小学思想品德教案精选

与你同行

自立自强



一、 谈话导入 引出话题
　　同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
　　（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、 听讲故事 引出观点
　　1、录音故事《遗产》
　　提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？
　　（引导学生清楚女工做法： 财富可观 毫不动心 ）
小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是"自立"的表现。（板书： 自立）
　　提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？
　　（引导学生进一步了解女工： 面对困难 坚定信念）
　　小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）
　　小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？
　　（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）
　　总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗自立自强的心，没有自立自强的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工自立自强的精神。
　　这就是我们今天要学习的思想品德第一课《自立自强》。
　　（板书课题： 一 自立自强 ）
二、学习课文 理解观点
　　导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？
　　1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？
　　（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）
　　小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到自立自强的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的"小中见大"。
　　2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。
　　（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）
　　小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。
　　3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
　　（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
　　4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
　　（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
　　小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
　　（板书： 从小培养 ）
　　5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
　　（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
　　（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
　　小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
　　（板书： 从点滴做起 ）
　　6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
　　（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）
　　你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
　　总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。
三、联系实际 深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
　　1、 提问：你能讲出一个这样的例子吗？
　　（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
　　2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
　　小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
　　（是学生在对比中进一步深化理解观点）
　　小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
　　3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
　　（学生表演课本剧）
　　议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
　　小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
　　4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
　　（先小组讨论，再集体交流）
　　总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系 运用观点
　　1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
　　（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
　　①小刚说："成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。"
　　②小勇说："我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
　　③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
　　小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
　　2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
　　（结合课后"讨论"，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一： χχχ、χχχ、χχ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
　　甲："反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。"
　　乙："我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。"
　　丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。"
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
　　（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）
　　小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文 布置作业
　　1、学习了今天这一课你有什么收获？
　　(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)
　　2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
　　3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
　　（写成书面材料准备在班上交流）
　　4、总结全课
　　同学们，今天我们学习了《自立自强》一课，通过学习你们开始有了很大的收获，你们懂得了：一个人应当树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要自立自强、不甘落后、积极进取。从小培养独立意识，从小就要自立自强，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
　　从个人的角度说，作为一个人如果没有自立自强的精神，将来就不能适应社会的要求，就要被社会所淘汰；从国家、民族角度说，作为新时代的主人，如果没有自立自强的精神，国家、民族就不可能兴旺发达。
　　希望你们每一个人，都将成为自立自强的人。
板书设计
　　　　　　　　　　　　　　一 自立自强

　　　　　　　　　巨额财富 　毫不动摇 　　面对困难 　　毫不动摇

　　　　　　　　　　　　　　从小时培养
　　　　　　　　　　　　　　从点滴做起

与你同行

与邻居和睦相处

教学目标
认知
　　懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感
　　愿意与邻居和睦相处。
　　树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为
　　说话、做事考虑左邻右舍的利益。
　　对邻居讲谦让，能谅解人。
　　邻居有困难，热情帮助。

教学重点：
　　使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。


教学难点：
　　根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。


教育过程
一、导入谈话 引出观点
　　1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
　　小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
　　我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……
　　我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
　　２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"
　　小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
　　板书课题： 十三 与邻居和睦相处
二、学习课文 理解观点
　　1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
　　①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）
你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？
　　小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：考虑左邻右舍的利益
　　②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
　　（放课文自制录音）
　　小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。
　　板书：关系到各家生活和社会安定团结
　　③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。
　　提问：读了这个故事你有什么体会？
　　小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
　　2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
　　①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
　　（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）
　　教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。
　　板书：讲谦让 能谅解人
　　②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
　　徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好处？
　　小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。
　　板书：邻居有困难 热情帮助
　　3．小结课文：（出示全院图）
　　大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，
　　4．这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。
三、运用观点、指导行为
　　过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
　　1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？
　　（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）
　　2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？
　　（可以赔礼道歉，并耐心解释）
　　3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
　　（自己清理以下）
　　4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？
　　（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
　　5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
　　（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
四、总结全课、提出希望

　　同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计：

与你同行

要有家庭责任感

〈教学目标〉
认知
　　懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
　　明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
情感
　　激发产生对家庭的责任感。
　　愿意做家庭小主人。
行为
　　主动承担家务。
　　家中遇到困难，尽力分忧解难。
　　不向父母提过分要求。

