、林力、黄灏

放风筝：吴昊禧、庞佳雯、王子彦、黄浩恩、杨海俊

道具准备：

     风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝



                     第一幕  背景

背景：

风呼呼吹的音效。背景造型：《画风》各种风的的样子。

师旁白：以故事的口吻导入——

      在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。

同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。

师扮演风妈妈旁白：

   “孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”

风娃娃们说：“好！”

散开……



                    第二幕  田野

背景：田野、风车在慢慢地抽水

扮演风车的同学动作：缓慢地转动

小组齐旁白：

风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）

同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。

小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。

小组齐旁白：高兴的样子说——

     风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。

  扮演风车的同学动作：飞快地转动

扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。

风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。



                第三幕  河边

  背景：河边  河里有船

扮演纤夫的同学正在吃力拉船。

  小组齐旁白：

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

  小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。

风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。

  小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——

纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。

风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。



               第四幕   家里

情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。

风娃娃很高兴地跑进来说：

    “妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”

扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”

风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！



                第五幕   广场

扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。

小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。

第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。

小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。



                   第六幕  街道

  小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。

  老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉……

  小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。

  扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。



               第七幕   家里

情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。

老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”

风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？

音乐起，

风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”

退场。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:03
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《雪孩子》
  

[人物]

主要人物：雪孩子、小白兔、兔妈妈，另有，小雪花16人，火娃娃13人。

[剧本]

（一）

（音乐起，悠扬地。）

场景：小白兔家的木屋前，雪花纷飞，小雪花出场舞。

小白兔和妈妈从木屋后上场。

兔妈妈：小兔，妈出去找个大萝卜回来。

小白兔：（拉住妈妈着急地）我要去！我要去！唔……唔……

兔妈妈：外面冷，在家烤烤火吧，别跟妈去了，啊？

小白兔：（赌气地）不，我要去，我要去嘛……妈妈，你走了，我一个人在家，多冷清啊！（撒娇地拉妈妈转圈，赖地上。）

兔妈妈：（拉小白兔，为难地，看看天上，惊喜地）哎，有了，妈妈给你堆个雪人，你有了伴儿，就不会冷清了。

小白兔：（跳起来，惊喜地）堆雪人儿？

兔妈妈：嗯。

小白兔：好，堆雪人儿喽！（和妈妈拥抱，开心地）好，堆雪人儿喽！



（二）

（音乐起，欢快地。）

场景：小白兔和兔妈妈堆雪人。（小雪花伴舞，簇拥雪孩子上场）

雪孩子亮相。

小白兔：（惊喜地）妈妈，我们的雪孩子多神气呀！

兔妈妈：是呀，你有伙伴儿了，我该去找大萝卜了。外边冷，玩一会儿就进屋烤火去。

小白兔：哎！



（三）

（音乐：《滑雪歌》）

场景：小白兔和雪孩子在雪地上快乐地嬉戏。

小白兔与雪孩子舞蹈，小雪花伴舞。

小白兔：（天真地）我们已经是好朋友了，你怎么不跟我亲热亲热。

（上前拥抱雪孩子，亲吻他。）

小白兔：（打喷嚏）啊……啊嚏！啊，你真冷！好朋友，我们去烤火吧！

（雪孩子笑着摇摇头，摆手和小白兔再见，小白兔进木屋，甜甜入睡。）

（四）

（音乐：钢琴独奏，急迫地。）

场景：木屋子里面，小白兔在睡梦中被烈火包围，雪孩子舍身相救。

火娃娃上场，烈火熊熊燃烧，包围小白兔。

小白兔睡梦中惊醒，见到火焰飞舞，惊呼妈妈妈妈。

雪孩子冲入木屋，救出小白兔，瘫倒在地上，化成了一汪雪水。

众小雪花伴舞，将雪孩子掩去，下场。

小白兔静静地躺在地上，昏迷着……



（五）

场景：兔妈妈回来，和小白兔追寻雪孩子的身影。

（音乐起）

小白兔醒来，爬起，摇头，如梦初醒状。

兔妈妈急奔而上，四处寻找，大呼“小兔！小兔！”扑倒，大哭。

小白兔：妈妈！妈妈！

兔妈妈：啊！（冲过去，拥抱。）

小白兔：妈妈！

兔妈妈：哦，我的宝贝儿！萝卜，给！

小白兔：（搂着妈妈哭）呜呜，雪孩子……不见了！

兔妈妈：（环视四周，低头看地上）啊，多好的雪孩子。小兔，你看，这洁净的水，就是我们的雪孩子变的。

小白兔和兔妈妈追逐雪孩子。

小白兔：（挽着妈妈的手，抬头望着朵朵白云）妈妈，雪孩子还会回来吗？

兔妈妈：（指着上方的云朵）你看，他不是和我们在一起吗。

                                                         

                                                           （剧终）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:03
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《风娃娃》演读剧本

                                         二年级

负责人：

剧本设计和打印——林美娟

音乐——江秋玉、邱春燕、强婷婷

道具——钟芳、何锦华

角色扮演：

风娃娃：陈芷、董子婧、郑乐琪、陈诗琳

旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬

大风车：张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺

秧苗：张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶

纤夫：何秉睿、段寓瀛、黄冠一、谢文泰、林力、黄灏

放风筝：吴昊禧、庞佳雯、王子彦、黄浩恩、杨海俊

道具准备：

     风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝



                     第一幕  背景

背景：

风呼呼吹的音效。背景造型：《画风》各种风的的样子。

师旁白：以故事的口吻导入——

      在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。

同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。

师扮演风妈妈旁白：

   “孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”

风娃娃们说：“好！”

散开……



                    第二幕  田野

背景：田野、风车在慢慢地抽水

扮演风车的同学动作：缓慢地转动

小组齐旁白：

风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）

同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。

小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。

小组齐旁白：高兴的样子说——

     风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。

  扮演风车的同学动作：飞快地转动

扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。

风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。



                第三幕  河边

  背景：河边  河里有船

扮演纤夫的同学正在吃力拉船。

  小组齐旁白：

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

  小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。

风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。

  小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——

纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多了。

风娃娃边挥手边说：“不用谢，能帮到你们我很高兴。”跟着飞走了。



               第四幕   家里

情境：风妈妈正在给其他风娃娃讲故事。

风娃娃很高兴地跑进来说：

    “妈妈，我今天在田野里帮了风车和纤夫，他们很高兴，都感谢我呢。”

扮演风妈妈的老师和其他的风娃娃都夸奖：“你做得好！”

风娃娃2说：（思考一般）看来帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，我也去帮人们做好事去！



                第五幕   广场

扮演放风筝的几个同学在广场上开开开心地放风筝。

小组齐旁白：风娃娃来到广场，看到小朋友在放风筝，认为自己做好事的机会来了，于是鼓起腮来，用力地朝风筝吹去。

第二个风娃娃扮演用力吹气的样子。

小组齐旁白：（着急的样子）糟糕了，风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头，有的摔在地上。（难过失望的语气）不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

扮演放风筝的同学，望着天空不见了的风筝，很伤心很难过的样子。



                   第六幕  街道

  小组齐旁白：风娃娃一点儿都不知道自己做错了事，他还很高兴，憋足了劲，东吹吹，西吹吹，衣服被吹走了，小树被吹断了。

  老师扮演人们：哎哟，这个捣蛋的风娃娃，真是破坏王，你看看你做的坏事，唉……

  小组齐旁白：风娃娃听了，很伤心，垂头丧气地回家了。

  扮演风娃娃的同学难过伤心的样子慢慢地走回家。



               第七幕   家里

情境：风妈妈和其他风娃娃看到风娃娃2难过的样子，都纷纷过来问。

老师扮演风妈妈说：“孩子，你怎么啦？”

风娃娃2说：我很积极地帮人们做事，可是为什么他们还责怪我呢？

音乐起，

风妈妈（教师齐上）：“孩子，帮人们做事，不是有力气就行，还要看是不是真的对别人有用。”

退场。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:04
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《渔夫的故事》课本剧

四年级（5）班  陈浩旻



主要人物

渔夫：近六十岁，干瘦，穿一条破短裤。

魔鬼：大块头，披头散发，穿白色长袍。

场景

大海边



旁白：今天给同学讲一个《一千零一夜》里的故事，叫《渔夫的故事》。从前有一个渔夫，家里很穷。他第天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。

幕启

（大海边的布景，给人阴森森的感觉）

（渔夫手里拿着网和渔篓，从一侧走上来。伴随着海风的声音渔夫做撒网状）

旁白：渔夫撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。

（渔夫边做出无奈的动作，边做网拉拢状）

旁白：突然，渔夫把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。打开网一看，发现网里有一个胆形的黄铜瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。

（渔夫做出拖网上岸状，由大吃一惊到笑逐颜开，抱着瓶子）

渔夫：这把这瓶子带到市场上去，可以卖它十块金币。

（渔夫抱着瓶子摇了摇）

渔夫：这个瓶里到底装的什么东西？我要打开来看个清楚，再拿去卖。

（渔夫从身上拨出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇瓶子，似乎感觉不出什么东西，做奇怪的样子）

旁白：隔一会儿，瓶子冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。

（魔鬼上场，音响发出恐怖的声音，渔夫做出呆呆的表情）

魔鬼：所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了。

（魔鬼发出怯怯声，做下跪的样子）

渔夫：魔鬼呀，所罗门已经死了1800年了。你是怎么钻到这个瓶子里的呢？

魔鬼：渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！

（魔鬼反应过来，立刻出发凶狠的声音）

渔夫：我犯了什么罪？我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？

（渔夫做惶恐状）

魔鬼：你听一听我的故事就明白了。

魔鬼：我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。我在海里呆着，在第一世纪里，我常常想：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华宝贵。”1 00年过去了，可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。”可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：“谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。”可是整整过了400年，始终没有人来解救我。于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。

（魔鬼恶狠狠地扑向渔夫）

渔夫：好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！

魔鬼：正因为你救了我，我才要杀你啊！

渔夫：好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，这真是恩将仇报了！

（渔夫东看西望，边说边走，想找机会溜走）

魔鬼：别再多说了，反正你是非死不可的。

（魔鬼瞪着大灯笼式的眼睛盯着渔夫）

渔夫：你决心要杀我吗？

（渔夫好象想到了什么，定下神来）

魔鬼：不错。

渔夫：凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。

魔鬼：可以问吧，要简短些。

（魔鬼作不耐烦状）

渔夫：你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

（渔夫用手比划）

魔鬼：你不相信我住在这个胆瓶里吗？

渔夫：我没有亲眼看见，绝对不能相信。

（渔夫把瓶子放在海边等着魔鬼，看他如果做）

（魔鬼摇动着身子，做钻瓶子的样子）

旁白：这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起

盖印的锡封，把瓶口封上。

（从幕两边腾起两股青烟，舞台上雾朦朦一片，魔鬼消失，渔夫把盖子盖好后，抱起瓶子）

渔夫：告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。

（渔夫学魔鬼的口吻大声说）

魔鬼：渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。

（从舞台旁传出魔鬼嗡嗡的声音）

渔夫：下流无耻的魔鬼，我这是说谎。我要把你投到海里，你说你在海里已经住过1800年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！

（渔夫一边把胆瓶抱近岸边，做准备扔到海里的样子，一边大声说。）

（音响响起欢快的音乐，伴随着一声东西落入水中的声音）

旁白：魔鬼得到了它应的下场。同学们，这个故事让我们懂得了正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。

（完）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:04
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《西门豹》课本剧剧本



    第一幕

    地点：王宫。

    人物：魏王、西门豹、侍卫。

    西门豹：立正，齐步走！一二一，一二一，一二一，一二一，一二一！立定，向右转！还不向大家问好！

    侍卫1：大家好！

    西门豹：No~,声音不够洪亮，再来一次！

    侍卫1：大家好！

    西门豹；不行，再来一次！

    侍卫1：大家好！

    西门豹：再来一次！

    侍卫1：西大人，饶了我吧！我都喊了三遍了！

    西门豹：混蛋，你才是西大人！我复姓西门，叫我西门大人！

    侍卫1：是，西门大人！

    侍卫2：上朝！

    西门豹：快快快！各就各位！

    西门豹侍卫1：臣等恭迎圣驾！

    魏王：哈哈哈哈，各位臣子，免礼平身！本王新做了一套衣服，大家看看，怎么样，好不好看啊？

    西门豹侍卫1：好看！

    魏王：哈哈哈哈，各位爱卿，今天有什么要事要奏啊？

    西门豹：邺城部分百姓投诉，近年来邺城连年旱灾，地方官绅，以“为河伯娶媳妇”的名义，搜刮钱财，残害良家妇女。许多百姓也深信此事，把希望寄托在河伯的保佑上。现在邺城田地荒芜，百姓流离失所，苦不堪言。恳请大王为民做主！

    魏王：混账！这还了得？西大人啊……

    西门豹：回大王！微臣复姓西门！不是西大人！

    魏王：好吧！西大人，西门大人！反正都一样！那你看这件事该怎么办啊？

    西门豹：依臣之见，治理邺城，关键在于破除迷信，树立科学发展观！

    魏王：说得有理！

    西门豹：当务之急，应速派人去邺城，办三件事：一是惩治以行政长官为首的贪官污史，稳定百姓情绪；二是破除老百姓的迷信思想，引导百姓把注意力放在发展生产上；三是发展地方经济，提高百姓的生活水平！

    魏王：西门大人句句有理，那你看派谁去合适呢？

    西门豹：臣不才，愿当此重任！

    魏王：好！本王赐你侍卫一名，速去邺城办理此事！

    西门豹：Yes, Sir!集合，立正！向右转！跑步走！一二一……

    魏王：有西门豹办理此事，寡人可高枕无忧！

    第二幕

    地点：去邺城途中。

    人物：西门豹、侍卫、疯子。

    西门豹：侍卫！去前面看看！这地方的百姓都到哪里去了，怎么一个人影也看不见啊？

    侍卫1：回大人，可能是老百姓看到大人，都躲到家里去了吧！

    西门豹：胡说，我有那么难看吗？看，那不是有一个人吗？（疯子上，唱“我的心里只有你没有她，我相信你的情意并不假”）去，带过来！你叫什么名字啊？

    疯子：嘿嘿，河伯娶媳妇啦！

    西门豹：你家住哪儿呀！

    疯子：河伯娶媳妇啦！

    西门豹：老人家，听说邺城有条漳河，河伯每年都要娶媳妇？

    疯子：河伯娶媳妇啦！河伯娶媳妇啦！（喊，下，侍卫去追）

    西门豹：算了算了！一疯子！

    侍卫2：大人，前面不远处正在进行“河伯娶亲仪式”，老百姓，地方官绅和巫婆都在那儿！

    西门豹：好，我们去看看！

    第三幕

    地点：漳河边

    人物：西门豹及两名侍卫，官绅头子及官绅，巫婆和新娘。

    （巫婆与官绅跳鬼舞上）

    官绅头子：你个死老巫婆，跳这么难看，还让我们一块丢人！

    巫婆：大人，这不都是为了让那些老百姓相信咱们嘛！

    官绅头子：好了好了！开始仪式吧！“河伯娶亲仪式”现在开始！第一项，恭请新娘！（官绅带新娘上）第二项，恭请河伯！

    （官绅头子及官绅一叩一请）

    侍卫1：河伯驾到！

    官绅头子  官绅：嗯？河伯？原来是新上任的西大人啊！

    西门豹：众位平身！这谁啊？干嘛呢？

    官绅头子：回西大人！正在恭请河伯！

    西门豹：什么西大人？我是河伯！我都到这儿了，还闹什么闹？（对巫婆）好了好了！（巫婆继续跳）你有毛病吧！侍卫！（侍卫揍巫婆）（对官绅头子）新娘子呢？让我看看！嗯，混账！这媳妇是谁选的？

    官绅：报告大人，是……是巫婆！

    西门豹：巫婆！巫婆！巫婆！用这样的姑娘搪塞我河伯，难道你就不怕我怪罪于你？还是成心要我难堪？

    巫婆：草民不敢！大人请息怒，这可是我们邺城的“超级女生”呀！方圆百里，再无二人啊！

    西门豹：不行，这个姑娘不够漂亮，我不满意，我看你倒是不错，就选你做我的新娘吧！侍卫！先把老巫婆送到我漳河的家里！

    侍卫：是！（把巫婆投进河里）

    巫婆：大人饶命啊，大人饶命啊！

    西门豹：（作思索状）光有新娘怎么能行？我看你聪明伶俐，就做我的管家吧！卫士，把他也投进漳河！

    官绅头子：放过我吧！我再也不敢谋财害命了！老爷饶命啊！

    （卫士把官绅头子扔进漳河。）

    西门豹：（面对官绅们）怎么样，你们也跟他们一块去吧！

    官绅们：（跪下来求饶，磕头）老爷饶命，老爷饶命啊！这不是我们的主意！逼老百姓交来的钱大部分都被巫婆和头儿吞了，我们只得了一小部分，我们愿意拿出来！只求老爷饶命。饶命啊——（哭）

    西门豹：那好吧！把你们私吞的财物如数交出来！每人再罚银十万两，你们可愿意？

    官绅们：愿意愿意！谢老爷不杀之恩！

    新娘：谢谢青天大老爷，谢谢青天大老爷，您救了我的命啊！

    老百姓：（议论纷纷）原来巫婆和官绅把我们的钱贪污了，给河伯娶媳妇都是骗人的勾当。以后再也不信有什么河伯了。不再迷信啦，我们太愚昧了。以前死的人多亏呀。

    西门豹：现在我命令，开凿渠道把漳河水引到田里灌溉庄稼。

    众人：是！我们听您的吩咐！

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发过大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成！

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:05
标题: 回复：小学语文课本剧精选
西门豹》课本剧【案例】：新西门豹

乐趣来源于创新

从某一角度说，创新就是发现。只有睁大自己的眼睛，才能见人之不见。在学校学习，更应该有批判精神，想别人不敢想的，做别人不敢做的。

有人说创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。在基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具有创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果容易的多。这是真知灼见，绝不是危言耸听！

《西门豹》课本剧【案例】：新西门豹

一群孩子重演了两千多年前的那个故事。不过，此故事并非完全是彼故事。

第一幕

地点：王宫。

人物：魏王、西门豹、侍卫。

魏王：（手拿一封信，急匆匆上）百姓投诉到皇家信箱，说邺治理得不大好，No，简直是极差──田地荒芜，人烟稀少，这不是和寡人我作对吗？目前周边各国对我们魏国虎视眈眈，稍不留神就会国破家亡，尤其是世界上唯一的超级大国──秦国，更是没有一天不想着武力消灭我们，如果都像邺这样经济落后，挨打还不是早晚的事？这些没上过学的狗官，只知道争权夺利、贪赃枉法，根本不管老百姓的死活，也不管国家的前途，寡人要把他们一个个都炒了鱿鱼。寡人得派足智多谋、有改革开放思想意识的西门豹去治理治理。来人哪！

侍从：（跑上）在！

魏王：把我的手机拿来！侍卫，西门豹的电话号码是多少？

侍卫：75526815710。

魏王：（拨号，打电话）西门豹吗？连我的声音都听不出来啦？对，就是寡人。请马上来王宫一趟，我有急事找你，越快越好！

西门豹：（幕后声音）是，大王！我马上就到！

西门豹：（气喘吁吁上）参见大王。

魏王：爱卿平身。今天来得还挺快。

西门豹：回大王，今天路好走，没堵车。

魏王：你先看看这封投诉信。寡人让你去邺做行政长官，这个任务可不轻。Are you ready？

西门豹：Yes.不过大王必须给我处理事情的权利，臣才敢答应。

魏王：我完全放权于你，爱卿就放心去做吧。你一定要把邺给我治理好。

西门豹：大王放心，治理不好，我西门豹就从新时代广场的39楼跳下去。臣现在就走，大王再见。

魏王：（握手）再见，多保重。

西门豹：司机，备车。

第二幕

地点：邺，西门豹的办公室。

人物：西门豹、老大爷。

西门豹：这里人烟稀少，土地荒芜，是什么原因呢？

老大爷：都是河伯娶媳妇给闹的。地方上的官绅每年都要给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每回他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。

西门豹：（自言自语）他们贪污这么大的数目，够得上判死刑了。那新娘子从哪儿来的呢？

老大爷：还不是穷人家的女孩子！每年巫婆和官绅都会到各家去选，看上了谁，就说她是河伯的新娘子，就带到漳河边上的一所小房子里，到了日子，让她坐上木筏，在水里漂一阵子，就沉下去了。所以，有女孩的人家怕被选上，纷纷背井离乡，这里人越来越少，也就越来越穷了。