教学重点：引导学生当好家庭小主人。


教学难点：强化家庭责任感的意识。


教育过程
一、启发谈话、导入新课
　　１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？
　　（学生自由发言）
　　小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。
　　板书：十二 要有家庭责任感
　　２、（投影）出示思考题：有的同学说："家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。"这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）
小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。
二、通过课文、 明确观点
　　（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。
　　（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）
　　小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。
　　板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。
　　（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。
　　1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。
　　（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）
　　小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。
　　板书：主动承担家务劳动
　　（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？
　　（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）
　　２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。
　　过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？
　　（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。
　　小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。
　　（２）录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。
　　（３）提问：听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？
　　（学生回答，老师归纳板书）
　　板书：尽力为家庭分忧解难。
　　（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？
　　（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）
　　小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。
　　３、不向父母提过分的要求。
　　过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。
　　（１）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？
　　（学生议论，自查后告诉同学。）
　　小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。
　　板书：不向父母提过分要求
　　（２）录音： "刘刚的故事"--课文第9自然段。
　　（３）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说："不想要什么了"？
　　（学生结合自己的认识具体回答。）
　　归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。
　　（４）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？
　　结合课文第10自然段引导学生找身边事例。
　　小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。
　　（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）
　　总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。
三、联系实际、深化认识
　（一）述说：（投影）
　　1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？
　　2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？
　　学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。
　（二）学《新三字经》有关内容：
　　具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。
　　（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……
　（三）评议：
　　1．[投影出示第５９页"评一评"引导学生评议。
　　（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。
　　（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。
　（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。
四、总结全课、提出希望
　　同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计：

与你同行

敬爱父母长辈


教学目标


认知：
　　１．知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。


　　2．懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。


　　3．明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。


情感：


　　1．产生敬爱父母长辈的感情。


　　2．愿意做敬爱父母的好孩子。

行为：

　　1．对父母长辈有礼貌。

　　2．关心。体贴、照顾父母长辈。

　　3．接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

　　4．与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程

一、导入新课

　　同学们已经学习了第十课《为家庭和睦尽力》，知道促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢？（要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人）

　　对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。这节课，我们就学习第十一课《敬爱父母长辈》，请同学们翻开课本第52页，齐读课题。

　　板书：十一敬爱父母长辈

　　1．自读课文，思考：为什么要敬爱父母长辈？怎样做才算是敬爱父母长辈呢？（出示幻灯片：“思考”）

　　板书：

　　2．我们为什么要敬爱父母长辈呢？

　　（l）我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况？

　　（2）父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。父母长辈是怎样关心你成 长的？哪些事情给你的印象最深？

　　（3）（出示幻灯片）敬爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，（板书：传统美德）是每一个人都应当具有的最起码的品德。

　　3．我们应该怎样敬爱父母长辈？（出示幻灯片：练习中的“讨论”2）学生讨论归纳。

　　板书：有礼貌

　　　　　要关心、体贴和照顾

　　　　　接受教导

　　（1）大家知道《小学生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗？（出示幻灯片：孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；外出或回到家要打招呼。）

　　（2）怎样做才是对父母长辈有礼貌？

　　（3）我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈？

　　a一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。

　　b我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈？

　　（4）我们为什么要接受父母长辈的教导？（出示幻灯片：练习中的“讨论”1）学生分小组讨论回答。

　　a我们对父母长辈有意见，可以提吗？为什么？

　　b如果在一些事上与父母长辈有分歧，应该怎么做？（出示幻灯片：练习中的“讨论”3）学生同桌讨论回答。

　　c欣赏小品问。品：课文中赵明的故事），学生欣赏时应注意赵明是怎样做的。

　　d刚才赵明被父母错怪时，他在想什么？如果赵明受不了委屈，顶撞爸爸妈妈，结果会怎样？

　　e这个小品告诉了我们什么道理？

　　4．我们要怎样和兄弟姐妹和睦相处？

　　5．小结：通过学习《敬爱父母长辈》这篇课文，你懂得了什么道理？

三、巩固练习

　　1．（出示幻灯片：练习中的“说一说”）请学生谈一些孝敬父母长辈的事例。

　　2．（出示幻灯片：练习中的“议一议”）请学生谈看法。

　　3．（出示幻灯片：练习中的“想一想”）请学生谈做法。

　　4．教师总结，提出要求。

　　5．布置作业：写一篇夸爸爸妈妈的文章，下周召开“夸夸我的爸爸妈妈”主题班会。

　　6．齐唱《只要妈妈露笑脸》这首歌，把它献给亲爱的爸爸妈妈。（在歌曲尾声处）教师富有激情地说：“同学们，愿你们的爸爸笑容常在，愿你们的妈妈笑口常开，愿同学们的孝心永存！”

板书设计

与你同行

为家庭和睦尽力

教学目标

　　过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
　　通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。