西门豹：杀人害命，罪该万死，官绅和巫婆看起来是活够了。我不收拾他们谁收拾他们！老人家，今年河伯什么时候办喜事呀？

老大爷：下个月32号。

西门豹：好，到那天我也去凑凑热闹。

第三幕

地点：漳河边。

人物：西门豹、巫婆和徒弟若干人、官绅若干人、侍卫若干人、老百姓多人、新娘。

（前面人物除新娘外纷纷上场议论纷纷。西门豹带侍卫到来了，巫婆、官绅迎上去。）

巫婆：（作揖）西门老爷大驾光临，有失远迎。

官绅头子：老爷要来也不通知小的，好让我们准备准备。

西门豹：好说，好说。见过各位。请把新娘带来让我看看漂亮不漂亮。

（新娘由两女徒弟带来，哭哭啼啼的非常伤心。）

西门豹：（看）不行，这个姑娘不够漂亮，河伯不会满意的。（对巫婆）麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。（高声）卫士。

卫士：有！

西门豹：把她请进河里。

巫婆：西门老爷，别让我下河！我给河伯打电话通知就行了！

西门豹：不行！你必须亲自去，这样河伯才能看见我们的诚心。扔下去！

（卫士拉巫婆下，群众一片骚动。）

（过了一会。）

官绅头子：放过我吧！我再也不敢谋财害命了！老爷饶命啊！

（卫士把官绅头子扔进漳河。）

（又过一会。）

西门豹：（面对官绅们）他们怎么还不回来？请你们去催催吧！卫士──

官绅们：（跪下来求饶，磕头）老爷饶命，我们知道错了，老爷饶命吧！这不是我们的主意。逼老百姓交来的钱大部分都被巫婆和头儿吞了，我们只得了一小部分，我们统统拿出来，还要用自己的钱给受害者赔偿！只求老爷饶命。饶命啊──（哭）

西门豹：（面向“漳河”方向等了一会）看样子是河伯把他们留下了。别忘了你们刚才说的话，赔偿要快，国家要对你们罚款，还要追究你们的刑事责任，回去好好学学法律，看看自己该判几年。你们都回去吧。

新娘：谢谢青天大老爷，你救了我的命。

老百姓：（议论纷纷）原来巫婆和官绅把我们的钱贪污了，给河伯娶媳妇都是骗人的勾当。以后再也不信有什么河伯了。不再迷信啦，要多学点科学知识，我们太愚昧了。以前死的人多亏呀。

西门豹：现在我命令，组成扶贫突击队，开凿渠道把漳河水引到田里灌溉农田。

众人：耶！我们听您的吩咐！

第四幕

地点：皇宫。

西门豹：邺这里已牛羊成群，田野一片生机。老百姓丰衣足食。我可以去向魏王述职了。

魏王：西门豹，各种新闻媒体已经报道了你的事迹，寡人very very高兴，已经命人制作成网页挂在网上让全世界网虫共享。

西门豹：Thank you.请问网址是什么？

魏王：网址是www.szycex4.2ban.com。

（在欢快的音乐声中，全体演员谢幕。）

【案例分析】

编写和排练课本剧是十分受学生欢迎的一种学习、活动方式。它不仅能充分调动学生学习的积极性，还能使学生对所学课文有更深入、更细致的了解。学生通过积极参与活动，在写作、表演、语言、音乐、形体、审美、协作等方面都有明显的进步，对培养学生的综合能力有着极大的锻炼作用。排演课本剧虽然不是什么创举，但是正因为它有着不可替代的众多的好处，所以能够长盛不衰。

课本剧如果完全按照书上的内容原封不动地照搬下来，估计是不会受欢迎的，因为每个同学对课文都是非常熟悉的，没有一点儿新东西在里面怎么能吸引住见多识广的特区孩子的目光呢？

我们虽然没有亲眼观看这场演出，但似乎已经感受到课堂那种欢快、活跃的气氛。孩子们是在演课本剧又是在表现自己，因为他们把自己的生活融入到里边了。

在这个课本剧中，一群孩子大胆地把现代的思想、语言、物品等用到剧本之中去，把古代、现代有机地结合在一起，给人感觉是幽默、生动、有趣、新鲜、让人耳目一新，真可谓是别开生面。

虽然提倡新的东西，但并非是一味地在古老的故事中运用现代语言、方法和技巧，还是要保持原著的精神、风格和情节，虽然是戏说，也得花心思去组织，不能把戏说变成胡说。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:05
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧：将相和（节选）

            王锐



            第二幕　完璧归赵
            时间：战国时期某天
            地点：秦王宫
            人物：蔺相如、秦王、秦国大臣两人、侍女两人
            布景：舞台正中是秦王的宝座，左侧是两大臣的座位，右侧是为客人设的座，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。
            〔幕启，秦王坐在宫殿上，正在仔细看蔺相如带来的和氏璧，赞叹不已，绝口不提十五座城的事。〕
            蔺相如：（上前一步，对着秦王深施一礼）启禀秦王，这块玉有点儿小毛病，让我指给您看。
            （秦王一愣，连忙把和氏璧交给蔺相如。）
            蔺相如：（双手捧璧，往后退了几步，靠着柱子站定，理直气壮地）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在柱子上！（说完举起璧就要向柱子上撞。）
            秦王：（大惊失色，慌忙地）请蔺使者不要冲动，一切都好商量。（面向大臣，高声地）来人呀，拿地图来，把划归赵国的十五座城给蔺使者看。
            蔺相如：（双手捧璧，严肃地）和氏璧乃无价之宝，岂能随随便便交换，得举行一个隆重的典礼才行。
            秦王：（犹豫了一下）你说得很有道理，三天后是个黄道吉日，我们就在那天举行典礼，交换和氏璧。
            蔺相如：一言为定。（施礼，退下。）
            （三天后，蔺相如随秦国大臣上场。）
            秦王：（正襟危坐，假惺惺地）蔺相如，本王已经沐浴更衣，典礼也已经准备就绪，现在该交换和氏璧了。
            蔺相如：（对秦王深施一礼，大大方方地）和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！
            秦王：（无可奈何地）既然和氏璧已经送回赵国了，就请蔺使者回去吧。
            （蔺相如施礼退下。）
            ——幕落
            第三幕　渑池会见
            时间：战国时期某天
            地点：渑池
            人物：赵王、蔺相如、赵国大臣一人；秦王、秦国大臣两人
            布景：舞台两侧各有一排座位，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。
            〔幕启，赵王、秦王、两国大臣落座，互相劝酒劝菜。〕
            秦王：（放下酒杯，不怀好意地）听说赵王精通音律，今天就请赵王鼓瑟助助兴，希望你不要推辞。
            （赵王不好推辞，只好鼓了一段。）
            秦王：（鼓掌，高声地）赵王鼓瑟的水平果然名不虚传。（面向大臣）将赵王为本王鼓瑟之事记录下来。
            蔺相如：（十分生气，走到秦王面前）请您为赵王击缶（ｆǒｕ）。
            （秦王装作没听见，继续喝酒。）
            蔺相如：（大声地）请您为赵王击缶。
            秦王：（放下酒杯，瞅了蔺相如一眼，傲慢地）秦国乃中原强国，要本王为一弱国国王击缶，真是岂有此理！
            蔺相如：（瞪着秦王，义正辞严地）您跟我现在只有五步远。你不答应，我就跟您拼了。（说完，大步上前，准备与秦王拼命。）
            （秦王吓出了一身冷汗，战战兢兢地敲了一下缶。）
            蔺相如：（回到座位上，对一大臣）今天秦王为赵王击缶，请记录下来。
            秦王：（红着脸）啊呀，蔺大夫果然机智勇敢。我本想取笑赵王，显显我们秦国的威风，没想到反让蔺大夫取笑了，佩服佩服。来来来，喝酒，干杯。
            （秦王、赵王、众大臣同时举杯，同声说“干杯”。）
            ——幕落

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:06
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《小蝌蚪找妈妈》剧本

暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳

进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大

脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。

“我们的妈妈在哪里呢？”

他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”
“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………”

青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”

青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:06
标题: 回复：小学语文课本剧精选
改编课本剧《小白兔和小灰兔》剧本



一、白菜地里

旁白：老山羊种了许多白菜。白菜丰收了，这一天，老山羊到地里去收白菜。（老山羊推着两辆小车走到台中央）

老山羊：我的白菜长得真好呀！（弯腰把白菜收到小车里。然后直起身子，很为难的表情说）这么多的白菜，什么时候才能收完讶？（继续收白菜）

（小白兔和小灰兔手拉手，蹦着跳上台）

小白兔：看！山羊伯伯正在地里收白菜呢。

小灰兔：我们去帮帮他吧！

（小白兔和小灰兔跑到老山羊身边）

小白兔、小灰兔：山羊伯伯，我们来帮你收白菜吧！

老山羊：（高兴地说）好啊，谢谢你们！（拍着小灰兔的肩说）你们可真是好孩子！（三人弯腰收白菜）

（收完白菜后）

老山羊：谢谢你们两个。为了表示感谢，我送给你们一人一车白菜吧。小灰兔，给你一车白菜。（老山羊把一车白菜送给小灰兔）

小灰兔：（小灰兔接过白菜，有礼貌地说）谢谢您！山羊伯伯。再见（小灰兔拉着白菜下台）

老山羊：小白兔，也送给你一车白菜。

小白兔：（有礼貌地说）我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

老山羊：好啊！给你一包菜子。（老山羊从兜里掏出一包菜子送给小白兔）

小白兔：（有礼貌地说）谢谢您山羊伯伯，再见！（小白兔拿着菜子下台）      

（老山羊推着小车下台）



二、小白兔和小灰兔家里

旁白：小灰兔把一车白菜拉回家。他不干活了饿了就吃老山羊送的白菜。（一把小凳放在台右方。小灰兔拉着一车白菜回到家里，做在小凳上吃白菜）

小灰兔：白菜真好吃！以后我就不用干活了（吃完白菜后，就睡着了）

旁白：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

（小白兔拿着锄头走到台左方，做翻地、种菜子的动作。然后下台。）

旁白：过来几天，白菜长出来了。

（小白兔拿着洒水壶、盆子走到台左方，高兴地说）

小白兔：我的白菜长出来了！我要经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

旁白：小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。（小白兔做浇水、施肥、拔草的动作。旁白说完后，小白兔就下台。）

旁白：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了。

（小灰兔从睡梦中醒来）

小灰兔：（为难地说）白菜吃完了，可是我的肚子又饿了，该怎么办呢？（突然想到好主意的样子）哎，我再到老山羊家里要一车白菜吧！（小灰兔下台）



三、老山羊家里

（老山羊走到台中央，小灰兔来到老山羊身边。）

小灰兔：山羊伯伯，您好！

老山羊：小灰兔，你找我有什么事吗？

小灰兔：我把您上次送给我的白菜吃完了，您能再给我一车白菜吗？（此时，小白兔推着一车白菜上台）

老山羊：（为难地说）这个……

小白兔：（大声地说）山羊伯伯，我来给您送白菜了！

老山羊：（笑着说）谢谢你，小白兔。

小灰兔：（奇怪地说）小白兔，你的白菜是哪儿来的？

小白兔：（自豪地说）是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。

老山羊：是呀，只有凭着自己的双手辛勤劳动，才能过上幸福的生活。（拍着小灰兔的肩说）小灰兔，你知道了吗？

小灰兔：（摸着自己的头，不好意思地说）我知道了。

（《劳动最光荣》的音乐响起，三位同学手拉手跑上台，与老山羊、小白兔和小灰兔手拉手站成一排。六个人一边唱歌一边做动作。音乐结束后，鞠躬下台。）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:06
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《王二小》课本剧
备：信号树一棵，在场地偏西南角摆放好。

服装与道具：八路军服装（军帽、腰带、绑腿、手枪等全套）5套；日本鬼子服装7套；汉奸服装一套（礼帽、对襟小黑夹衣、黑色紧腿裤、板鞋、扇子一把）；抗日儿童团服装9套（5套男孩服装——白布包头巾、白色对襟短衫4套、红色对襟短衫1套，3套哦女孩服装——红色碎花对襟小褂）；8杆红缨枪；一根小牛鞭；刺刀与长枪7把；短手枪5把。

演员阵容：王二小、抗日儿童团员8名，汉奸一名、日本鬼子兵7名（“太君”一名），八路军5人（队长一人）。

演出过程：

8名抗日儿童团员一手叉腰，另一手持红缨枪，分别在场地的东、西、北三个方向站岗瞭望。

王二小赶着牛鞭出场，来到场地中央，大声喊道：“开始锻炼了！”

8名抗日儿童团员迅速集合，站成两排，等候听从王二小的指挥：“我们的口号是——”

儿童团员接道：“不给敌人带路，不念敌人的书，不吃敌人的糖，不给敌人送信，不告诉敌人藏粮的地方！”

王二小：“准备锻炼——”

8名抗日儿童团员中的第二排迅速向后转身，第一排也把手中的红缨枪端好，做好刺杀的动作准备。

王二小喊：“一”

8名抗日儿童团员齐声呐喊：“杀——杀——杀！”

王二小喊：“二”

8名抗日儿童团员齐声呐喊：“哈——哈——哈！”

王二小：“今天的锻炼到此结束！请大家回到各自的岗位上。”

8名抗日儿童团员齐声答应：“是！”

王二小继续边放牛边巡视着向八路军埋伏的地方走去。

八路军张队长腰里别着手枪，来到二小面前，伸出右手招呼道：“二小，今天有没有什么情况？”

二小答道：“张叔叔，今天还没有什么情况。”

张队长：“那好，你继续放牛吧！”

二小：“张叔叔再见！”

张队长马上回到潜伏的地方蹲下身藏好。二小继续放牛。

这时，一声大喊“前进——”，只见鬼子头手拿一把长剑带领一队鬼子兵上场。汉奸在鬼子头身边点头哈腰地扇着扇子，同时嘴里说道：“太君，慢点，别累着！”。鬼子头突然喝问汉奸：“八路在哪里？”

汉奸满脸堆笑，用手指向山的方向，答道：“八路在山那边！”

鬼子头恶狠狠地威胁汉奸：“如果没有八路，你就死啦死啦地！”其他鬼子兵都围拢过来，大声威吓道：“死啦死啦地！”

汉奸做出难堪而又顺从的表情。

王二小听到了鬼子兵们的声音，说道：“鬼子来了，我要把信号树推倒！”赶快跑到信号树前，把信号树推倒了。然后装作若无其事的样子向鬼子来的方向走去。

汉奸发现了王二小，马上向鬼子头献宝：“太君，发现了一个小八路！”

鬼子头大喜：“小八路？要西——！”

鬼子兵马上把王二小围了起来，用枪和刺刀指着二小。二小一下跌倒在地上。

鬼子头装作善良的样子把二小拉了起来：“小孩，不要怕，给你糖吃。”

二小装作胆小的样子说：“不，我不吃糖。”

鬼子头笑着问：“小孩，告诉我，八路在哪里？”

二小很顺从地回答：“八路，我知道，在山里。”

鬼子头眉开眼笑：“要西，快带我们去吧！”

二小：“好，跟我走吧。”（然后二小面向观众：“我要把他们带到八路军的埋伏圈。”）他镇静地走在前面，领着鬼子兵绕着场地行走。汉奸继续给鬼子头扇着扇子，嘴里说着：“太君，慢点走，别累着。”

待走至场地中央，二小突然挥手向八路军埋伏的方向大声喊道：“鬼子来啦，张叔叔，快打呀！”

汉奸：“不好，太君，我们上当了。”

鬼子头：“巴嘎——狡猾地小孩，死啦死啦地！”挥刀便向二小刺来。

二小振臂高呼：“打倒日本帝国主义！”场下观众也跟着齐声呐喊：“打倒日本帝国主义！”

鬼子兵一起围上来，拿着刺刀刺向二小。二小应声倒地。

这时，八路军的枪声响起，其他的抗日儿童团员也都挺着红缨枪围拢上来。汉奸和鬼子兵们一个个倒地“身亡”。

场外，《歌颂二小放牛郎》的二胡音乐前奏响起，小主持人缓缓走上场来，先行了一个队礼；其他演员慢慢从地上起来，站成五列纵队，右手高举过头，行队礼。

小主持人伴着同声合唱，说道“王二小生得伟大，死得光荣！一个王二小倒下了，还有千千万万个少年儿童具有英勇不屈的抗日精神，他们像闪亮的红星，辉耀在中国大地上。”主持人导入下一个节目，全体演员与主持人一同退场。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:07
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《卖火柴的小女孩》的课本剧
  
场景：未来的中国、中世纪的丹麦街头。

人物：中国小朋友（a同学.b同学.c同学）

丹麦小女孩（d同学）、奶奶（e同学）

故事背景：500年后的中国，科技与文明高度发达。几个小朋友用月光宝盒返回到中世纪的丹麦，见证了卖火柴的小女孩悲惨、可怜的生活，并将她带回到中国幸福的生活中来。

12登场：《娃哈哈》歌曲，边舞边唱。

3、都什么年代了，还唱这种老掉牙的歌曲。

1、你管呢，我就喜欢古时候的歌曲。

2、就是，多管闲事。现在的生活多没意思呀，难道你不像回到古时候的生活吗？

3、也是。现在的生活太无聊了。整天在家里对着电脑。学什么东西都是冷冰冰的，都快把我憋疯了。还是古时候好呀，听说那时候小朋友们都在一起学习，可真好！

1、 哎，我有个提议，咱们回到过去玩玩，好吗？

2、 好呀，好呀，那咱们回到什么时候呢？

3、 我想咱们到500年前的开平小学吧。听说那个时候，开小的同学和老师可好啦。

1、不好，不好。要我说呀，咱们到中世纪的丹麦去。去看看那位传说中的卖火柴的小女孩，你们说，怎么样？

23 好呀，好呀，太棒了。

1、那就到我家，坐我爸爸的时空穿梭机去吧。

2、 都什么年代了，还时空穿梭机呢！我这里有月光宝盒。

（掏出月光宝盒）你们俩过来！（打开月光宝盒，三人一起念叨：好好学习，天天向上！）

（一道白光过后，三人来到了中世纪的丹麦街头）

123、到啦……这里可真冷呀。

1、 卖火柴的小女孩到底在哪儿呀？

（三人作寻找状）

2、快看那边！

（小女孩登场。大雪纷飞。小女孩作寒冷状。自言自语。突然，一辆马车直奔过来，小女孩吓得直跑。把拖鞋都跑掉了。）

（3走过去，把鞋捡了起来。）

3、哈！太棒了！等我将来有了孩子，就可以用它来当摇篮！

12、你真讨厌！

(小女孩光着脚，独舞。卖火柴啦！卖火柴啦！……一不小心，跌倒在墙角里。顺势坐在那里，缩成一团。旁白：多冷的天呀，小女孩，你还是快回家吧！)

小女孩：我不敢回家。这一整天，我没有卖掉一根火柴，没挣到一分钱。爸爸一定会打我的。再说，家里和街上一样冷！

（小女孩不断搓手，一双小手都快冻僵了）

123、小女孩，快划一根火柴，来暖和一下吧！快呀！

小女孩犹豫着，终于，她抽出一根火柴，划着了。她出神地看着火柴上的小小的火苗。幻象一：大火炉。小女孩独舞。

12、啊，真的好暖和！

3、怎么能说好暖和呢？

12、那……

3、那是——相当暖和！

12、嗨……

火柴灭了……

123、小女孩，快，快，再划着一根火柴！

（小女孩又划着一根火柴）幻象2：烤鹅 小女孩独舞。

3、太棒了！烤鹅还会走路！让我咬它一口！

12、别闹啦!快看，火柴又灭了！喂！小女孩，再划一根吧！

（小女孩又划着一根火柴）幻象3：圣诞树、流星…… 小女孩，众人舞蹈。

小女孩：有一个什么人快要死了。奶奶活着的时候告诉过我，一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那去了。唉……

123、小女孩，别叹气！快，再划一根火柴吧！

（小女孩又划着一根火柴）幻象4：奶奶出现在亮光里。

小女孩：奶奶！啊！奶奶！请把我带去吧。我知道，火柴一灭，您就会不见的。像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样，就会不见的！

123、对！小女孩，快划火柴！快呀！

（小女孩划着一大把火柴，123同时也划着火柴）幻象5：奶奶带着小女孩飞向远方。

旁白：第二天……

（小女孩坐在墙角，脸上带着微笑，死了……）

123围过去：小女孩，小女孩！（哭）

3、她死了，她死了！怎么办呀?

1止住哭声：哎，对了，我们用月光宝盒回去，帮她复活，怎么样？

23、好!

（123打开月光宝盒……回到奶奶正带着小女孩远去的那一刻。）

123、小女孩，小女孩！快回来！

小女孩惊讶的回过头：你们是什么人？

2、我们是1000年后的中国小朋友。特意回来救你的。

1、是呀。小女孩，请和我们一起走吧。回到500年后的中国，那样，你就会拥有快乐和幸福，永远也不会受苦了。

小女孩：真的吗？

12、当然是真的。

小女孩：那太好了！

3拉回12：不行呀！

12、怎么不行？为什么不行！

3、月光宝盒告诉我，我们不能改变历史。如果非要救活她，我们就必须有一个人要留下，继续做卖火柴的小女孩。

12、啊？！！

（123犹豫着。）

1、让我留下！

2、 让我留下！

12、我留下！我留下！

2、还是让我留下吧。我留在这里，爸爸妈妈还有姐姐呢。而你，只有你一个人！

1、 那……

2、 别犹豫了！你们快走吧！

（2推13和小女孩）

3、好吧，我们走吧。那你多保重！（挥手再见）。

（13和小女孩做月光宝盒回到500年后的中国）

（大家一起唱《娃哈哈》，舞蹈。感悟今天的幸福生活）

与此同时，五百年前的丹麦街头……

2独舞。

2、真心希望小女孩能够幸福、快乐。也祝福所有的小朋友都能幸福，快乐！卖火柴啦！卖火柴啦！……

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:08
标题: 回复：小学语文课本剧精选
珍贵的教科书（小学生课本剧）

　　时间：1947年春天。

　　地点：延安小学。

　　人物：

　　张指导员：也称“张老师”。

　　小八路：13岁，剧中称“我”。

　　幕启：【几把小板凳儿，一面用锅底灰刷成的黑板。黑板下放着用来代替粉笔的黄土块儿。

　　【几个穿着八路军军服的小八路正在从黑板上往下抄课本。

　　张指导员：（从舞台一侧兴高采烈的上）告诉大家一个好消息，咱们有书了！

　　【几个正学习的小八路，高兴的又蹦又跳。

　　张指导员：（对几个小八路）同学们知道我们即将所有的教科书是怎么来的吗？

　　小八路：不知道……

　　张指导员：是在毛主席的关怀下印出来的啊！印书用的纸，是党中央从中央引文件用的纸里节省出来的……

　　小八路：（在几个同伴的欢呼声中）张老师，快把书发给我们吧！

　　张指导员：书还在印刷厂呢！（微笑着）因为情况紧急，印刷所准备转移，所以，今天我们必须有一个人和我一块把书取回来……

　　小八路：（几个人争抢着要去）我去！我去……

　　【张指导员从争抢着要去的几个小八路中跳选出了“我”，我和张指导员兴高采烈地从舞台另一侧下。

　　【张指导员和我从舞台一侧背着教科书，上。

　　【这时候，天上传来敌人飞机的轰鸣声。突然，敌人飞机发现了背着教科书的张指导员和小八路，呼啸着向下俯冲，投下一枚重磅炸弹。

　　张指导员：（忙对小八路呼喊）快卧倒……（炸弹爆炸了）

　　【张指导员中弹负伤，鲜血染红了他的军衣。但是，那一捆主珍贵的教科书却完整无缺的压在他的身下，被张指导员的鲜血染红了……

　　小八路：（扑到张指导员身上）指导员，指导员……

　　张指导员：（微微睁开眼睛，嘴里念道着）书……书……

　　小八路：（慢慢扶起张指导员）指导员，书都在这儿。走，我背你回延安小学……

　　张指导员：（轻轻地摇了摇头，两眼望了望那捆书，声音十分微弱地）你们要……好好学习……将来……

　　小八路：（抱着已经牺牲的张指导员）张指导员！张指导员……我们一定珍惜来之不易的珍贵的教科书…………

　　【幕落。《没有共产党，就没有新中国》旋律起。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:08
标题: 回复：小学语文课本剧精选
  课本剧《半截蜡烛》
                            题材：根据小学语文第十册《半截蜡烛》一文改编
                            时间：第二次世界大战期间
                            人物：伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人
                            第一幕
                           
                        【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前，儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，沉思着，摇了摇头。】
                            杰奎琳：妈妈，你拿的是什么呀？
                           
                        伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的搜索。
                            杰克：（大嚷）妈妈，我们来帮你想吧！
                            杰奎琳：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里！
                            杰克：（摆手）不行、不行？那里不安全。噢，妈妈！我们把它藏在柴房里吧！
                            杰奎琳：不行，你忘了，上次他们就搜查过那里！
                            杰克：（皱眉头）那，放在哪里呢？
                            伯诺德夫人：（面带笑容）孩子们，不要着急，我们一定会想出办法的。杰克，天黑了，你把蜡烛点燃吧！
                            【杰克点燃蜡烛，伯诺德夫人看到蜡烛，眼前一亮。】
                            伯诺德夫人：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧！
                            杰奎琳：（疑惑地）但是，蜡烛放在这里行吗？
                            伯诺德夫人：最危险的地方往往是最安全的。来我们一起动手吧。
                            【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，并把烛台放在桌子上。】
                            杰克：妈妈，我希望游击队的叔叔明天就来取情报。
                            伯诺德夫人：（拍拍杰克的头）放心吧，孩子，明天会来的。
                            【门外响起拍门声。杰克开门，闯进五个德国秘密警察，大声叫嚷着。】
                            警察甲：夫人，我们怀疑你这里藏有情报，奉命搜查，你们三人不许动，请你们合作！
                            警察甲：（恶狠狠地）夫人，我奉劝你们，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命！
                            【德军下。杰克关门，向外啐了一口】
                            杰克：狗强盗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死！
                            杰奎琳：（激动、高兴地）他们没有发现情报，我们成功了！
                            【三人互相拥抱，坐在一起庆祝成功。幕落。】
                            第二幕
                           
                        【幕启：第二天傍晚。伯诺德夫人在收拾家务，杰克在做功课，杰奎琳玩着洋娃娃。外面响起敲门声。杰奎琳去开门，进来三个德国军官。杰奎琳跑回伯诺德夫人身后，恐惧地看着他们。】
                            伯诺德夫人：长官，有什么事吗？
                            中尉甲：我们走累了，到你们这儿坐会儿。去，给长官们倒点水来。
                           
                        【杰克、杰奎琳看看妈妈，伯诺德夫人点点头，杰克走过去倒水。三人坐下后，少校从口袋里掏出一张揉皱了的纸吃力地阅读起来。】
                            中尉乙：（拿起蜡烛点了，放在少校面前）长官，这样能看清楚了吧！
                            少校：（点点头）嗯，好多了。
                            【三人一起谈论战局】
                            【伯诺德夫人一家三口，焦急地注视着蜡烛。蜡烛越来越短。】伯诺德夫人：（急忙从厨房取出一盏油灯
                        放在桌上）（少校抬头看了她一眼）瞧，先生们，这盏灯亮些！
                            【轻轻地吹灭蜡烛。】
                            中尉乙：（环顾房间四周）晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛。）
                            杰克：（慢慢走到桌前）先生们，天真冷！我去到柴房搬些柴来生个火吧。
                            【拿起烛台朝门口走。】
                            中尉甲：（快步上前，厉声喝道）站住，小兔崽子，你不用蜡烛就不行吗？（伸手夺过蜡烛，许在桌上）
                            【杰克看也一眼中尉，下，搬来柴禾，坐下生火。】
                           
                        （话外音）烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋里电子对最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
                            杰奎琳：（抱着洋娃娃走到少校前，娇声地）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？
                            少校：（瞧了瞧她，一把拉到身边）当然可以。我家也有一个像你这样年纪的小女儿。把蜡烛熄灭了。
                            少校：（站起身）时间差不多了，我们走吧。
                            【三人站起向门外走去。】
                            伯诺德夫人：（关上门，长吁一口气）多亏了杰奎琳！走，咱们去看看她！
                            杰克：（边走边说）妈妈，明天游击队的叔叔会来吗？
                            伯诺德夫人：放心吧，会来的。
                            【两人走向楼梯。】
                           
                        （话外音）第二天，游击队员取走了情报，根据情报歼灭了第厄普市的德军，解放了这座城市。杰克的父亲也回到了他们身边，一家人又一起为祖国的解放而英勇战斗着。
                            【幕落】

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:08
标题: 回复：小学语文课本剧精选

                                爱因斯坦和小女孩
                                时间：1940年的一天下午
                                地点：路上、家里
                                人物：一个12岁的小女孩、爱因斯坦、父亲、几个无关的行人
                                （小女孩一边走，一边玩儿，蹦蹦跳跳地走上台，另一边爱因斯坦一边埋头走路，一边像是在思考着走上台，冷不丁被小女孩一撞，他抬起头，友好的冲小女孩一笑）
                                爱因斯坦：对不起，小姑娘，是我不小心。（说完，又低头向前走去，慢慢走下舞台……）
                                小女孩望着老人：瞧！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的，你们说是吗？（对着观众问道）
                                观众齐声：是呀，就是从童话故事里出来的
                                小女孩抬头看看天，自言自语：哇，时间不早了，我该回家了，不然妈妈会着急的。
                                （小女孩继续快速的往前走，下舞台）
                                （小女孩的爸爸边看时间边走上舞台）：已经六点了，按你怎么还不回来？是不是路上出了什么事？
                                （正在这时小女孩急匆匆地走上舞台，来到家门口，按响了门铃）：妈妈，开门，我回来了。
                                （爸爸开门，小女孩边往里走边问）：爸爸，今天下班早了？妈妈呢？
                                爸爸边关门边说：我今天下午休息，你妈妈去超市买点儿牛奶，一会儿就会来。安妮，今天怎么回来晚了？
                                小女孩一边把书放在书桌上，一边说：对不起，爸爸，我今天在回家的路上撞倒了一位老人。
                                爸爸一听，吃惊的睁大了眼睛：噢，宝贝儿，你没事吧，那个老人怎么样？没事吧。
                                小女孩咯咯咯的笑起来，来到爸爸面前，优美的转了个圈，问：爸爸，你看我能有事吗？
                                爸爸拍拍女儿的肩膀，微笑着点点头：嗯，看来我的宝贝女儿一切都好，可是那个老人怎样？
                                女孩低头沉思了一下：爸爸，他没事，我撞了他之后，他说了声对不起就走了。
                                爸爸不可思议的问：什么？你撞了他，你不道歉，他反而道歉？
                                小女孩忽闪着大眼睛望着爸爸：对呀，他说完对不起就走了，我不是不道歉，而是没来得及道歉，你不知道爸爸，他那样子太奇怪了，我只在童话故事里见过。
                                爸爸悠闲的做到沙发上，故意的：哦，不可能吧，我们身边怎么会有童话里的人出现，宝贝儿，你不会是在给老爸讲故事吧？
                                女孩撒娇的挤了挤爸爸也坐上了沙发：爸爸，怎么会呢？我可是最最最乖的女儿了。
                                爸爸眨巴着眼睛：哈哈哈，乖女儿，那你给爸爸讲讲，那个童话里的老人长得什么样？也得让老爸知道才行，不然我怎么知道是真是假呢？
                                小女孩得意的扬了扬俊俏的小脸，神气的就像是表演节目：爸爸，你听我说（京腔京味儿），这个老人他留着一撮短而硬的小胡子，就像是一根根小铁丝在上边安着，深深的眼窝里陷着一双棕褐色的眼睛，他灰白色的头发乱蓬蓬的。哦，对了，他还穿了一件又肥又大的上衣，整个人就像是裹在一张大被单里，哟哟，小女孩，撇撇嘴，他上街竟然还趿拉着拖鞋呢。
                                爸爸听后兴奋得说：宝贝儿，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他可是爱因斯坦啊（那）！
                                小女孩不相信地问：爸爸，你瞧他那趿拉的样子，连衣服都不会穿整齐，怎能是最伟大的人呢？
                                爸爸看女儿疑惑的样子，摸了摸她的头：不信，明天你当面问一问不就知道了，走，咱们去看看你妈妈怎么还不回来？父女一起走下了舞台……
                                 

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:09
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《跟踪台风的卫星》


   剧情快递
                              本剧是根据苏教版语文课本三年级下册第17课编写的。这篇课文用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失作出了贡献，从而形象地向我们展现了最新的科技成果。
                              戏外说戏
                              本剧的主要人物是台风和第三代气象卫星。第一幕中，从“台风舒展开巨大的身子”、“大声嚷”等词语中，可以看出台风的蛮横和不可一世，这是台风的性格特点。而“小星星”面对强大的敌人，却毫无惧色，只是“笑了笑”。表演时，要表现出台风恼怒和威胁的态度，以及小星星自信和坚定的态度。第二幕，是台风和小星星“斗法”的过程。要表现出台风由狂怒到束手无策，最后落荒而逃的神态变化，以及小星星面对胜利，毫不放松的认真态度。
                              时间  某一天
                              地点  波浪滔滔的海面上
                              人物  台风和第三代气象卫星
                                               第一幕
                              [幕启。背景是波浪滔滔的海面。台风（用头饰表示）穿着宽大的衣服，正趴在一张桌子上睡觉。不远处，小星星（用头饰表示）对着台风，不停地眨着眼睛（可用手电筒光来表示）]
                              台风  
                              （伸了个懒腰，揉了揉眼睛）睡了一场好觉，可真舒服啊！（起身，向前走几步，蛮横、不可一世地）我，台风，是海上的霸王。哼，谁见我都得害怕！
                              [小星星不停地朝台风眨着眼睛]
                              台风 （扭头一看，大声嚷着）你是谁？竟敢盯住我看！
                              小星星  （笑了笑）哈哈！我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
                              台风  
                              （狂怒地）跟踪我？好大的口气！你这个小不点儿，可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿，就是人类遇见我，也得躲得远远的！
                              小星星  可我偏偏爱跟着你走……
                              [小星星的话还未说完，就被台风的怒吼声打断了。]
                              台风  （狂暴地跳起来）我让你跟着我，我让你跟着我！（边说边对准气象卫星吹起了气）呼——呼——
                              小星星  
（边笑边眨眼睛）我才不怕你呢！我们的气象卫星站设在离地面300千米的高空，你再蹦跳也不管用！
                              台风  （气冲冲地）哼，我吹不跑你，也要把你甩掉！（说着，呼呼呼地向大海深处奔去）
                              
                                                第二幕
                              [幕启。舞台背景显示出一座美丽的城市。]
                              台风
                              （快乐地从舞台左侧上）哈哈，前面是一座城市，我就在这儿歇歇脚吧！等我歇够了，要把这个城市掀个天翻地覆。
                              小星星  （紧跟台风而上）喂，我是气象卫星，台风正向城市扑来，请做好防御准备！请做好防御准备！
                              台风  （惊诧地扭回头）又是你，小东西！
                              小星星  （嘲笑地）是我，气象卫星。想甩掉我？没门儿！
                              台风  （暴跳如雷地）这都是可恶的人类设下的圈套，我要把这个城市里的人类都杀光！
                              小星星  （义正辞严地）你休想！
                              台风  （像头疯狂的巨兽，呼呼地向城市扑去）杀！杀！杀！
                              话外音  台风很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
                              小星星  （哈哈大笑）这里的人们早就知道你快要来了。早就做好了准备。
                              台风  （愤怒地）又是你这个小东西告的密，是不是？
                              小星星  
                              （自豪地）是的，你跑到哪儿我就跟到哪儿，你根本是跑不掉的。而且，每隔二十五分钟，我就向人类报告一次你的行踪。
                              台风  （泄气地）那你就跟着我吧！（说完，懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去）。
                              [小星星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着，还一边不停地向人类报告着：现在报告台风位置，台风正向东北方向逃窜……]
                                                                         ——幕落

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:10
标题: 回复：小学语文课本剧精选
小话剧《狐假虎威》
表演形式：小话剧主要人物:小狐狸、小老虎、小白兔、小花鸡、大棕熊表演时间：10分钟故事梗概：森林里一只小老虎，只知道自己是“森林之王”，却不知道狐狸很狡猾，饥饿的老虎想吃掉刚刚碰到的狐狸。狐狸却大口气地说自己才是“森林之王”，并骗着老虎和自己一起去看看。小动物们正在为一只大萝卜拔不出来而努力，小花鸡来了、小青蛙来了、大棕熊来了，当大家一起成功地把出萝卜之后，狐狸和老虎来了，狐狸凭借着老虎的维艳霞跑了小动物，还欺骗了老虎，得到了大萝卜。舞台背景道具：
                  背景音乐：《森林狂想曲》，蛙声、蝉叫、哗哗流水声都成奇妙的乐章。
                  制作模型树，用小人物饰演花花草草，使环境更加具有灵动性，使花草在动物的出场和剧情的发展是更具人性化。整个剧情在一个童话般的森林王国中进行。
                  道具：各类人物头饰、背景树、服装
                  剧本内容：
                  场景一：
                  [森林。虎啸，一只老虎从森林中走出来]
                      虎：（疲惫地向前走着，自言自语）睡觉的时候不觉得饿，一醒来就怪饿的了，到哪里找点东西吃才好。
    狐：（啦啦啦,啦啦啦,我是小狐狸, 你们看我这么漂亮又这么可爱,  呵呵!我最擅长的就是欺骗别人了,看看,我刚从苯乌鸦哪片了一块肉,(啊唔)真香呀,抬头望见老虎，大惊失色）不好，恶魔来了。（伏在一丛灌木后）
                      虎：（搜索前进）刚才听到这里有响支，怎么找不到呢？
                      狐：（颤抖，弄出了响声）天帝保佑！天帝保佑！
                      虎：（抓住狐）哇——是谁躲在这里。
                      狐：（眼珠一转，反而镇静）噢，是虎兄弟啊。快放开，快放开。
                      虎：放开？说得轻巧！我虎大爷还没有吃东西呢，你正好作我的早餐，
                      狐：什么？作你的早餐？你知道我是谁吗？我是你的上司！
                      虎：（迟疑，但没有松手）上司？
                     
                  狐：是这样的：天帝让我来森林里做百兽之王，我不就是你的上司么？你今天如果吃了我，那就违背了天帝的命令。快放开我，不然，我可要治你的罪了。
                      虎：哼！谁不知道你狐狸的德性，花言巧语，我可不听你这一套。
                     
                  狐：（友善地）对了，凭什么要信我呢？这样吧，你先把我放开，让我走在你的前面，你跟在我后面，你看一看森林中，谁见了我不逃跑的（得意）？我是不是百兽之王。你一看便知（鄙夷）。
                      虎：（放了狐狸）走吧，我看你有啥威风。
                      狐：（向老虎抬抬手）你紧跟在我后面，发现有谁不怕我，你就吃了我。
                      [狐狸昂首阔步走在前面，老虎紧随其后]
                  场景二：
兔：我是一只小白兔，我最喜欢吃大萝卜了，啦啦啦……呀，一颗大萝卜（我最喜欢萝卜了，哎呀，哎呀， 我拔不动。）鸡：唧唧。 唧唧，我是小花鸡，我有漂亮的羽毛 ……你在干什么？要我帮忙吗？兔：快来呀，小花鸡。一二三，一二三，一二三蛙：呱呱呱， 我是一只小青蛙。我……小伙伴们，我可以帮助你们吗？鸡和兔：（小鸡和小兔一起招手说）快来呀，快来呀，小青蛙一二三，一二三，一二三熊：我是大棕熊，我……大家好！大家好！你们在干什么？我能帮助你们吗？鸡、兔、蛙：（一起招手说）快来呀，快来呀，棕熊先生，你是那么强壮，这儿有一棵大萝卜，快来帮我们把它拔出来。熊：好吧，我来了，一二三，一二三，一二三，哦！！！我们成功了[小动物们非常高兴小动物一屁股坐在地上，欢喜，哈哈笑，屁股着地，手舞足蹈，欢笑声不断……]场景三：[正在小动物们高兴的时候，狐狸带着老虎大摇大摆地走了过来]
                  狐：（自豪、招手）hi,你们好呀！
                  鸡：你好，哇——（扑闪着翅膀着逃走）。
                  狐：（得意、招手）hi,你们好呀！
蛙：你好，哇——（呱叫、蹦跳着逃走）。小狐狸叫道狐：（自豪、招手）hi,你们好呀！
                      兔：你好，哇——（蹦跳着逃走）。
                  狐：（自豪、招手）hi,你们好呀！
熊：你好，哇——（巅着腿脚逃走）。（森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。）这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战。但他并不知道小动物怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢！老虎看着，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，虎：（向狐狸，歉意地笑笑）你是对的，非常抱歉，你才是“森林之王” 恕我有眼无珠，差点害了先生。     狐：（向虎挥挥手）没事，没事！不知者不罪嘛。（狐却此牙咧嘴的笑了起来，露出阴险的面目。）
老虎大惊失色慌忙逃走了。狐：（狐狸确定老虎走远了“吁……”的一声瘫软在地上）好险；（眼睛又一亮）大萝卜——哈哈是我的了。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:10
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《猴子种果树》

指导老师：朱俊毅
                  扮演者：王佳、尹磊、潘汉文、张莹
                  时间：春天
                  地点：花园里
                  人物：猴子、喜鹊、乌鸦、杜鹃
                  
                  [幕起，猴子扛着梨树苗上场了]
                  猴子（唱）：春来了，春来了，它在哪里谁知道，春姑娘和咱一起捉迷藏，小朋友们看谁先找到，找到了，找到了，它在哪里我知道，春姑娘躲在哪枝树稍里，柳叶发芽它在枝头笑。
                  春暖花开，3月12日植树节快到了，我小猴可不能闲着呀，老师不是要求我们都要种一棵树，我爱吃水果，不如就种棵果树吧，既种了树，又能尝到鲜美的水果。种棵梨树，尝尝梨子味。
                  （挖坑，种树）
                  （唱）花园里篱笆下，我种下一棵小梨树，春天的太阳当空照，春天的雨儿沙沙下，啦啦啦……小梨树对我把头点。
                  （浇水，施肥）
                  啊！我的梨树成活啦！快来看呀！过不了多久我就能吃到又大又圆，又香又甜的梨子啦！
                  乌鸦（拍拍翅膀，哇哇地叫着上场）：猴哥，猴哥，你这么聪明的人怎么也会做糊涂事呀？
                  小猴（满脸疑惑）：乌鸦老弟，我怎么啦？
                  乌鸦：你要种果树，怎么问都不问一下别人就种了梨树呢？有句农谚说得如：“梨五杏四”
                  小猴：什么“梨五杏四”？我不明白。
                  乌鸦：“梨五杏四”就是说，梨树要等五年才能结果，杏树只要等四年就能结果，五和四，谁多谁少呀？你猴急猴急的，有这个耐心吗？
                  小猴：对五年太长了，我可等到不及，还是改种杏树吧！
                  乌鸦：听我的没错，再见。（乌鸦下场）
                  小猴（拔树，又重新种上杏树）
                  小猴坐在树旁，自言自语，杏树啊杏树，快快开花，快快长叶，快快结果吧！
                  
                  小喜鹊：唱（小喜鹊，穿花衣，今天来到小猴家）
                        喳喳、喳喳，小猴哥，你看什么这么有劲？
                  小猴：喜鹊妹喜鹊妹，快来看我种的杏树，不用过多久，我就能吃到甜甜的杏子了，到时候，你也来呀尝尝鲜！
                  喜鹊（瞪大眼睛）：小猴哥，小猴哥，你怎么种杏树呢？
                  小猴：怎么我又种错树啦？
                  喜鹊：“是啊、是啊，‘杏四桃三’没听说过呀！，杏树过四年才能结果，你能等得及吗？我看你还是快拔掉杏树，改种桃树吧！”
                  小猴：对，四年太长，我等到不及，喜鹊妹妹就听你的。
                  （拔树，重种上桃树）
                  小猴：这一次，我肯定没种错果树，过不了多久，我种的桃树一定能长出又大又红、又香又甜的桃子，到时候我一定要开个“桃子会”，请上我的好朋友，和它们一起分享丰收的快乐。
                  杜鹃：（布谷、布谷，布谷、布谷，边叫边飞上场）
                  小猴：杜鹃妹妹，快来看看我种的桃树，等我种的桃树结果子时，你一定要来尝尝鲜。
                  杜鹃：猴哥、猴哥，怎么种桃树呢？有句农谚叫“桃三樱二”，种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
                  小猴（抓耳挠腮地说）：急死我了，急死我了，三年也太长，我还是等不及。亏你早点告诉我，我马上就重栽。
                  （拔树，种树）
                  （画外言）樱桃好吃树难栽……
                  小猴：（失望地下场）
                  

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:10
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《小儿垂钓》课本剧
                                 
                                 
                                时间：夏天。
                                地点：小河边。
                                人物：小儿甲、乙、牛牛、路人。
                                （幕起，初夏的早晨，绿草繁茂的小河边柳树成阴，鸟鸣婉转。小儿甲、乙手提鱼竿、水桶，蹦跳着上。）
                                小儿甲：今天阳光灿烂，正是钓鱼的好天气。你看，那边水草丰茂，又有树阴是钓鱼的好地方！
                                小儿乙：是啊是啊，瞧，还有一块大石头!呢正好让我们坐在上面。咦，牛牛怎么还没有?来呢说好了在这柳树下等的。
                                小儿甲：可能是有事耽误了，我们就不等他了吧！
                                乙：哎，说好了的事怎么能不做到呢，我相信牛牛一定会来的，再等等吧！
                                （两人坐下，打开各自的渔具介绍起来。）
                                甲：为了钓鱼，我一早起来做了许多准备，这是用红薯和面粉做成的鱼饵，（把鱼饵递到乙鼻子下）闻闻，多香啊！听说鱼很喜欢吃的。
                                :乙：鱼才不喜欢吃这个呢！你看我，知道我为什么这么胖吗，吃肉吃出来的！那肉可是好东西呀，谁见谁喜欢，鱼儿一定也喜欢！我今天带了一些肉，用肉做鱼饵，那鱼呀，还不乖乖上钩，等会儿，我一定比你钓得多。
                                甲：我不信！你以为都向你这样爱吃肉吗？
                                :乙：不信？你敢和我打赌吗？
                                甲：有什么不敢？等会儿牛牛来了，请他做个见证。
                                （牛牛上，蓬头垢面，提着同，钓竿，一路小跑。）
                                牛牛：伙伴们，我来了，让你们久等了。
                                甲乙（齐）：你怎么才来呀？
                                牛牛：唉，别提啦，今天早上，我娘不让我出门，毫不容易我才瞅准了机会溜出家门你们
                                猜，我干什么去了？
                                甲：掏知了？
                                牛牛：（摇头）
                                乙：捉蜻蜓？
                                牛牛：（摇头）
                                甲乙（齐）：那你干什么去了？看你，头发乱蓬蓬的，脸上还有泥呢？
                                牛牛：我们不是约好了来钓鱼的吗？我怎么还会去掏知了，捉蜻蜓呢？你们把我看成什么人了？（神秘地掏出一个玻璃瓶）看，就是它！
                                甲乙：（齐）这不是蚯蚓吗？有什么稀罕？
                                牛牛：（有些得意）这你们就不懂了吧！这蚯蚓是鱼儿的最爱，上次，我爷爷去河边钓鱼，就是用蚯蚓作饵，嘿，那鱼儿呀，一钓一条，灵着呢！
                                甲：（半信半疑）有这么神吗？
                                乙：（惊喜）等会儿也给我试试。
                                牛牛：别废话了，我们快去钓鱼吧！我们一定会收获多多的。（边走边说）我要钓条大回家给我爹当下酒菜。爹爹一定会很高兴的。
                                甲：我也要钓条大鱼回家，让我娘给我做红烧鱼。（回味似的）那红烧鱼的味道可美了，现在想起来，我还流口水。
                                甲：瞧你那馋嘴的样，口水都流下来了，我要是钓到大鱼呀，让我娘做成鱼汤喝下去，我娘身子骨弱，听说鱼汤能补身子，我要我娘喝了鱼汤身体健康。
                                甲乙：（走至草丛中）就在这儿吧！
                                牛牛：好地方。这儿草这么茂盛，刚好遮住我们的身体，我们的倒影也不会映到河里，惊吓了鱼儿。
                                （三人放下渔具，挂好鱼饵，甩线，钓鱼。草把三人的身体遮住，只露出小脑袋。周围静极了，只听得几声鸟叫。）
                                甲：（一连两次把鱼钩提起。）怎么还没有鱼上钩？
                                乙：你要有耐心，不要一直把鱼钩提起来，看着鱼漂一个劲地沉下去，就是有鱼上钩了。这时才可以提鱼竿。
                                牛牛：（手势）嘘！安静！当心惊动了鱼儿！
                                （三人继续垂钓）
                                乙：（提起鱼竿），咦，鱼饵没了，牛牛，你的蚯蚓给我一点行吗？
                                牛牛：好啊，你自己来拿！
                                甲：（手势）嘘！安静！
                                乙轻手轻脚地走到牛牛处取饵，回到原位，甩线，坐下。）
                                （路人上，身背包袱，一边走，一边擦汗。）
                                路人：我跟老朋友已多年不曾见面了，这次，好友书信来邀，我才不辞辛苦，前来拜访。可是几年不见，这道路跟村庄都有些变样了，我都不认得路了，这如何是好？得找人问问才行！
                                （举目四望）
                                路人：河边有几个小孩在钓鱼，不如问问他们。（拖长声音）喂——小孩——
                                甲乙牛（齐手势）嘘！安静！
                                路人：（走近些，大声）小孩，去张大人家怎么走哇？
                                （三小儿急忙摆手，招手）
                                （这时，牛牛的鱼漂直往下沉，他使劲一提，一条大鲤鱼被钓了上来。）
                                甲乙（惊呼）：哇！好大的鱼啊！
                                （牛牛把鱼放进水桶，转身朝路人走来。）
                                牛牛：先生，刚才是问去张大人家吗？我知道，沿着这条路向东，走到大槐树下，往北看见一个村庄，从东起第二家就是张大人家！要不，我带您去吧！
                                路人：多谢多谢，我自己去吧，你还是在这儿钓鱼吧！
                                （路人按指引方向渐渐走远）
                                （三小儿继续垂钓，音乐起，诗朗诵声起，路人，童声吟诵。三小儿钓线此起彼伏，鱼儿纷上钩。）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:11
标题: 回复：小学语文课本剧精选
大公无私的祁黄羊
                              (多幕剧)
                                   （第一幕）
            时  间 两千多年前的一天上午。
            地  点 皇宫御花园。
            人  物  晋悼公：晋国国君。
                    祁黄羊：晋国中军尉。
                    皇帝的随从和使者。
                   [幕起，皇帝在御花中散步，祁黄羊求见。
            悼  公  你找我有什么事？
            祁黄羊  皇上，我在多年征战中腿脚落下了毛病今特
                    来辞去中军尉一职。
            悼  公 （严肃的说）中军尉职责重大，决定人选的事
                     关系着国家的兴亡。你在军中多年心中一定
                     有合适的人选你觉得谁能替代你呢？
            祁黄羊 （想了一会郑重的说）我看解（xie）狐能替
                     代我。
            悼  公 （十分惊讶）解狐不是你的杀父仇人吗？你怎
                     么举荐他呢？
            祁黄羊  主公问我谁可担此重任，并没有问他是不是
                    我的仇人。
            悼  公 （勉强的说）好吧，就照你的意思办。（立即
                     说）来人，去召解狐进宫。
                    [幕落。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:12
标题: 回复：小学语文课本剧精选
扩编课本剧《公仪休拒收礼物》的尝试
               
                         江苏省如皋市丁堰小学    潘明哲
                     
               
              1、引言
              《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第七册第七单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲了两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收一个大夫让管家送来的鲤鱼的故事，赞美了公仪休清正廉明、坚持原则的品质。戏剧一向是同学们喜闻乐见的一种文学样式，在学习《公仪休拒收礼物》的课堂上，同学们热情高涨，兴趣浓烈，气氛活跃。演课本剧为学生打开了新的活动天地，吸引了他们稚嫩向上的心，他们在表演中相当积极，相当投入。
              2、背景
              我所在的小学是一所典型的农村中心小学，03年晋级为江苏省实验小学。我们学校一直坚持开展经典诵读的特色语文活动，并且各个年级有各个年级的特色，学生已有一定的古典文化积淀。
              3、问题
              在同学们表演课本剧的过程中，也暴露了这样两个问题，值得我们去深入的思考和研究。（1）为什么学生表演的动作比较单一？在演课本剧的过程中，关于书上写清的公仪休或者是子明的神态、动作，学生演得都基本到位，但对于课本提示之外的神态、动作，学生要么傻站着，要么就是来回走、原地打转。而他们自己也觉得演得不够过瘾，不够尽兴。思前想后，有这样几种可能性：A文本内容比较简单，
              学生又没能深入理解课文，不会想象人物的心理活动、神态动作，更谈不上发挥了； B
              学生理解了课文，但平常在生活中不善于观察，所以不清楚不同身份的人物会有什么样的表现；C
              学生理解课文，生活中也会观察，但缺乏一定的想象力，所以演技显得平平；D
              人多怯场，发挥不佳。（2）怎样才能让所有的学生动起来？表演的过程中，由于人物有限，场地有限，时间有限，所以只有一部分学生能充当演员，而这些演员之中，平时成绩优秀、能力较强的孩子当的主角，平平的孩子，最多只能是当当旁白或者在幕后高喊一声“某大夫的管家求见”，至于那些比较后进的学生就只有当观众的份了。于是好的学生更出彩，差一点的学生都没有机会去表现自己。
              4．问题的解决
              一百个读者就有一百个哈姆雷特，师者要善于挖掘孩子们隐藏的潜力。教材所提供的学习资源，仅仅是课程资源的一部分，除此之外，师生还可以依托教材，创造性地生成新的课程资源。几番斟酌，我觉得引导和指导学生重新编演课本剧《公仪休拒收礼物》，不失为解决问题的一个有效方法。孩子们可以在想象中尽情舒展，可以在创作中快乐成长，可以在表演中不断提高。
              经过我的指导和点拨，同学们观看了不少的古装戏的影视资料，翻阅了大量的春秋时期的资料，沉浸在创作的无穷乐趣中。一个多星期后，新编的课本剧《公仪休拒收礼物》出炉了，和原课文相比，不仅内容丰富多了，而且人物的形象也更鲜明了。可以说是凝聚我们师生自觉、能动、发展、创造、智慧的结晶。
              同学们利用课后时间热火朝天地排练着新编课本剧，又一个星期后，班上进行了课本剧的表演比赛，同学们分组表演了新编课本剧《公仪休拒收礼物》。他们演得是那样的活灵活现，那样的意气飞扬。欣赏着孩子们惟妙惟肖的演出，我深深地沉浸在他们的快乐之中。最终我们新编的课本剧《公仪休拒收礼物》参加了南通市课改特色学校的验收演出，参加了丁堰小学百年校庆的演出，获得了领导专家的一致好评。
              附：
               
              新编公仪休拒收礼物（独幕剧）
               
              时间：两千多年前的一天下午
              地点：公仪休家的客厅内
              人物：公仪休(鲁国的宰相)
                    子明(公仪休的学生)
              公仪府侍卫
                    鲁国李大夫的管家
               
              [ 幕起。客厅内摆设简洁典雅，一只鸟状红铜香炉内，插着几根香，款款流淌着淡蓝的烟气，子明正盘坐在屏风旁的蒲席上温习功课。
               
              子明：（手持竹简，闭目呤诵）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
              公仪休：（踱着方步从内室上）子明，
              子明：（忙起身向老师行礼）老师好。
              公仪休：（轻摇羽扇）你已经来了好久了吧？
              子明：我刚来了一会儿。
              公仪休：最近功课做得怎么样？
              子明：谨遵老师教诲，不敢有丝毫的怠慢。
              公仪休：那我可要考考你喽。
              子明：老师请指教。
              公仪休：（略作思量）道之以政，齐之以刑，民免而无耻；
              子明：（对答如流）道之以德，齐之以礼，有耻且格。
              公仪休：智者乐水，
              子明：仁者乐山。
              公仪休：智者动，
              子明：仁者静。
              公仪休：智者乐，
              子明：仁者寿。
              公仪休：弟子，
              子明：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。
              公仪休：（满意地捋了捋胡须）哈哈哈，果然大有长进！
              子明：（俏皮地笑了笑）嘿嘿，是老师教得好。（稍作停顿）老师，您吃过饭了吧？
              公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的咂了咂嘴）子明 ，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！今天买了一条，一顿就吃光了。
              子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！
              公仪休：（眉飞色舞）是啊！河里的，海里的，南方的，北方的，我是遍尝天下鱼呀！什么草鱼、鲤鱼、鳙鱼、鲫鱼、黑鱼、黄花鱼、鲢鱼、青鱼、带鱼、墨鱼，大黄鱼、小黄鱼，还有鳝鱼、甲鱼、泥鳅，煎、炒、蒸、煮起来，那真是人间美味呀。（回味）天天有鱼吃，赛似活神仙啊。
              [ 子明忍俊不禁笑了起来，笑之余，向公仪休请教学识问题。
               
              [ 管家从幕后上。
              管家：（手拎两条鲜活红鲤鱼，轻佻地走着八字步，说唱起来）管家我，送鲤鱼，送鲤鱼。送到哪，公仪府，公仪府。鲤鱼肥，鲤鱼鲜，公仪大人乐开怀！
              管家：（发现公仪府门牌，用食指指了指）哦，到了。
              侍卫：（发现来者举止轻佻，大喝一声）来者何人？
              管家：（不慌不忙）我乃李大夫的管家。请问公仪大人在家吗？
              侍卫：我家大人刚刚回府。
              管家：（对观众扮了扮鬼脸）来得早，不如来得巧。
              管家：我有事求见你家大人，烦您通报一声。
              侍卫：好，稍待片刻。
              侍卫：（小跑进客厅）报！李大夫的管家求见。
              公仪休：知道了，下去吧。
              侍卫：是！
              公仪休：子明，烦你去带他进来。
              子明：（轻盈地迈着步子走至前府）请随我来。
              管家：（笑不拢嘴）好好好。
               
                  [ 子明领管家进入客厅。
              管家：（满脸堆笑地施了一个礼）公仪大人好！（稍作停顿）大人，恭喜您荣升鲁国宰相。
              公仪休：谢了。
              管家：（神情谄媚）我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人尝尝鲜，补补身子。
              公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，我原来是很喜欢吃鱼的，可是现在我一吃鱼浑身就冒许多小红疙瘩，又痒又痛，难受之极。请你务必转告你家大人，他的好意我心领了。
              管家：（试探性地诱惑）大人，这可是淮河活鲤鱼，鲜得很咧！
              公仪休：（坚决）不必了。
              管家：（有些焦急）大人，您就收下吧，大人，您不收叫小人怎么回去交差呀！
              公仪休：（义正辞严）子明，送客。
              管家：（心有不甘地喊道）大人，收下吧，大人，大人。
              侍卫：走！[子明送管家至公仪府前，管家仍心存一线希望赖着不走，侍卫手按宝剑喝道。
              管家：（沮丧地摇了摇头下）唉！
               
              [ 子明返回客厅。
              子明：（不解）老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
              公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
              子明：学生不明白老师的意思。
              公仪休：你想啊，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
              子明：哦，他们想巴结您，是好让您将来为他们办事啊。所以，老师不肯收人家的鱼。
              公仪休：对啊， 子明，这正是我想对你说的，我们不能用手中的权力去做一些违反国家法纪的事。
              子明：（恍然大悟，佩服）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
              公仪休：（拍拍子明的肩头）哈哈哈，孺子可教也。
               
              [ 幕落。
               
              6、反思：教育家巴班斯基说过“趣味性应该是课堂上掌握所学材料的认识活动的积极化”，就课本剧而言，怎样从感兴趣的层面上寻觅到情趣，拾掇到意趣，开拓创新是必要的途径。同学们在课本剧《公仪休拒收礼物》的再创作中，进行了真正意义上的合作。他们在揣摩人物的神态、动作、语言中，提高了运用祖国语言文字的能力；他们考察运用了不少影视资料、网络资料，实现了各类知识的拓展延伸；他们在背景设计、舞台的布置、道具的制作等各个环节，反复考量，培养了一定的审美情趣；他们在创、编、演的过程中，深刻理解了剧情、人物本质，提升了自身的综合文化素养。
              一次新的尝试，一次丰收的喜悦，《公仪休拒收礼物》让我们爱上走进“大语文”，在自主创造中一往无前。
               
               
              评   点：
              重体验、重过程、重探究，可以说是新课程改革的基本特征。在课堂教学中，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验课本场景，体验文本蕴涵的社会形态与生活方式，对课堂生活化，锻炼学生的分析、思考、表演能力等都有很大的帮助。心里学的有关研究成果也表明：听和看虽然可以帮助学生获得一定的知识，但远远不如动手操作给人的印象深刻，没有亲身体验掌握得那样牢固，不如实际参与更能将有关知识转化为实践行为和能力。因而，如何把学生的体验引入课堂，将教学的有关内容和学生的体验结合起来，是在新课程背景下教师必须考虑的问题。案例“扩编课本剧《公仪休拒收礼物》的尝试”仅是从一个侧面展示了自己的做法。本案例展示了扩编课本剧《公仪休拒收礼物》的背景和构思，以及学生体验的过程和方法。
              该案例结构完整，引言部分主要描述了案例事件的大致场景，大体介绍了案例可能涉及的主题。
              背景部分介绍了案例事件产生的条件和基础。但不足的是仅仅告诉了读者案例发生的时空框架（间接背景），而没有介绍案例事件与教学有关的直接背景。
                  
              问题部分描述了案例所要解决的问题是怎么产生的，是一个什么样的问题，以及问题产生的原因。但对问题的分析显得有些肤浅，学生表演动作比较单一，不仅仅是对文本中人物的言行缺乏认识和理解，更主要是对文本所蕴涵的情感，尤其是价值观缺少体验和认识。编演课本剧这一教学形式的重点不是要培养学生的表演与合作能力，而是要通过“导读”、“导演”、“导评”、“导创”来传授和探究学习方法，让学生在语文活动中进行情感体验。通过学生参与的每一个教学环节，加深他们对作品的独自理解和领悟，从自身的理解，他人的表演与评价中分清了是非、善恶，建立自己的评判标准和价值观。
              问题的解决这一部分主要展现了问题解决的过程、步骤和方法。但这部分显得单薄。如何解决问题是案例研究的主体内容，这一部分不仅仅是对解决问题过程的记录，更不能把问题解决简单化、表面化，要深入剖析问题解决过程中出现的反复、挫折，以及对初步成效的描述。
              由于提出的问题不是很深刻，反思部分并没有能结合课改的理念来阐述案例研究的价值和意义，以及存在的不足。（袁  玥）
               
               
              相关链接：
               
              教育叙事与教学案例写作指导
               
              湖北省教育科学研究所  姜瑛俐
               
              一、教育叙事
              （一）什么是教育叙事
              教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。“叙”就是叙述，“事”就是故事。教育叙事其实是一种叙事化的教育反思。
              教育叙事应定位在接近教育现实中所发生的各种真相。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意义。总之，写教育叙事实为了让教育回归生活本身，让教师在教育生活中领悟教育的力量，使自己的教育实践具有自己独特的理论和实践的生命力。这也是教育叙事研究确切的追求。
              写好教育叙事不仅需要深入了解某一个教育实践现象，还要有足够的理论视角。只有这样，在叙事的过程中，才知道如何组织事件。才知道事件组织起来后能够表达什么样的理论主题。写好教育叙事还与我们教师是否有明确的追求有关。如果有了明确的追求，又有不断反思的精神并确实是想追问自己，当教师这些年来到底都做了些什么，在从事教育的过程中坚持过什么样的良知与信念，有过什么样的痛苦与喜悦，总之，一旦教师想要认真地审查自己的教育生活，那么无疑就能够写出高质量的教育叙事。如果只是为了完成什么上面布置的任务，或为了其他名利，是不可能写出高质量的教育叙事。
               
              （二）教育叙事的特点
              （1）真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是设计的事件。因此，教师平时要善于捕捉这些教育故事的“源文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。
              （2）人物性。在教育叙事中，叙述者既是说故事的人，也是他们自己故事里或别人故事中的角色。叙述者将自己放到故事中，用自己的视觉去观察和体验，对事件中的某个角色（学生等）做出较为科学与合理的行为和心理的“假想”，从而使故事的人物角色“更饱满”。
              （3）情节性。叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。通常有与所叙述的教育事件相关的具体人物、事件发展的情节。
              （4）可读性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清楚的把握教学中出现的问题，并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改进影响会更具体，更深入，因为我们知道，具体经验对于学习是非常重要的一个因素。
              （5）感悟性。教育叙事研究获得某种教育理论或教育信念的方式是归纳而不是演绎。也就是说，教育理论是从过去的具体教育事件及其情节中归纳出来的。
              （三）教育叙事的基本内容框架
              1、问题产生的背景。背景是交代故事发生的时间、地点、人物、起因，但不必须面面俱到，关键在于说明故事发生有何特别原因和条件。
              2、问题情境描叙。每个教育叙事都必须有一个鲜明问题或矛盾。不能杜撰，但可以对实际情节进行选择，目的凸现焦点。要有细节的描写，描写生动，引人入胜。描写一般采取叙议结合，即描叙+分析，描叙夹分析。
              3、问题解决结果或效果的描述。
              主要内容结构：背景、问题、细节、结果。
              （四）优秀教育叙事的标准
              丁刚教授曾经对好的教育叙事给出过最高标准，他说：如果叙事可以达到这样的境界，即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系，而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是非常好的叙事了。在此我们就给出个一般标准吧，好的叙事=生动的故事+精彩的内心活动。具体可分解为以下几项：
              1、事件真实。
              2、描述的情境有意义，抒发独到思考。
              3、叙述清晰, 细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。
              4、叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
              (五)写教育叙事的要求
              1、“教育叙事”必须基于真实的课堂教学实践。对真实的课堂教学实践可以做某种技术性调整或修补，但不能虚构。
              2、每个“教育叙事”必须蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现的某一个有意义的“教学问题”或发生的某一种意外的“教学冲突”。
              3、由于它是对具体的教学事件的叙述，因此要有一定的情节性和可读性。叙述要有一个从开始到结束的完整情节，突出戏剧性冲突，有人物的语言、内心活动，要揭示故事中人物的内心世界，不是记流水账。叙述要具体、生动，讲究文笔的清新优美。不应该是对活动的笼统描述，也不是抽象化、概括化说明，应具体。它不同于教学之前的“教学设计方案”(或“教案”)，也不同于教学之后的“教学实录”(或“课堂实录”)。没有人物的内心活动。
              4、每个“教育叙事”所叙述的教学事件必须具有一定的典型性，蕴含一定的教学理念、教学思想，具有一定的启迪作用。
              5、要有问题性，不是简单地把一天的事情原原本本记录下来，这样做没有意义。而应该是捕捉教育教学活动中出现的问题。如有意义的教学问题、教学冲突，反映以自己的方式化解教学事件之后获得的某种教学效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种教学遗憾。要有解决问题的过程、采取的方法措施与效果。
              6、“教育叙事”的写作方式以“叙述”为主，夹述夹议。这种“叙述”可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的“教学事件”。要尽可能地“描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用“我想……”、“我当时想……”、”事后想起来……”、“我估计……”、“我猜想……”、“以后如果遇到类似的事件，我会……”等等句子。此类心理描写实际上是将教师的个人教育理念、个人教育思想渗透在某个具体的教育事件上，体现了教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理念以及个人教育思想。
              7、一份完整的教育叙事必须有一个照亮整个文章的“问题”。这个“问题”常常是一个教学理论中已经在谈起、讨论的问题，这个“问题”是所叙述的教学事件中产生、蕴含着的，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。
              （六）如何写好教育叙事
              1、经常有意识地随时收集让你感到有趣或震撼的教育教学事件资料或存在新问题的教育事件资料。收集的资料可以是你个人经历或别人经历的；可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己发展中遇到的事。
              2、采取多种方法收集教育教学事件资料。如记日记、写教学日志、做听课观察记录、与观察对象开放式的访谈。日记可提供个人对即时事件的描写、感受。日志可提供对事件的回顾，如发生的过程、处理的方法、反思和评价。
              事件观察记录既可以由研究者自己进行观察时撰写或拍摄录相，也可以由研究者草拟思路，由参与者撰写或拍摄录相。事件观察记录主要纪录了，教学情景的发展变化，当事人的态度、情绪与行为反应，学生的反应和学习的结果。课观察记录可提供描述性记录、理论备忘录（由观察而联想到的相关理论观点）、观点摘录、一己之见和推论等。
              与观察对象开放式的访谈，可通过与参与者的对话，了解参与者的内心世界，深入揭示许多关于他个人思想的知识和社会背景方面的信息。
              3、注意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、作者、任务、背景事件、政策、观点氛围等信息，这对于研究者对叙事背景和阐述具有重要意义。图片资料与反映事件结果的实物和文字资料。与所叙事主题或问题有关的理论资料。
              4、注意思考和寻找身边平常事件中蕴含的规律、问题、新观念和真理，善于发现教育教学活动中出现的新问题，并不断地对与问题有关的因素进行观察，进行理论学习和理性思考。
              5、注意对资料的整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。
              6、写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生—问题解决的过程---解决的结果这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。第三，要对不同类型的关键事件（成功型事件、挫折型事件、启发型事件、感人型事件）的重点方面进行重点描写。
              二、教育叙事研究报告
              （一）什么是叙事研究报告
              叙事研究报告由教育叙事+反思构成。反思是指教师把自己的教育教学活动本身作为研究的对象，多角度地进行审视、深思、探究与评价，对教学教育行为的成功与失败上升到理论层面进行分析。
              反思的目的。反思是对经验的重组和理解，是对叙述教故事所提供的意义进行诠释，是深化对问题或事件的认识，提升原有的经验，思考修正行动的计划，探寻事件或行为、背后所隐含的意义、理念和思想，促使教育教学理论水平的提高，使我们的工作根据有科学性。反思的内容一般有：
              （1）反思教育教学活动设计的恰当性、科学性、合理性、新颖性、独创性。
              （2）反思教育教学活动实施过程恰当性、科学性、合理性、有效性，改进方法。
              （3）反思教育教学方法、策略与学生实际、内容、目标之间的匹配性、可行性，使用过程中的感悟、对在后续教学中运用的想法，
              （4）反思成功或失败之处及原因。可从教育观念，教育教学方法、策略、心理、学生成长，教师成长等方面分析原因。
              （5）反思事件中各要素之间的相互影响和作用。有了素材后，要对这些叙事素材进行提取、分析并界定这些叙事事件是如何形成、基本元素和基本特征，以及它们之间的相互影响和相互作用关系。
              （二）教育叙事研究报告三要素
              1.典型事件：包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。
              2.问题叙事：有关与问题的产生、解决方法与结果。
              3.反思：对教育事件的理性思考，以阐述某中教育理论、观点、方法或策略。
              （三）好叙事研究报告的标准
              1.所叙事件具有研究意义和可借鉴性。
              2.反映了教师心路历程，并能供其他教师反思自己。
              3.叙述对教育事件的认识、看法、判断、理解。
               
              三、教育教学案例
              （一）什么是教育教学案例
              教育教学案例是对包含有解决某些疑难问题，某些原理、方法、策略运用的教育教学情境故事的描述，故事中渗透课程改革的思想和理念，展现在教育教学理论、方法指导下解决问题的方法与策略和教师教学行为发生的变化，体现教师的教育智慧和实践性经验，体现了教师的创造力，搭起了理论与实践的桥梁。
              教育教学案例一般由背景、案例事件、案例分析与启示、案例问题几部分构成。可以从不同的角度对它进行分类。如按校本研究内容分有：培训案例、课堂教学案例、学校教育案例、校本教研活动案例、校本管理案例、校本课程开发、区域校本研究案例八类。按案例性质可分为理论方法运用性的和问题解决性的两类。按案例内容可分为：单一性的、综合性的、专题性的。按教育科学领域可分为：教育方法、教育艺术、教育形式、教育内容、教育评价五类。按学科分：语文、数学、英语、科学、艺术等学科案例。
              无论是哪类教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素:
               (1) 背景。案例事件发生的环境和条件。案例需要向读者交代故事发生的有关情况:
              时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
              (1)
              主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题。写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么,如是说明如何转变后进生，还是强调怎样启发学生思维,
              或者是介绍如何组织小组讨论等等。
              (2)
              案例问题事件。是通过对原始材料进行筛选，通过情景与细节的描述，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容，是案例反映主题所包含的各种问题的事件。
              （3)问题解决的效果。案例不仅要说明问题的产生、解决的过程，还要交待问题解决的结果。如教学的思路、教学的过程的描述，还要交代教学的结果——某种教学措施的即时效果
              , 包括学生的反应和教师的感受等。让读者知道结果，将有助于加深其对整个教学过程的了解。
              (4)
              诠释与研究，对案例事件多角度的分析与受到的启示。作者对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发，它能进一步揭示事件的意义和价值。
              （5）有待继续讨论的问题。在案例的最后，几个可供思考、分析、讨论的典型问题。
              （二）撰写教育教学案例的目的与作用
              教育案例依据不同的写作目的可以有不同的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型。如为了提供学习运用某种理论的实例，则案例写作的范围就确定在该理论能够运用的条件范围内，重点写体现这一理论在教学中是如何运用的。如果是为了将如何引导学生进行探究的经验进行梳理，则重点描述一堂课或一次活动或几堂课引导学生探究的过程。案例的撰写可以依据不同的目的，而有不同的写作侧重点，如有的详细叙述事件发展的长期过程，有的着重说明某个情境片断，有的偏重理论分析，有的则偏重实践描述。作为学校教师撰写教育案例，一般可以从三个方面来考虑写作目的。
              1、提供学习运用某种理论实例。经过书本学习，我们或许对多理论观点耳熟能详，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式来告诉人们如何将所学习的理论运用于实践，可以有效地加深理解。比如这几年来有关主体论的阐述很多，有的说学生是唯一的主体，有的说学生与教师都是主体，也有的说教师是主导性主体。到底谁是主体，单纯从理论到理论的抽象说理，有时难以理解。如果将自己在教学实践中如何体现学生的主体性和教师的主导性的具体成功例子写出来，并作一番分析，就为大家提供了有助于这以问题解决的案例。使案例成为沟通理论与实践的桥梁，使其能在很大程度上弥补以往那种单纯学习理论的方式的不足，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
              2、将解决同一主题的不同问题的零散经验进行整合，形成经验串和经验集。有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。
              案例还是教师梳理记录自己教学生涯中经验的一种很好的形式。在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。将这些撰写案例不失为一种好的方式。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。因此，撰写教学案例还可以是为了将教师在教育教学中发现的规律和解决问题运用的策略，将解决不同问题的零散经验以主题为单位进行整合，形成经验串和经验集。经过梳理的经验更便于教师在教育实践中解决问题时，有效地提取相关信息，也便于其他教师学习并在实践中再运用。
                  
              3、作为校本培训和校本研究的载体，促进教师的专业发展。案例中所描述的教育情境故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为校本培训和校本研究的有效载体。首先，教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和专业能力非常有益。与论文相比，案例更适合一般教师的需要，案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。
              撰写案例的过程还是教师自我培训的过程。撰写案例的过程中，教师必须要对教育教学实践进行全面的审视，对现象背后的东西进行分析和思考，必须将自己的实践行为与理论对接，这就需要教师学习如何客观地观察和纪录自己与学生的行为与表现，学习掌握一定的观察反思方法，学习相关的理论。
              撰写教学案例的过程也是进行校本研究过程中的一部分，是教师自我进行学习研究的过程。通常教学案例由案例背景、案例事件、案例分析与启示和案例问题四部分构成。故教学案例撰写的过程也是教师对自己的教学实践进行回顾的过程，对教学行为进行反思的过程，对教育经验进行归纳整理和理论提升的过程。它能将教师内在的感性经验显性化，将成功的实践过程固化，供其他教师共享。学校和教师可以根据教改实际情况，围绕确定的某个主题或专题收集材料、撰写案例，以教师撰写的教学案例为靶子，组织教师进行交流研讨，通过相互交流信息和不同观点的碰撞，可以相互启发，帮助教师加深对问题的认识，达成一定的共识，同时结合研究的问题学习有关理论，进行实践反思，提升教师的专业素质，形成对对未来的共同发展愿景，使校本培训和校本研究活动更具有针对性和实效性。
              （三）好案例的基本标准
              1、有鲜明的案例主题。有价值的教学案例一般应围绕一个鲜明的主题，通过一个或多个教学事例或故事的启示，提出某一有价值的、富有启发性的问题。案主题像一条主线把案例故事串起来。这个主题应当给人启示，能引人深思。
              2、有清晰的案例背景。案例背景是说明故事发生的环境和条件，具体、明确地表达对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等。案例发生的时间、地点、人物、起因等；还可放入教学内容分析，教学目标分析，教学设计思路。
              3、有典型生动的案例事件。案例事件是案例中对事例的描述，.它必须是师生共同经历过的一段过程，应具有典型性、真实性、故事性。它是教育教学记叙文，有有关人物特点方面的材料，包括语言、行动、做法、效果和相互关系，有人物内心世界的心理活动，如需要、动机、态度等；还有相对完整的情节，反映事件发生的过程与解决的结果，特别要具体、生动地描写教师和学生的复杂的内在心理活动。故事情节让人读起来感到一种“娓娓道来”的感觉。但在呈现事件发生过程、教学过程、教学过程片段、教育教学措施产生的即时效果、学生的反应、教师的感受、信息资源及工具的应用等方面情况时，又不是简单的概括性的论述，而是以对人物、事件发生的情节、处理事件中存在的一定冲突和问题情境鲜活而有趣的描写展示出来的，具有较强的故事性和可读性。
              4、有深入浅出富有启发性的案例分析和启示。作者的案例分析或反思应能简要阐明自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识。应运用教育理论对案例进行多角度的解读。应通过案例分析，分析现象产生的原因，分析行为背后所具有的观念、思想和理论规律，分析成功或失败的原因。应阐述通过此案例所受到的启迪。
              5、具有值得研究的案例问题。案例中应有作者对主题中某些问题的反思性研究，提出与案例事件和主题有关的治的继续研究，仍感困惑的问题，以便引起人们深入思考和深入的尝试与讨论研究。
              （四）案例主题的确定与提炼
              案例主题就是这个案例将要反映什么，如是想说明怎样启发学生思维，或者是介绍如何组织小组讨论。作者在动笔前都要有一个比较明确的想法。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
              1、确立鲜明、深刻、有现实意义的案例主题。案例主题一般都要涉及课堂教学的核心理念、,教学实践中的基本问题,教学过程中常见的难题、困扰事件。主题要鲜明、深刻、要富有时代性、体现改革精神，要符合时代特征。案例主题要有指导意义，能引起大家对教育教学中带普遍性，倾向性问题的关注，并能促使这些问题解决，不能只局限于个别情景或特殊问题。案例事件可以是一件小事，但透过现象所反映的主题并不小，能够以小见大。可从新课程理念、新教育教学观念、新教育教学组织实施过程、新教学关系的处理、教师作用的发挥、新教育教学原理的运用、新家学技能与方法、新学习方法与过程的设计、心理规律、学习规律、教学规律的运用或发现、了解学生的途径与方法、教学目标的选择与实现等方面来确立主题。
              2、案例主题的提炼。案例主题的提炼要以案例为基础，不能脱离案例，随意提炼主题。提炼的主题要新颖，要反映当前教育教学急需解决的热点、难点问题，要符合课改的需要和教师专业素质发展提高的需要；反映新课程理念、新教育教学观念、新教育教学组织实施方法、新教学关系的处理。提炼的主题要体现出有一定的理论高度，要能反映新的教育教学理念、规律、教育学、心理学、教学论的基本原则。
              3、案例主题与问题。案例是由围绕案例主题展开的体现几个案例问题的事件。主题是案例的灵魂，或者说是案例的精髓，问题是案例主题的支脉。例如围绕
              “如何处理好放与牵的关系”这一案例主题可以写以下案例问题：如放的时机、方式、放的时间与度的把握，如何能“放”的恰到好处，如何通过“放”创设宽松的氛围，保护学生问题意识的问题，如何在放的同时,适度有效地发挥教师“引导”作用，激活学生的有效思维”等。通过阅读这个案例，其他教师可能就会围绕如何处理好“放”与“牵”这个主题中的各种问题，,进行教学设计、教学观察，进行教学叙事，再对教学叙事进行整理，将他们串成一串反映解决这一主题多个问题的案例。
              (五)案例背景的撰写
              撰写案例背景是为了向读者交代故事发生的有关情况，如：时间、地点、人物、事情的起因等。如关于一堂课的教学案例，就必须有说明这堂课是在什么背景下进行的，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是一所重点学校的学生还是普通学校的学生，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
              背景可以从以下方面展开：首先，描写你遇到的难题，其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况等；第三，具体、明确地叙述对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等。第四，介绍分析教学内容，对本节课包括的知识点及知识点在教材中的承接性和延续性进行分析；对教学目标的清晰准确的描述和分析，目标的提出应符合相应的课程标准或教学大纲，体现新课程理念，关注对学生学科学习能力、学科共通能力以及情感意识等多方面能力的培养；教学设计思路，及其依据如教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，教学流程，教学方法等。下面例子中提供的案例背景就从设计指导思想、设计思路、教师情况、学生学习基础、案例问题所属的范围等方面进行了交待。
              案例背景示例：数学课程标准（实验稿）中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此数学学习的活动应该是学生主动探索、合作交流的过程。经过主动探索，才能有所发现、有所创新；体验合作交流，才能集思广义、有所提升。在执教《认识人民币》这节课时，我努力实践着新课标的这一理念，设计了“故事导入、信息交流、操作感知、方法探究、练习反馈”几个教学环节。经专家引领和对新课标理念的反复思索，我进行了多次设计与实践，教学效果一次比一次显著，现将本节课中“方法探究”这一环节的几次实践情况实录如下：
              在上一教学环节中，学生通过独立思考，集体交流，把人民币分别按硬币、纸币；分币、角币、元币进行了不同的分类，在分类梳理过程中，学生对人民币有了整体的认识。本环节要在分类的基础上，引导学生观察、比较、讨论、总结认识人民币的方法，进一步认识人民币。
              (六)案例事件的撰写要求
              1、凸显主题。教师撰写的每一个教学案例事件，都要能反映案例主题的某个案例问题。所以在撰写案例事件时，要是根据主题和问题对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。与案例主题和问题有关的环境、氛围、人物语言、行为和内心活动要着重写，还要将某种教学思想、教学方法、工作原则、活动构想蕴含其中。
              比如撰写教师如何指导学生掌握学习方法的案例事件时，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是学生如何“掌握”学习方法的关键性细节写清楚。而把“方法”的介绍一笔带过，对教学的其他方面也只简单的叙述，着重围绕如何使学生怎么从“不会”到“会学”这一关键问题，叙述处理过程，描述具体措施，在相似或不同的情况下，采取了什么不同处理方式？为什么采取这种不同的处理方式等。

              2、内容要真实．案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不允许进行夸张，更不允许歪曲。为了表达的需要，可以在尊重事实的前提下，适当增删一些细节、场景等：为了保护正当的隐私权，可以虚构地名和人名(但要在文末注明虚构的部分

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:12
标题: 回复：小学语文课本剧精选
多幕剧：公仪休拒收礼物（第三幕）--黄庭君
第三幕
                                地点  公仪休家的客厅
                                人物  公仪休、子明、鲁国某大夫的管家、公仪休的管家
                                道具    金色纸片（当作金箔）、古书
                                [幕起，子明正在读《道德经》。
                                公仪休：子明，我让你读的《道德经》读得怎样了？你背来听听！
                                子明：（恭恭敬敬向老师行礼）是，老师！（摇头晃脑地背了起来！）道，可道，非恒道。名，可名，非恒名。无名，天地之始；有名，万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。
                                公仪休：听你背书，我做老师的真是快乐！书可真是个好东西呀！ （www.ywkt.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

                                管家：（行礼）老爷，有一位管家求见。
                                公仪休：知道了，让他进来吧。
                                管家：（鞠一躬）是。（管家下）
                                鲁国某大夫的管家：大人。（行礼）
                                子明：（匆匆走到老师旁边）老师，这个管家怎么又来了，好象又带了什么礼物呢！
                                鲁国某大夫的管家：（管家满脸笑眯眯的上，双手高高捧着一本书）大人，您的正直和清廉使人敬畏，我家大人知道您不爱吃鲤鱼爱读圣贤书，于是让小的送了一本好书来了。
                                公仪休：（公仪休接过这本书，翻出了金箔）多谢你家大人的好意，我想读书出路不大，准备改行练武了。把书送还给你家大人吧！
                                鲁国某大夫的管家：（几乎趴下了）大人，你这回就收下吧！
                                公仪休：管家，送客！
                                鲁国某大夫的管家：（无可奈何地摇摇头）那小人告退了。
                                    [鲁国某大夫的管家：下。
                                子明：（不解地）老师，您不是又喜欢吃鲤鱼又喜欢读书的吗？为什么不收他送的鱼？
                                公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收他的鱼。因为俗话说：“收人钱财，替人消灾”，我收了他的鱼，就得替他办事，那样就难免要违反国家法律。如果我犯了法，轻则罚，重则斩，不管怎么样，不仅吃不上鱼，还留下了个骂名。现在想吃鱼就自己买，不是一直有鱼吃吗？
                                子明：（疑惑地）那您为什么不收书呢？
                                公仪休：这就叫“书中自有‘黄金’屋”啊！金片都夹在书里呢！此书非好书，有着深含义。倘若我留下，后果不得了。
                                子明：看来什么都逃不过您的眼睛，高！实在是高！今后我一定要向您学习做一个两袖清风、一心为民的好官！
                                      幕落]

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:13
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《三顾茅庐》《小珊迪》
(刘备，关羽，张飞，小童，诸葛亮)(帽子，扇子，马鞭，茶杯)
序幕：一段优美的笛声拉开序幕。
旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，决定请名士诸葛亮做军师。可是，刘备连着去了两次诸葛亮在隆中的家里，却都没见着，便决定再去第三次，于是留下了一段三顾茅庐的佳话……

张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。
刘备：胡说!诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担心你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天不再让你跟去了。
张飞：(无奈地点头)我不开口便是。
(三人骑马前往隆中)
张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。
刘备：(赶忙下马)。
关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下马了)
刘备：诸葛先生乃高人名士，笔者诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。
(关张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门。）
刘备：今天先生在家吧？
童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。
刘备：(急忙压低声音，摇手)不要吵着先生休息，我在这儿等等！
（刘备转身对向关羽、张飞）
刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。
旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。
张飞：什么人啊，这么傲慢!我大哥站在门外，他竟然高枕长眠，我去后门放把火，看他醒不醒。
刘备：不得无礼，退下。
（张飞退去）
关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间，还是快快回去吧！
刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！
旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。
诸葛亮：大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。
（诸葛亮起身）
童子：刘皇叔已等候多时了。
诸葛亮：为何不早唤醒我，你先招呼刘皇叔去，我马上出来。
旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。
刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。
诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔有事吗？
刘备：想请先生出山，助我一臂之力。
诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在太惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。
童子：（上茶）先生请用茶。
旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事，诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望可兴……刘备如获至宝，暗暗叹服。
刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室……
（哭泣，下跪）
诸葛亮：（跪下，扶住刘备）皇叔诚意，孔明明白了，为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之力。
刘备：多谢先生。
诸葛亮：皇叔请起。
（音乐起）
旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国，与北方曹操的魏国，南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。

（演员上台，谢幕）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:13
标题: 回复：小学语文课本剧精选
走，我们去植树（剧本）
                        编剧：张诗卿
                        导演：张诗卿
                        主演：张诗卿（东东）、顾纯熙（西西）、严建鹏（小鹏）
                        剧务：张诗卿
                        友情出演：叶翰文（柳树）、张之聪（苹果树）
                        
                        东东、西西闪亮登场。
                        东东（打了个哈欠）：呀！呀呀呀呀呀！都9：45了，起床了起床了。
                        （撕日历）哟！3月12日！（眼珠一转）西西！起床！
                        西西（被喊了半天才起，呵欠连天）：干吗呀？
                        东东：你知道今天什么节吗？
                        西西（睡眼蒙胧）：嗯？？？嗯——儿童节吧！咱去游乐……
                        东东：唉唉唉，这都哪跟哪呀！今天是植树节！咱去植树还差不多！
                        西西（迫不及待）：那也行呀！喊上小鹏，去润扬森林公园栽树！
                        东东（思考一下）好！我去买必用品，你去叫小鹏。
                        “树”（由同学友情扮演）、用品随东东上场，西西把小鹏拉上来。
                        东东：小鹏，咱们走吧！（边走边撕下贴在黑板上的日历）
                        大家（齐唱）：走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，我们去栽树……
                        西西：到了！我来量一量，挖多大，挖多深。（比划一下）
                        小鹏（锄土）：好了！
                        “树们”一个个无精打采，东倒西歪。
                        西西：咦，这些树怎么都没精神呀？
                        东东：那是因为还没有给它们浇水施肥呀！
                        小鹏（立即端了一盆肥料，东东浇水，“树”慢慢有了精神）
                        大家边唱边跳：挥起小铁锹，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      歌儿满园飘，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      浇水又施肥，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      树上小鸟喳喳叫，树儿树儿，啦啦啦，长的壮，
                        树上小鸟喳喳叫，朋友朋友，啦啦啦，合作好！
                        所有演员排成一横排，说：我们植树，植下绿色的理想，
                        大家护林，护住未来的栋梁！谢谢大家！
                        
                        梅岭小学四（5）班    张诗卿

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:14
标题: 回复：小学语文课本剧精选
走，我们去植树（剧本）
                        编剧：张诗卿
                        导演：张诗卿
                        主演：张诗卿（东东）、顾纯熙（西西）、严建鹏（小鹏）
                        剧务：张诗卿
                        友情出演：叶翰文（柳树）、张之聪（苹果树）
                        
                        东东、西西闪亮登场。
                        东东（打了个哈欠）：呀！呀呀呀呀呀！都9：45了，起床了起床了。
                        （撕日历）哟！3月12日！（眼珠一转）西西！起床！
                        西西（被喊了半天才起，呵欠连天）：干吗呀？
                        东东：你知道今天什么节吗？
                        西西（睡眼蒙胧）：嗯？？？嗯——儿童节吧！咱去游乐……
                        东东：唉唉唉，这都哪跟哪呀！今天是植树节！咱去植树还差不多！
                        西西（迫不及待）：那也行呀！喊上小鹏，去润扬森林公园栽树！
                        东东（思考一下）好！我去买必用品，你去叫小鹏。
                        “树”（由同学友情扮演）、用品随东东上场，西西把小鹏拉上来。
                        东东：小鹏，咱们走吧！（边走边撕下贴在黑板上的日历）
                        大家（齐唱）：走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，我们去栽树……
                        西西：到了！我来量一量，挖多大，挖多深。（比划一下）
                        小鹏（锄土）：好了！
                        “树们”一个个无精打采，东倒西歪。
                        西西：咦，这些树怎么都没精神呀？
                        东东：那是因为还没有给它们浇水施肥呀！
                        小鹏（立即端了一盆肥料，东东浇水，“树”慢慢有了精神）
                        大家边唱边跳：挥起小铁锹，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      歌儿满园飘，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      浇水又施肥，啦啦啦啦啦啦啦，
                                      树上小鸟喳喳叫，树儿树儿，啦啦啦，长的壮，
                        树上小鸟喳喳叫，朋友朋友，啦啦啦，合作好！
                        所有演员排成一横排，说：我们植树，植下绿色的理想，
                        大家护林，护住未来的栋梁！谢谢大家！
                        
                        梅岭小学四（5）班    张诗卿

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:14
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《花瓣飘香》
一(8)班
地点:门前小花园
时间:清晨
人物:小女孩,中年男子
第一场 门前小花园
[环境]:门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵.
[小女孩上.
小女孩:啊!多么漂亮的月季花呀!我要摘下一朵......不,摘一片花瓣......(演:小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了.)[小女孩下
[一个中年男子上.
中年男子:这个小丫头,怎么招呼都不打一声就随便摘别人家门前的花呢 真不懂事!唉......[ 一个中年男子下
第二场 门前小花园
[环境]:门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵.
[小女孩上
小女孩:这花多香啊!趁没人的时候再摘一片花瓣.(演:小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着.
[中年男子上 小女孩拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着中年男子]
中年男子轻轻地)为什么只摘花瓣呢
小女孩低着头不好意思地)我舍不得把整朵花都摘了......
中年男子:摘花瓣做什么呀
小女孩:妈妈生病了,我摘片花瓣送给她.花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的.
中年男子:你爸爸呢
小女孩:(眼眶里闪动着泪花)爸爸在南沙当解放军.他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气.
中年男子:(点点头,感动地)真是个懂事的好孩子.
后记:第二天早晨,中年男子买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在
他妈妈的阳台上.

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:15
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《蜗牛的奖杯》
      金坛市水北中心小学 吴欣
      一、          设计意图：
      谦虚是中华民族的传统美德。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
      《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。目的让通过剧中蜗牛的描写，教育学生在生活中做个谦虚的人。
      二、          剧本设计：

      时间：一个初夏的早晨。
      人物：鸟大姐、蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫、小猴、小兔、松鼠……
      舞台布置：在茂密的森林一角，有大石头、小花等错落其间，景色优美。
      旁白：（音乐起）初夏的早晨，太阳刚刚从东方升起，鸟儿在枝头快乐地唱歌。（小蜗牛上场）
      在空中练习飞行。
      鸟大姐：蜗牛弟弟，你起得真早呀！
      蜗牛：鸟大姐，你早呀！快要举行一年一度的昆虫飞行比赛了，我要多锻炼，争取好的成绩呀！
      鸟大姐：蜗牛弟弟，你真勤奋呀！
      蜗牛：谢谢你的鼓励！鸟大姐再见！
      鸟大姐：再见
      蜗牛：（边飞边唱）“我是一只快乐的小蜗牛，我有一双美丽而有力的翅膀，我能在空中自由地飞翔。”你们瞧，我的飞行本领还不错吧！今年的飞行比赛我要好好地发挥，你们等我的好消息吧！
      旁白：几天之后，森林里要举行昆虫飞行比赛了，比赛开始啦！
      （进行曲音乐）蜗牛、蜜蜂、蝴蝶……在进行激烈的比赛，（拉拉队：小松鼠、小猴……在呐喊助威！）
      拉拉队：蜗牛！加油！蜗牛！加油！
      旁白：你们瞧！选手蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手，快看，它已经冲到了终点！
      拉拉队：蜗牛赢啦！蜗牛赢啦！蜗牛赢啦！
      （颁奖音乐）旁白：下面进行颁奖仪式！请小猴给蜗牛颁发奖杯！
      旁白：瞧！蜗牛可神气！小动物们都来向它祝贺！
      蜜蜂：蜗牛，你真厉害，我们真是输得心服口服啊！
      蝴蝶：我们向你表示祝贺！
      蜗牛：谢谢你们！
      旁白：从此，蜗牛得意洋洋。
      蜗牛（背着沉重的奖杯）：唉！这奖杯真沉哪！可是如果我不背在身上，别人怎么知道我是飞行冠军呢！
      旁白：就这样，蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。（夜幕降临时）到了晚上，它就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
      第二年，昆虫飞行比赛又要开始了。一天小蜜蜂飞来通知蜗牛关于参加飞行比赛的事。
      蜜蜂：小蜗牛，马上又要举行飞行比赛了，你练习得怎么样啦？你可要早点来参加哦！
      蜗牛：（从硬壳里伸出头来）知道了！
      蜗牛：（自言自语）哼，你们等着吧！今年我还要拿冠军！
      蜗牛：（想取下奖杯可是怎么也取不下来）唉呀！怎么回事！奖杯怎么和身体粘在一起了。呀！我的翅膀呢？我的翅膀怎么不见啦！呜……
      旁白：因为蜗牛成天与奖杯形影不离，没有进行飞行训练，天长日久，它和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，你们看，它只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
      蜗牛：（背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行）唉！都怪我，当初得了冠军得意忘形，如果我能坚持天天练习飞行，也不至于会落到今天这个地步！我真是后悔啊！小朋友，你们可千万别跟我学呀！

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:15
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《小松树和大松树》
                        金坛市华罗庚实验学校    郑尧
                        

                             人物表：小松树、大松树、风伯伯、大山爷爷
                        第一幕
                        时间：一个阳光很好的早晨
                        地点：一座山的山坡。
                        场景布置：教室中，画板上画了一座山坡，在山坡上有一棵小松树，在山坡下有一棵大松树。要画出小松树骄傲的神情。学生戴上可爱的“小松树、大松树”头饰。矮个的小朋友站在板凳上扮演小松树，个高的小朋友站在地面上扮演大松树。
                        小松树：喂，小朋友，
                        大松树：    (看着小松树)
                        小松树：你看我长得多高哇，我能看到很远很远的地方，
                        (山下的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树。“多高”、“很远很远”要读出感情)
                        大松树：    (显得平静，仍看着小松树)
                        小松树：你呢？
                           (小松树此时非常得意。小松树说话的语气和神态要能显示出它非常骄傲）
                        大松树：    (仍显得非常平静，仍看着小松树)
                        
                        
                        第二幕
                        场景布置：教室中，画板上画了一座山坡，在山坡上有一棵小松树和风伯伯。学生戴上的“小松树、风伯伯”头饰。小松树的话被风伯伯听到了。
                        风伯伯：孩子，山下的松树比你高多了。
                               (风伯伯摸着小松树的头，用和蔼、慈祥的语气)
                        小松树：         (小松树看着风伯伯，感到有点不好意思)
                        风伯伯：你能看的很远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
                        小松树：         (小松树看着风伯伯，惭愧地低下了头)
                        
                        第三幕
                        场景布置：教室中，画板上画了一座山坡，在山坡上有一棵小松树，在山坡下有一棵大松树。要画出小松树谦虚的神情。学生戴上可爱的“小松树、大松树”头饰。
                        小松树：大哥哥，刚才都是我的错。
                        大松树：    (以一种友好的神情看着小松树)
                        小松树：我是长在高处，我才能看到很远地方。
                        (小松树鼓起勇气。“高”、“很远”要读出小松树认错感情)
                        大松树：我们应做一个懂礼貌、谦虚好学、知错就改的孩子。
                                     (大松树、小松树都非常开心。)
                        
                        
                        小松树、大松树、风伯伯退下，全剧终

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:16
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《蘑菇该奖给谁》剧本（转载）
                  ?道具：门
                  旁白：有一天，天气特别晴朗，兔妈妈决定出门采蘑菇。
                  兔妈妈提着篮子上，（忽想起一件事来，又返回来）
                  兔妈妈（对着小白兔和小黑兔）：孩子们,妈妈出去采蘑菇了,你们在家要好好练习跑步。
                  小白免和小黑兔一起回答：放心吧，妈妈，我们会认真练习的。再见！
                  兔妈妈：孩子们，再见！
                  兔妈妈提篮采蘑菇，音乐响。
                  第二幕
                  小白免：小黑兔，咱们练习跑步去吧！
                  小黑兔（懒洋洋地）：玩一会，再去吧！
                  小白兔：快去吧，你忘了妈妈临走时告诉咱们的话了吗？
                  小黑兔不高兴地撅着嘴：那好吧！
                  音乐起，小白兔和小黑兔一起练习跑步。小白兔认真刻苦，小黑兔应付了事。不一会，小黑兔回到屋里睡觉去了。
                  第三幕
                  小白兔自言自语：我去找个伙伴比一比。
                  骏马上
                  小白兔迎上去：骏马大哥，你好！
                  骏马：小白兔，你好！
                  小白兔：咱们俩比赛跑，好吗？
                  骏马半信不疑地：和我，比跑步？
                  小白兔：对呀！我想和你比一比。
                  骏马：好样的，那就来吧！
                  音乐响，比赛开始，小白兔落后了。
                  第四幕
                  小黑兔（醒来，伸了个懒腰）：小白兔，小白兔！（四处望望）
                  乌龟上
                  小黑兔：乌龟大叔，你好！
                  乌龟：小黑兔，你好！
                  小黑兔（看了年看乌龟的样子）：咱们俩比赛好吗？
                  乌龟（很吃惊）：和我比赛！那你一定赢！
                  小黑兔（拉着乌龟）：乌龟大叔，比一比吗，比一比吗！
                  乌龟：好吧，陪你锻练锻练！
                  音乐响，比赛开始，小黑兔跑得很快，得了第一。
                  第五幕
                  旁白：晚上，兔妈妈提着一大篮子蘑菇回来。
                  兔妈妈：孩子们，我回来了。
                  小白兔小黑兔：妈妈辛苦了！
                  兔妈妈：你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！
                  小黑兔（得意地）：今天我参加跑步比赛，得了第一名！
                  小白兔（难为情）：今天我参加跑步比赛，落在后面了。
                  兔妈妈：你们今天都跟谁比赛了？
                  小黑兔（神气地）：我跟乌龟大叔赛跑，得了第一名
                  小白兔（难过地）：我跟骏马大哥比赛，他跑得比我快多了
                  兔妈妈（亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇）：这是给你的奖品
                  小黑兔（不服气）：我今天得了冠军，为什么把最大的蘑菇给小白兔？
                  兔妈妈：因为他敢和高手比呀！
                  小黑兔（难为情地）：妈妈我知道自己错了。
                  兔妈妈(从篮子里又挑出一个最大的蘑菇)：孩子，知错就改也是好孩子,妈妈把这个蘑菇奖给你.
                  小白兔：妈妈，小黑兔，我们一起跳舞吧!
                  音乐起,小动物们一起上,谢幕!

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:16
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧剧本——《小木偶的故事》



第一场：老木匠与小木偶

老木匠：今天好无聊哦！不如，把做个小木偶吧！（假装在一边做）

老木匠：嘿嘿！我的手可真灵巧啊，做的木偶多可爱。（左看看右看看）可这孩子好象缺点什么，我怎么觉得看着不太顺眼。（对着小木偶说）孩子，你知道吗？

小木偶（板着脸）：我不知道。

老木匠（深吸一口气，摸摸脑袋）：哦，我知道了，原来你缺少的是笑容啊。笑是很重要的，谁要是不会笑，就没有办法过快乐的日子！（帮木偶裂开嘴）

老木匠：孩子，这是我送给你的见面礼，你背着它到外边去学点东西。（帮小木偶背上书包）走吧，孩子！外面的世界可大着呢！



第二场：小木偶与小红狐

（小红狐从左边出场）

小木偶：哇，外面的世界可真漂亮！（小红狐从左边慢慢扭过来）

小红狐（对小木偶招招手）：嗨，小木偶哥哥，你好！哗，你的红背包做哥真精美呀，颜色也很漂亮，可以让我背一下吗？看看它和我的毛色是不是相配？

小木偶：好吧。（把背包摘下，递给小红狐）

小红狐（把脸侧过一边）：嘻嘻，这小木偶真笨，这么快就答应了，也不想想我小红狐是谁。（把脸转向小木偶）

小木偶：给你。

小红狐（接过背包往背上一背，然后边跑边对小木偶说）：再见了，你这个笨不头人！

小木偶（把脚跺地，然后大声喊）：你这小偷，站住！（迈开步子追）（抓到小红狐）

小红狐：放开，放开！你要再不放手，我可要大声喊啦。

（熊警官从右边出场）

熊警官：吵什么，吵什么呀？快给我停下！

小红狐（一脸的愤怒）：报告警官，他抢我的背包！

小木偶（笑嘻嘻的）：那个背包是我的，我的，我的！（声音越来越大声）

（熊警官看一下小红狐，再看一下小木偶。）

熊警官：你这小木偶，真不老实，当我是三岁的小孩吗？（说完，拎起小木偶装着甩过一边）

（小木偶笑嘻嘻地抱着脑袋）



第三场：小木偶与小白兔

（小白兔从左边出场）

小白兔（温柔）：小木偶，你怎么了？

小木偶（笑嘻嘻）：我，我脑袋疼。

小白兔：别骗我啦，你装得一点都不像，脑袋疼应该像我这样。（龇牙咧嘴，做出很痛苦的表情，然后从右边走开）



第四场：小木偶与老奶奶

（小白兔走的同时，老奶奶一拐一拐地从前边慢慢走过来）

老奶奶：孩子，你怎么啦，不舒服吗？

小木偶（笑着说）：老奶奶，我头疼。

老奶奶（摇摇头）：不像话，（边说边往右边走）连小木头人也学会撒谎！



第五场：小木偶与小女巫

（小女巫从前边出场，边走边闻，找到小木偶）

小女巫：小木偶，你头疼，是吗？

小木偶：是，而且越来越疼了。

小女巫：那是因为你很伤心，可你却只会笑，不会哭。（用魔杖在小木偶的头上点了一下，小木偶马上坐在地上大哭起来）

小女巫：小木偶，别哭了，老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，要是只会笑，那是远远不够的。我现在把人类所有的表情都送给你吧。（又在小木偶的头上点了一下）

小木偶（笑）：谢谢你，蓝鼻子小女巫，你真好。

（全组同学谢幕：我们的表演到此结束，谢谢大家）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:17
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《九色鹿》课本剧
第一幕

[解说词：传说，在一片景色秀丽的山林中，生活着一只美丽漂亮的鹿。它的双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，人们都称它九色鹿。]

九色鹿： （欢快地跳着上）啊，这里的景色真美啊！（回头招呼）小伙伴们，快来呀！这里有明媚的阳光，鲜艳的花草，让我们一起来做游戏吧！

[乌鸦、小兔、小猫、小狗等欢跳着跑上]

众动物： （和着《多么美》的乐曲，边唱边游戏）

明媚的阳光多么美，多么美，

                 盛开的鲜花多么美，多么美。

                 让我们，共欢乐，

                 山林的生活真正美！

[幕后传来“救命啊，救命！”的呼救声]

九色鹿：  小伙伴们快停下！你们听到什么声音了吗？[幕后再次传来“救命啊，救命！”的呼救声]好像是有人在呼喊“救命”。

乌  鸦：  声音好像是从小河那边传过来的。

九色鹿：  我们快去看看吧！

    [众动物下，然后扶着调达上]

调  达：  多谢各位救命之恩！你们的大恩大德我永世不忘……

小兔子：  是九色鹿奋不顾身跳入汹涌的波涛中把你救上来的，你还是快谢谢他吧！

调  达：  （跪下向九色鹿连连叩头，感激地）多谢神鹿救命之恩。我愿永远做您的奴仆，终身受您的驱使……

九色鹿：  （扶起调达，温和地）我救你并不是要你做我的奴仆。您为什么会掉入水中呢？

调  达：  我是一个穷苦的山民，到山里来采药，看见小河中有一条大鱼，我想把它捕捞上来，一不小心，就掉入了河里。要不是神鹿相救，我恐怕就……

九色鹿：  噢！原来是这样。你快回家吧！只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

调  达：  （跪在九色鹿面前，举起右手，郑重起誓）苍天在上，我调达保证不向任何人说出九色鹿的住处。如果违背了我的誓言，甘愿受到上天的惩罚，让我死无葬身之地，永世不得超生……

九色鹿：  （扶起调达）善良的人啊，我相信你！你快快回家吧！

调  达：  多谢神鹿救命之恩！您的大恩大德我会永远铭记在心的……（一步一叩首地下场）

九色鹿：  小伙伴们，让我们继续做游戏吧！

众动物：  好！（在九色鹿的带领下，下场）



第二幕

    [解说词：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。]

王  妃：  （从床上起来，羡慕地）九色鹿可真美呀！它的毛皮多漂亮呀！（在地上走来走去，眼前一亮）如果用它的毛皮做一件衣服穿上，那我不是就更漂亮了吗？

国  王：  （上场）王妃，你醒了？

王  妃：  （向国王撒娇）大王，我昨夜梦见一只美丽的鹿，它身上有九种鲜艳的毛色，可漂亮啦！我想请大王把它捉来，我要用它的毛皮做一件漂亮的衣服穿。

国  王：  这……这……你的想法固然好，可是你让我到哪里给你捉九色鹿呢？这样吧，我让下人多给你做几件漂亮的衣服。

王  妃：  （又哭又闹）不嘛，不嘛，我就要九色鹿。如果大王不依我，我就去死！

国  王：  （无可奈何地）好，好，好，你别闹了！我这就让派人去张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

王  妃：  （转怒为喜）多谢大王！

    [幕落]

第三幕

    [幕启，许多人站在皇榜前，议论纷纷]

人物甲：  听说这只九色鹿很有灵性，还救过好多人的命呢！

人物乙：  是啊！别说我们不知道，就是知道也不能去伤害它呀！

人物丙：  听说国王重金悬赏捕捉九色鹿，是为了给王妃做一件漂亮的衣服。看来，九色鹿大难临头喽！（无奈地摇摇头）

    [调达上场，挤进人群中观看皇榜。]

调  达：  （从人群中挤出来，摇摇头）九色鹿对我有救命之恩，我曾经对它郑重起誓，怎么能背信弃义呢？（欲下，又止）不过，如果说出它的下落，我就有一辈子享不尽的荣华富贵。（在边上走来走去，一会儿看看皇榜，一会儿低头思索）我到底该如何做呢？（一咬牙，下定决心）九色鹿呀九色鹿，不是我调达不懂得知恩图报，实在是国王的奖赏太重了。你既然已经救了我一次，何不再救我一次，用你的生命换来我一生的荣华富贵呢？

    [调达挤进人群，揭下皇榜，然后下场。幕闭]



第四幕

   [幕启，九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。众动物上]

众动物：  （急匆匆地）九色鹿，九色鹿，你快醒醒吧！国王的军队捉你来了！

九色鹿：  （从梦中醒来）噢！原来是你们呀，有什么事吗？

乌  鸦：  大事不好了！国王的军队捉你来了！是上次你救的那个叫调达的落水人带的路。听说，他们是想用你的毛皮给王妃做一件漂亮的衣服。

九色鹿：  （将信将疑）不可能吧？他曾向我起誓，永不泄露我的住处。

小兔子：  你还是快躲躲吧！要不然就来不及了。

    [调达带领国王和军士上场。]

调  达：  （手指九色鹿）陛下，这就是九色鹿。

国  王：  真的好漂亮呀！将士们，快把它给我捉住！

九色鹿：  慢着！陛下，我想先给你讲一个故事。

国  王：  什么故事？

九色鹿：  一年前，有一个人上山采药，不小心掉进了河水里。就在他快要淹死时，是我救了他。他曾发誓永不暴露我的住处，谁知他竟然是个见利忘义的小人！（气愤地手指调达）这个人现在就站在你的身边。陛下，您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道就不怕天下人笑话吗？

国  王：  （很惭愧）我治理国家这么多年，没想到却是非不分，差点儿伤害了美丽善良、见义勇为的九色鹿，真是惭愧呀！（面向调达）你这个背信弃义、恩将仇报的小人，害得我差点酿成大错。来人呀，把这个小人给我拉下去，重打八十大板，押入大牢，听候发落！（面向九色鹿）我一定要告诉我的臣民们，永远不许伤害你和你的伙伴们，如有违抗者，杀无赦！

九色鹿：  感谢国王！

众动物：  （齐声欢呼，跳起了舞蹈）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:17
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧 《去年的树》

改编自义务教育课程标准实验教科书四年级上册第11课

编剧目的：这是一个优美感人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。
人物： 鸟儿、树、树根、门、小姑娘、灯火

[幕启，背景音乐儿童歌曲《小鸟小鸟》]

旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。

小鸟（扇动着翅膀）：大树是我的好朋友，我天天站在树枝上给它唱歌呢。

大树（快乐地说）：小鸟的歌声很美妙，我太喜欢听了。

小鸟（忧伤地对着大树说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。

大树（无限留恋地对小鸟说）：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！

（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）

旁白：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了，小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树。

（小鸟扇动着翅膀从台侧飞出来，看见一个树根）

小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？

树根（伤感地说）：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要到山谷里去找我的好朋友大树。

（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着）

小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在那儿，您知道吗？

大门（热情地指着远方，回答）：树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。

（小鸟继续在舞台上飞呀飞。）。

小鸟：（急切地对坐在煤油灯旁的小女孩问道）：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。

小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿，想了想）：灯光朋友，我为你唱只歌吧。希望我的大树朋友能听见！

（背景音乐《小鸟，小鸟》响起，小鸟对着灯火唱起了去年唱给大树的歌，然后依依不舍地飞走了。）

旁白：小鸟和大树的故事不仅为我们演绎了一曲友谊的颂歌，还让我们感受到诚信的美丽。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:18
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《滥竽充数》课本剧剧本
作者：沈小伟    文章来源：马小在线     

人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。

第一场

大殿上

(解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。)

大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！

大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。

大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！

大臣乙： 要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么……

齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！ 来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。

众人齐（磕头）：大王圣明！

（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）

南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭 ，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你……

（拿出竽，往竽眼里塞东西。）

（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）

南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦

抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！

大臣甲（傲慢的）：干什么呀？

南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）

大臣甲 ：啊（ ）…… 啊（ ）……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？

南郭：那当然了！（南郭先生走下）

大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。

齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！

（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。）

齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！

大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！

齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！

南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！

大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！

齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！

南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音，以示对大王的无限祝福，祝大王万岁万岁万万岁！

齐宣王：（疑惑的）果真如此吗？

南郭：大王您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗大王呢？

齐宣王：量你也不敢！

南郭：（指着大臣甲）可是他，竟然同着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，损我大王威名，小人蒙冤事小，大王威名受损事大，此人不杀，上天不容，上天不容啊！

齐宣王：大胆贼子！竟敢欺骗本王，犯上作乱，来人那，推出去，杀！

大臣甲：小人冤枉，小人冤枉，小人冤枉！

齐宣王：南郭先生，心怀本王，忠信可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长！

众人齐：大王圣明！

南郭（转身指挥竽队，得意洋洋）奏乐！

音乐起，南郭回到队中，装腔作势的吹竽。齐王大声喊好！

解说）从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人，可是，几年之后，齐宣王死了，它的儿子齐缗王当了齐国的大王，这天，齐缗王召见南郭先生，

南郭：大王找我有什么事吗？哦，我明白了，您一定是想组建一支更强大的乐队，这是完全应该的，以您的威望，建一支四百人、不，五百人的乐队，那才合适呢。我马上就去……

齐缗王：不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！

南郭：*吃惊的）啊！您，您，您喜欢 ……独，独奏？啊！独奏好啊，独奏清新、悦耳，独奏最能体现我们齐国的和平、安宁，您真是圣明之君啊！我，我马上就去叫人……

齐缗王：不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。

南郭：啊，我，我，我不行啊……

齐缗王：什么？你不行！你怎么了？啊！

南郭：（吓的坐在地上）我，我，我……

齐缗王：你不是挺能吹的吗？吹！

南郭：（哆哆嗦嗦的）我，我，我，吹……（抱起竽吹起来）（音乐起，堵塞物纷纷飞出落下）（众人大笑）

齐王大怒：啊！你这是吹竽吗？（众人安静）你这个不学无术的家伙，滥竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶！ 来人哪，推出去，杀！

南郭：大王，您是圣明之君，明察秋毫，小人冤枉，小人冤枉！……

齐缗王：哼，你欺骗先王在前，戏弄本王在后，你还有什么冤枉的？来人，杀！

（面向大家）：南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜，希望大家不要学他，我们要实事求是，齐心协力，把齐国的事情办好！

（众人齐）大王圣明！大王圣明！

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:18
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《大禹治水》

苏州新区实验小学     周晓虹

第一幕：洪水来了

（幕启。音乐渐起）

旁白：很久很久以前，有一个美丽富饶的地方，勤劳善良的炎黄子孙在这里建立起了幸福的家园。

甲：丰收啦！

乙：丰收啦！请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（语文课堂网）地址是：www.ywkt.com

（人们载歌载舞，庆祝丰收）

（忽然，一声巨响，电闪雷鸣，洪水奔涌而来）（群舞：洪水来了）

甲：啊！不好啦，水来啦！快逃命呀！

乙：救命呀！救命呀！

（人们惊慌失措，奔走逃亡，一片混乱）

小孩：（哭喊）妈妈！妈妈！

妇女：孩子，孩子，我的孩子！

旁白：滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归……

这时，出现了一位治水英雄，他就是——禹。（背景音乐）（旁人下，出现英雄形象）

禹下决心要治理洪水。



第二幕：夫妻离别

（禹妻上）

妻：（递上包袱）带上干粮，出门在外可要照顾好自己呀。

禹：我知道。你快回去吧。我不在家，爹娘和孩儿全靠你照顾了。

妻：快去快回啊，我和娘都惦记着你。（抹着眼泪）

禹：（微微点头）嗯，治好洪水，我马上回家。

妻：我们等你早日归来。

禹：（挥挥手）你回去吧！

妻：照顾好自己呀！天凉了，别忘了加衣裳。（把一件寒衣轻轻放在       禹的手臂上）

禹：你自己也要保重啊！

   （夫妻拥抱，依依不舍）

妻：你上路吧！早去早回！

禹：照顾好爹娘和孩儿，全靠你了！（深情注视着妻子，不舍得离去，转身走了又回头看看。终于咬咬牙大步流星地走了。）

妻：（凝望着丈夫远去的背影，呼喊）早去早回呀！（挥手）

旁白：禹的妻子盼望着丈夫早日归来。然而这样的日日夜夜度过了整整13年。

（音乐缓停）





第三幕：在外治水

时间：十年以后

（群舞：大禹带领着老百姓治水，与洪水拼搏）（退场）

（群舞：三过家门而不入）

禹：（远望着家乡，心情久久不能平静，感叹）十多年了，十多年没回过家了！

甲：禹，回去看看吧。

乙：是啊，去看看爹娘妻儿吧，他们一定很想你。

禹：……不，我们接着干！

乙：（劝他）你还是回去瞧瞧吧。你在外头十多年，儿子都不知道有多高了吧？

禹：（低头叹息）唉，儿子十几岁了。（深情回望家乡）

   （坚定地）走，我们继续干！

群：（拥上劝他）禹！

禹：（斩钉截铁的说）继续干！！（退场）

旁白：禹深深地眷恋着阔别了十多年的家乡，三过家门而不入。因为，他深深地知道，在洪水中他就是坐标，指引着方向。他多想再看一眼近在身旁的家。然而，他知道，他不能。

（禹走了，他带领大家再次投入与洪水的搏斗中。远处，茅屋里，禹的妻子与儿子在窗下对话）

儿子：娘，别的小朋友都有爹爹，我怎么没有爹爹呢？

妻：你爹爹到很远的地方去了。（望着窗外遐思）

儿子：爹爹不要我们了吗？

妻：不，爹爹要我们。

儿子：爹爹为什么不回家呢？

妻：孩子，你还小，等你长大了，就会明白了。

儿子：不嘛，你告诉我，告诉我呀！

妻：唉！孩子，洪水冲毁了我们幸福的生活，你爹为了治理洪水，到各个地方去了。（手指着远方，眺望着丈夫远去的方向，深深地思念着丈夫）

儿子：爹——（想象着爹爹的模样）

妻：（注视着孩子）孩子，你记住，你有爹，你爹为了大家，暂时离开了我们，你有一个好爹爹！

儿子：好爹爹！（想象）



第四幕：治水归来

（群舞：在大禹的领导下，治水获得了成功，洪水渐渐地退了）

旁白：禹走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他吃尽了千辛万苦，带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入大海。

（音乐渐缓）（画外音）

儿子：娘，洪水退了，爹会回来吗？

妻：会，你爹很快就会回来！

（老百姓欢声笑语，带着丰收的喜悦庆贺着洪水的退去）

甲：丰收啦！

乙：丰收啦！请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（语文课堂网）地址是：www.ywkt.com

（老百姓载歌载舞庆丰收）

甲：（扛着一袋粮食，笑嘻嘻的）今年收成真好啊！

乙：（抱着一个大南瓜，乐呵呵的）是啊，是啊，大水退了，多亏了禹啊！

甲：（眼睛一亮，欢快地跑上去）大家快看，谁回来了？！

群：禹！禹！治水英雄，治水英雄！（老百姓欢呼着，拥着大禹。）

儿子：（疑惑地问）娘，他就是禹，他就是我爹爹吗？

妻：（踮起脚来四处搜寻着丈夫的身影，找到了。）是！他就是你爹   爹！（禹看见妻子，感慨万千，快步走来。）

妻：（回头招呼孩子）快，快叫爹爹！

儿子：爹爹？……爹爹！

（老百姓敲锣打鼓，欢迎大禹的归来 。）

旁白：大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传！

（大禹与家人团聚，老百姓簇拥着大禹一家人，露出胜利的微笑。摆出造型。幕落）

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:19
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《景阳冈》课本剧剧本

作者：沈小伟    文章来源：马小在线

课本剧：景阳冈

人物：武松 店小二 顾客若干人 老虎

布景：远景：山岗 石板凳【感谢您浏览语文课堂网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（语文课堂网）网址是www.ywkt.com】



近景：一棵大树上挑着一面黄布条旗，上面写着：三碗不过冈

树下，几张条桌摆着碗、筷、碟、酒壶、酒杯

道具：武松的古装衣着，头巾，哨棒

店小二的便衣，抹布

扮老虎的披风、头饰

场记：（酒店内，有三、两个客人在饮酒、闲聊）

武松：（手拿哨棒上）连续赶路，走了几日，真是又热、又渴、又饿了。（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒家！“三---碗---不---过---冈”什么意思，且进去看看。（入内，找一张凳坐下，放下哨棒，大声地叫）喂！主人家，快拿酒来！

小二：（急匆匆地）哎，来了！（摆好三只碗，一双筷子，满满地筛了一碗酒放在武松面前）客官，请渴酒。

武松：（咕噜一口饮下，抹嘴）唉，好酒。有肉吗？快拿些来吃。

小二：好的！（退下，又上）来啦！熟牛肉一盘，二斤三两！（又筛一碗酒。）

（武松又咕咚一声喝下，小二又筛，武松又喝下，小二欲走）

武松：（扯住小二）店家，怎么不筛酒了？

小二：（指指门前旗上大字）客官，你没看到门前旗上的大字吗？

武松：什么大字？

小二：三、碗、不、过、冈嘛

武松：我正想问你呢，这是什么意思？！

小二：（得意地）嘿，我们店里的酒啊，是上好的老酒，凡是过往客人，喝了三碗就醉了。喝醉了酒就过不了前面那座山冈了。

武松：哈哈，你真会讲大话，我喝了三碗为什么不醉啊！

小二：我这洒呀，叫做“出门倒”你现在不醉，等一会儿就醉了，不信，你试试看。（欲走）

武松：（拉住小二）别胡说，快去拿酒来，怕我不付你钱吗？

小二：（无奈地又筛洒，连筛了十八碗，摇头叹息）唉呀，喝了十八碗了，不醉才怪呢！

武松：（付钱给店家）真痛快，一连喝了十八碗，什么三碗不过冈，骗人的。（欲走）

小二：（拉住武松）客官，不能走，不能走啊！

武松：为什么不让我走？又不少你酒钱！

小二：你不知道吗？这景阳冈上有大老虎啊！

武松：你别拿大老虎来吓人了。（欲走）

小二：你看，这是官府的榜文，有假吗？这大老虎啊，已经伤了三十几条性命了。你不能去送死啊，不如今晚就住下，明早再走吧！

武松：哈哈，我知道了，你是想要我在你店住下，半夜三更来谋我财，害我性命，就拿大老虎来吓唬人。

小二：好了！好了！我一片好心，你反当恶意，你要走就走吧！遇到老虎可别怪我呀！

武松：就算真的有老虎，我也不怕。（提着哨棒出，小二退下）

武松：（摸摸额头）啊呀，头晕晕的，是有点醉了。（始步子开踉跄，来到一棵大树下，看到榜文）啊，真的有老虎！别理他。哎哟，好累呀！（见到石凳）。先睡一觉再上山吧！（躺在石凳上睡下）

老虎：（呼啸而出）呼，嘿，好几天没吃东西了！肚子真饿呀1（这里闻闻，那里嗅嗅）唔，有人，有酒味。好嘢，今天我又要大饱口福了。（几个旋转）

武松：（吓得一惊，猛地坐起）哇，刮的什么风？这么厉害，（睁开眼睛）啊！大老虎，真的有大老虎！（跃起）

（老虎往上一扑，武松一闪，闪至背后，老虎又把腰一掀，武松又闪在一边；老虎用尾巴一剪，武松又闪在一边）

老虎：你是谁？这么厉害的！

武松：我是武松，赤手空拳打死镇关西的武松！看我的！

（老虎开始泄气，搭拉着脑袋兜圈子，一兜兜回来，武松提起哨棒一劈，打在树上，哨棒断了。老虎发起性来，扑向武松。武松后退，老虎把两只爪搭在武松面前，武松丢下哨棒，双手抓住老虎顶花皮往地下按，老虎挣扎，武松死命按住，用拳打、脚踢老虎渐渐没有气了！不能动弹）

武松：看你还敢不敢再吃人！（想提老虎，提不动）太累了，明天再下山吧！

（小二带猎人及一批群众上）

小二：呶，在前边，还没走远。客官，等一等，我叫来猎人跟你一起走。

猎人：什么，老虎已被他打死了！

小二：啊！你是谁？了不起！真是英雄好汉啊！

群众：了不起，真是英雄好汉啊！

老虎打死了，我们下山吧

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:19
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《将相和》第二幕 渑池之会



  第二幕：渑池之会
时  间：公元前279年
地  点：秦国渑池
人  物：赵惠文王（简称赵王）、秦昭襄王（简称秦王）、蔺相

             如、廉颇、赵国史官（简称赵史）、秦国史官（简称秦

             史）、秦国大臣
布  景：桌椅若干，布置成会客场景。
           （开幕前旁白：秦王一心要使赵国屈服，接连入侵赵国边

             境，攻占了赵国的一些地方。公元前279年，秦王又耍了个

             花招，约赵王在渑池会见。赵王开始惧怕被秦国扣留，不  

             敢去。蔺相如和大将廉颇都认为不去，反倒叫秦国瞧不

             起。赵王这才决定动身，让蔺相如随行；大将廉颇带着军

             队送他们到边境上，做好了抵御秦兵的准备。到了约定会

             见的日期）
                                                      幕启
             秦王和赵王在渑池相会，秦王举行宴会，与赵王喝酒谈

             天——


秦   王：（举杯喝酒，面带醉意对赵王）听说赵王弹得一手好瑟，

                请你弹个曲儿，给大伙凑个热闹。（示意大臣把瑟拿上

                 来）
赵    王：（难以推辞）恭敬不如从命，献丑了。（勉强鼓了一段）
秦    王：（面对秦史官）史官，快把这件事记录下来！
秦    史：（边记录边高声读到）某年某月某日，秦王和赵王在渑池

                  相会，赵王给秦王鼓瑟。
赵    王：（脸色铁青，浑身发抖）你，你——。
蔺相如：（拿一个缶，突然跪到秦王跟前）赵王听说秦王挺擅长秦

                  国的乐器。我给大王准备了一个缶，也请大王赏脸敲个

                  曲儿吧！
秦    王：(大惊失色，无可奈何、结结巴巴)我——我敲，好吧，我

                 敲！
蔺相如：（向赵国史官）史官，把这件事情记下来！
赵    史：（边记录边高声读到）某年某月某日，秦王和赵王在渑池

                 相会，秦王为赵王击缶！
秦    王：（大怒，站起）请赵王你割十五座城给我秦王上寿！
蔺相如：（理直气壮）请秦王你把咸阳城割让给赵国，给赵王上

                  寿！
                 双方各持己见，争持不下——
               （旁白：秦王眼看局势十分紧张，他事先知道廉颇已经在

                边境上做好了准备，真的动起武来，恐怕也占不到便宜，

                于是……）
秦   王：（喝住大臣）今天是我和赵王欢聚的日子，诸位不必多

                 言，来来来，喝酒，喝酒！
                 灯光渐暗——
            （旁白：这样，两国渑池之会总算顺利结束。蔺相如机智果

              敢，又立了大功，赵王很高兴地封蔺相如为上卿。）
                                      闭幕

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:19
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《螳螂捕蝉》课本剧



时间 战国时代

地点 王宫内

人物 吴王：吴国大王

      朝廷大臣

      少年：侍奉吴王

                    第一幕

[幕启。早朝时，吴王想去攻打楚国，大臣们立马反对。

吴王：（略带怒气）本王一定要去攻打楚国，难道这也错吗？

大臣1：大王，您去攻打楚国，可要三思而后行啊！

大臣2：对啊！大王，虽然您去攻打楚国的胜算很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

吴王：总之，本王一定要去攻打楚国，谁敢来劝阻我，我就处死他！退朝！

[退朝后。

大臣1，2：我们都是一片赤诚，一心为国着想，可是吴王怎么领会不到呢？

看来真实天亡国啊！

（这些话都被侍奉吴王的少年听到了，他决心帮助那些大臣们劝说吴王，可是吴王已经把命令下死了，怎么办呢？

[幕落。



第二幕

[幕起。第二天，他拿着一只弹弓在花园里转来转去，露水沾湿了他的衣服和鞋子，他也毫不介意，就这样，第三个早晨他终于被吴王发现了。

吴王：（奇怪）你早晨跑到花园里来干什么，你的衣服都被露水打湿了！

少年：回禀大王，我在打鸟。

吴王：那你打着鸟了吗？

少年：我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。

吴王：（来了兴趣）什么是呀？

少年：大王，您看，这棵树上有一只高高在上的蝉，自由自在的喝着露水，却不知道螳螂拱着身子，在它的身后。那螳螂拱着身子，却又不知道，有只黄雀就在它身后。

吴王：（夸奖）你看的真仔细！那黄雀要啄是螳螂吗？

少年：是的，那黄雀要啄是螳螂，却又不知道我正拿着弹弓在瞄准它呢！大王，其实，其实这里面隐藏着一个道理呢！

吴王：你接着讲。

少年：蝉，螳螂，黄雀它们都一心想着眼前的利益，却没想到自己身后隐伏的祸患呢！想必，人的一生也如此吧！

[听了少年的话，吴王恍然大悟，越想越觉得他讲的有道理，最终，打消了攻打楚过的念头。

[幕落。



郑谰改写的课本剧《螳螂捕蝉》

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:20
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《公仪休拒收礼物》课本剧剧本

作者：沈小伟    文章来源：马小在线    　(独幕剧)

时间：两千多年的一天下午

地点：公仪休家的客厅内

人物：公仪休：鲁国的宰相

子明：公仪休的学生

鲁国某大夫的管家

公仪休：子明，你已经来了好久了吧

子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧

公仪休：恩，刚吃过。(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！

子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！

公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

子明：是的，鱼的确好吃。

公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。(回味)

子明：老师，我先告退，您先休息一会儿。

公仪休：好。

[丫环伺候公仪休]

(子明下)在门外遇见管家

管家：在下见过子明先生，请问公仪休大人在家吗

子明：老师在客厅休息。

管家：(对观众)来得早，不如来得巧。(对子明)子明，大人是否喜欢吃鱼

子明：是啊！

管家：(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。(仆人手提大鲤鱼上)

子明：请问，孙管家，您这是干吗

管家：我家主人听说你家大人喜欢吃活鲤鱼，特命小的给你家大人送来几条鲤鱼补补身子！

子明：这……

(吴管家上)

吴管家：啊……请问孙管家到此有何贵干

管家：吴管家，麻烦你跟主人通报一下，就说我有事求见。

吴管家：好，请稍候。

(吴管家到客厅)

吴管家：老爷，外面有一位管家求见。

公仪休：请。

吴管家：孙管家，我家主人请你进去。

孙管家：谢谢。

孙管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！

孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，绝对新鲜。

公仪休：谢了，心意我领了。

管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。

公仪休：使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。(做呕吐状)

管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。另外给您准备礼物去。

公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。子明，送客。

(子明出外送客，回客厅)

子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么

公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。

子明：此话怎讲

公仪休：你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。

子明：噢，老师，我有点明白了。

公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗

子明：所以，老师不收人家的鱼。

公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗

子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:20
标题: 回复：小学语文课本剧精选
祁黄羊》课本剧
时间：春秋时代
地点：悼公书房
人物：悼公、祁黄羊
第一幕
［幕起，悼公在书房批阅奏折。幕后有人高喊：祁黄羊，祁中军尉求见！
祁：（行礼）祁黄羊见过主公！
悼：免礼！中军尉深夜到此，有何事相报？
祁：我有一事秉报，恳请主公恩准。
悼：请讲。
祁：多年的征战，我的腿脚落下了毛病，现在连走路也很不方便，不能再替悼公出兵征战了，今天特来请求辞去中军尉一职。
悼：（思考片刻）中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？
祁：（想了想，郑重地）我看解狐就很不错。
悼：（惊讶地）啊？解狐不是杀你的父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？
祁：主公问我谁可担此重任，并没有问他是不是我的他人哪！
悼：好吧，我相信你，就照你的意思办！来人，召解狐！
［幕落
第二幕
［幕起，悼公危坐在书房中。
悼：祁中军尉，我们派去召解狐的使者刚刚来报，去时解狐就大病在身，卧床不起了，今天他已乘鹤归西了。可惜呀！你再举荐一位能接替他的人，如何？
祁：（思考状）看来，只有祁午能担当此任了。
悼：祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼？
祁：主公让我推荐能替代我的人，带着国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以重任，我压根就没去想他是不是我的仇人或亲人。
悼：(点头)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!那好，来人，召祁午!
［幕落

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:21
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《云雀的心愿》

时间：夏天

地点：沙漠和大河的上空，森林里

人物：小云雀和他的妈妈

家里

[幕起：夏天，小云雀和妈妈在家休息。]

小云雀： 妈妈，天气真热，我好多天没出去玩了，您带我到外面去看看好吗？

云雀妈妈：天气很热，还是在家休息好了。

小云雀： 好妈妈，家里太闷了，您带我起玩吧！（拉着手恳求妈妈）

云雀妈妈：好吧。我带你去空中练习飞翔，那儿凉快些。

沙漠的上空

[他们飞了很长的时间，来到沙漠的上空]

小云雀：  这是什么地方呀？我的眼睛被风沙吹得都快睁不开了。（揉着眼睛说）

云雀妈妈：狂风怒吼，黄沙漫天飞舞，这里当然是贫瘠的沙漠。

小云雀：  沙漠？那我飞得又渴又累，能下去喝点水吗？

云雀妈妈：不行，沙漠里很难找到水的。况且，你下去的话会被风沙淹没的。孩子，只好忍一忍了。

小云雀： 妈妈，这里的风沙真讨厌（埋怨地说）

云雀妈妈：（心疼地说）孩子，以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠了。

小云雀：  妈妈，这里的环境太差了，我们快走吧！

大河的上空

[他们又飞了好久，来到一条大河的上空]

小云雀：妈妈，妈妈，大河里的水为什么那么凶猛啊？（小云雀害怕地挨近了妈妈）

云雀妈妈：（叹了口气）哎，这都是人为的呀。上游的森林被砍光了，“森林水库”就没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾了。

小云雀： 森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？（好奇的神情）

云雀妈妈：（亲切地）孩子，森林也是可以蓄水的啊，森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？

森林里

[他们飞得又累又热，飞回了居住的森林，停在一棵大树上休息]

小云雀：  回家的感觉真舒服，我们的家真凉快呀！

云雀妈妈：（擦去汗水）那是因为森林也是一个巨大的空调器！

小云雀： （奇怪地）森林怎么会是空调器？

云雀妈妈：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

小云雀：  （一边听一边不住地点头）森林实在是太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。

云雀妈妈：（搂着小云雀）好孩子，这也是我的心愿，到时候，我和你们一起去。。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:21
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《争论的故事》课本剧


《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演，为了发展学生思维能力，激发学生想象力和创造潜能，活跃课堂气氛，指导学生将《争论的故事》中盛老师讲的故事改编成课本剧，再组织学生表演。经过师生全员参与，共同合作，现将《争论的故事》改编成以下课本剧：

争论的故事

时间：早上

地点：山下小村庄

人物：哥哥  弟弟  众人

第一幕

[幕起：太阳刚刚升起，大山脚下的一座小村庄，屋里出来兄弟俩，他们各自背着几支箭，拿着一张弓，打着呵欠，一前一后走出来，一群大雁从他们头上飞过。]

哥哥  （指着大雁）我要是能把大雁射下来就煮着吃。

弟弟  （望了望大雁）最好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。）

哥哥  （不以为然，大声争辩）你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么味道？

弟弟  （很不服气，据理力争）鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？

（兄弟俩指手划脚，争论不休。）

[幕落]

第二幕

[幕起：村子里众人围着兄弟俩，听他们诉说各自的理由（哑语）众人听后，对兄弟俩的说法都表示有一定的道理（做出动作）]

突然，从人群中走出一个人（村民），示意大家静下来。

村民  （建议）你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？

兄弟俩（频频点头）太好了！太好了。真是两全其美。

（兄弟俩仰起头，四处张望天空中的大雁，大雁早已无影无终。兄弟俩你看我，我看你，流露出失望的样子。）

[幕落]

作者:姚文江　

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:21
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《你必须把这条鱼放掉》

时间   夏天晚上10点

地点   湖中小岛

人物   汤姆和他的爸爸

环境   一轮明月从湖面上升起



汤姆：爸爸，明天我休息，我们去钓鱼吧？

爸爸：好啊，我和你去。



（汤姆拿上鱼竿等走出，两人然后划着船，来到小岛上。）

爸爸：今天看看你的本领，怎么样？

汤姆：（攥着拳头，自信）该我露一手了！



（汤姆挂好鱼饵，抛下鱼线，蹲下身来。聚精会神地注视着湖面。）

汤姆：（惊喜地迅速拉动鱼竿）爸爸，你看——！

爸爸  微笑着，点着头。

汤姆：（把鱼拖出水面，扑上去）爸爸，爸爸，我从来没看到过这么大的鲈鱼！

爸爸：（声音低沉）孩子，你必须把这条鱼放掉！

汤姆：（着急地嚷）为什么？为什么啊？爸爸！

爸爸：（用右手指着左手的手表）现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。



汤姆：（偷偷地向四周看看，发现没有船，也没有钓鱼的人。）你放心吧，爸爸！这里只有我们两个人，在没有第三个人看见我们，更没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。

爸爸：（脸色严肃，斩钉截铁）不管有没有人看见，我们都应该遵守规定！

汤姆：（看了看爸爸那严肃的脸，慢吞吞地把大鲈鱼放回湖中，一边摇头，一边惋惜地说）我这辈子再也不可能钓到这么大的鱼了……



幕后音：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:22
标题: 回复：小学语文课本剧精选
《我应该感到自豪才对》课本剧
时间 ： 春天
地点：小溪边
人物：小骆驼、小红马、骆驼妈妈。

第一幕
（幕启。小骆驼吃好早饭出来散步，来到一条小溪边，就照起了“镜子”。一边照镜子一边连连点头。）
小骆驼（满意地）：瞧，我今天梳的这个发型可真适合我呀！
（小红马一边唱着歌一边走过来）
小红马（见小骆驼这么欣赏自己，就喷着响鼻）：你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！要是我长得这么丑，我早就整天躲在家里不出来了。
小骆驼（委屈地）：呜——（小骆驼马上扭转头去找妈妈）
小骆驼（伤心地）：妈妈，小红马说我长得很难看！！！呜——
骆驼妈妈（疼爱地）孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。

第二幕
（幕启。小骆驼跟它的妈妈来到了茫茫的沙漠。它们走了很远很远，小骆驼抬起头来，望了望无边无际的沙漠）
小骆驼（担心地）：妈妈，再走下去，我们饿了怎么办呢？
骆驼妈妈（指了指）：  我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。（又指了指脚下松散的沙子）多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚掌也向小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
（忽然，一阵风沙铺天盖地刮过来）
骆驼妈妈（大声地喊） ： 小骆驼，快点俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。
（一会儿，风沙过去了）
小骆驼（慢慢地睁开眼睛，环视一下四周，高兴地）：妈妈，妈妈，我的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。哦！哦！
小骆驼（回来的路上，边走边轻轻地）：我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
第三幕
（幕启。小骆驼正在小溪边散步，小红马气喘吁吁地跑了过来。
小红马（着急地）：小骆驼，快帮我看看，我刚才想追一只小兔，一直追到了沙漠，正好遇上了一阵大风沙，我的眼睛里迷了沙子，好痛啊！
小骆驼（关心地）：来，你站着别动，我来帮你取出来。
（沙子取出来了）
小骆驼  ：昨天我也去了沙漠，幸好我有两层眼毛，风沙来的时候，我把鼻孔和眼毛一闭，就一点事儿也没有。
小骆驼（低下头，吃惊地）：小红马，你的脚怎么受伤了？
小红马（生气地）：都怪那该死的沙漠，我走在上面，脚经常陷进沙子里，拔也拔不出来，你看，我脚上的皮都磨破了。（看了看小骆驼的脚，惊奇地）你的脚怎么没事？
小骆驼（高兴地）：我的脚掌又大又厚，根本不会陷进沙子里。
小红马（肚子咕咕直叫）：小骆驼，我已经一整天没吃东西了，都快饿扁了！
小骆驼（自豪地）：我们背上的驼峰可以贮存养料，几天不吃也不会饿。
小红马（难为情地）：小骆驼，我以前经常说你丑，可没想到你的脚掌、眼毛、驼峰原来有这么大的用处啊！
小骆驼（高兴地）：我们每个人都有自己的长处和短处。以后，我们不要用自己的长处和别人的短处比，好吗？
小红马（使劲地点头）
小骆驼（转过头来对着小红马）：走，我们去吃饭去吧。
两个好朋友手拉着手一起去吃饭了。

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作者: admin    时间: 2008-6-13 06:22
标题: 回复：小学语文课本剧精选
课本剧《揠苗助长》
人物：小哥  禾苗（九人）  杂草（一人）红领巾   

道具：草帽  坎肩    服装（青绿色裙子）   雪碧瓶   奖杯、奖状



场景1

A、小哥出场（唱）：小哥我今年二十八，刚刚和兄弟分了家，分到一亩三分地呀，今天我就来种庄稼。我种我种我种种种，庄稼你快长你快快长。长得又粗又健壮呀，超过我老哥和老爸的.（《杨白劳选段》

B、禾苗杂草出场

C、禾苗表演舞蹈《祖国和妈妈一样》



场景2

A、小哥再次出场

第一次，    转一圈

怎么还没长高？

第二次，    转一圈

把杂草拔掉

第三次，转一圈

看看说说：已经过去了好几天,老哥的长得粗又壮,我的怎么还这么高?怎么办?怎么办?杂草已经被拔掉,水也是每一天都浇,庄稼为什么不长高?

(作思索状,后作恍然大悟状)诶,我有好办法了,哈哈哈哈,今晚我就来把他们帮。

第三次，    边说边揠苗助长

小哥我今晚不睡觉,再辛苦也把活干完,我一棵一颗往上拔,我拔我拔我拔拔拔，付出必定有收获呀,明天超过老哥和老爸。



B、禾苗悲惨的倾诉：这位小哥可真傻,以为这样是帮忙,不曾想,我们渴得快趴下.我们的命好苦呀,救命啊,救命啊!谁来救救我们啊！



场景3

小哥叫来老哥，正想炫耀，却发现禾苗都快枯死了，小哥急得哭起来。（怎么会这样，怎么都快死了？）



场景4 红领巾出场

出现三个红领巾 手拿奖状和奖杯 科技创新特等奖看见禾苗快枯死 拿出再生一号来，浇灌

A、 咦你们看，好好的禾苗怎么都被拔高了一节？

B、 是不是又有人犯了揠苗助长的毛病了？

C、 幸亏遇见了我们，快，把我们的再生一号给他们浇上，救救这些可怜的禾苗。

一起给和苗喝再生一号。



场景5

禾苗、红领巾、小哥快乐地又唱又跳《丰收之歌》（红领巾在中间，摆个造型。）

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