重点：家庭和睦为少年儿童健康成长提供良好的环境。

难点：少年儿童为家庭和睦尽力。


教学过程：


　　教师：家庭和睦是我们大家对自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎样才能获得一个和睦的家庭，我们每一个人又应该怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我们就来研究这个问题。
　　板书：为家庭和睦尽力
　　学生：默读课文。
　　教师：读完课文谁有什么问题可以提出来。
　　学生：提问题。
　　组织学生初步讨论：目的是让学生扩大认知。
　　(1)王秀的家庭是一个和睦的家庭。你读了课文以后，能把课文内容进行扩展吗？扩大促进家庭和睦的有利因素。 板书：良好环境
　　(2)造成张林的家庭不和睦的原因是什么？你的看法是什么？
　　教师：哪些同学能根据课文中有关家庭和睦关系到邻里和社会安定的内容编
成小品演给同学看。培养学生的综合能力，由学生自由组合，分配角色，熟悉内容，进行排练。
　　学生：表演小品。
　　教师：播放录象。加深对家庭和睦的了解。 板书：邻里团结 社会安定
　　教师：谁在课前搜集了有关资料，说说家庭生活中的道德标准都有哪些？培养学生的调查和在网上收集信息的能力和表达能力。
　　学生：在小组内讨论或在全班发言。教师巡视检查学生的资料搜集情况。
　　教师：我们知道每个家庭成员都应该自觉遵守家庭中的道德准则，才能使家
庭和睦。我们少年儿童应该怎样做才能做到自觉遵守哪些道德准则？培养学生主动学习的态度和积极性。 板书：孝敬父母 尊敬长辈 友爱兄弟姐妹
　　学生：学生自由发言。
　　教师：有人说形成家庭和睦是大人的事，我们小孩无能为力。你怎么理解，说说你的看法。
　　学生：只要我们肯动脑筋，做些工作，也能促进家庭和睦。
　　教师：既然我们小孩也能为家庭和睦做贡献，谁能举例来说明（目的是扩大学生的知识面和认识。培养他们的情感。学生的说明，可以用书上的例子，也可以用电视中的公益广告内容，如母亲给祖母洗脚，孩子给妈妈端洗脚水。也可以用民间故事如父亲给祖父吃饭用破木碗，孩子用小刀刻木碗，准备父亲老了使用）。
　　学生：充分发言。
　　教师：有个小孩叫李明他想买足球，爸爸妈妈说家里不富裕，不同意买。他又找奶奶，奶奶把爸爸、妈妈给她的买药钱为 他买了足球。为此，妈妈很不高兴，埋怨奶奶娇生惯养李明，奶奶也很不高兴。你认为李明这样做有什么不妥之处？
　　学生：自由发言。
　　提问学生，
　　(1)在家里，有没有因为你的原因引起大人之间闹意见？现在你有什么新的认识？
　　(2)你为促进家庭和睦做过哪些事？通过今天的学习你打算今后你打算继续怎么做？
　　教师：小结学习情况。
　　今天的学习，同学们在家庭和睦的讨论中积极发言，特别是在对家庭和睦尽力的讨论中，说了很多、很好的方法和意见。大家现在知道家庭和睦能给我们更快更好地健康成长提供良好的环境，关系到家庭的每一个成员，也关系到邻里的团结和社会的安定。
　　教师：下面我们在小组里先进行协商然后在全班民主选举，选出1---3名为家庭和睦尽力最好的同学，作为我们大家学习的榜样。
　　教师：大家为他们鼓掌，对他们表示祝贺。
　　用投影仪打出"他是世界上最快乐的，因为他的家庭和睦。"
　　教师：老师相信只要大家都能为家庭和睦尽一分力，就会创建一个和睦的家庭。 板书：为家庭和睦尽力

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与你同行

勤劳节俭


教学目标：

认知
　　1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
　　2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
　　3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
　　1、从小培养勤劳节俭的好品质。
　　2、做一个勤劳节俭的人。
行为
　　1、学会辛勤劳动，不懒惰。
　　2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
　　3、爱惜物品，修旧利废。

教学重点：讲清勤劳节俭的现实意义。
教学难点：指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
　　一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭
　　同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 《勤劳节俭》
　　二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
　　1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
　　提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
　　（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
　　2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
　　（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
　　3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
　　4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
　　（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
　　5、谁能说说什么是勤劳节俭？
　　（引导学生总结观点）
　　小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
　　6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。
　　“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”
　　“由俭入奢易，由奢入俭难。”
　　“成由勤俭破由奢”
　　小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
　　板书：中华民族的传统美德
　　三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
　　1、请看小品表演。
　　（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
　　提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
　　（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）
　　2、请看录像《我上大学了》
　　（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）
　　提问：看了这段录像，你有什么想法？
　　（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
　　3、听故事，《南京路上好八连》
　　提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
　　（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）
　　4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
　　提问：听了歌曲，你有什么想法？
　　板书：国家强盛的需要
　　5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
　　提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？
　　（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）
　　6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
　　（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）
　　请这些同学谈一谈 自己的想法。
　　小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。
　　板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件
　　7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？
　　（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）

　　四、运用观点、辨析练习
　　请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
　　1、看课后评一评
　　提问：你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
　　（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。第一种，是使学生明白应当量力为出；第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。）
　　2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
　　3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
　　（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）
　　五、总结全课，提出希望
　　今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
　　希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。

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九 勤劳节俭

　　　　　　　　　　　　　　中华民族的传统美德
　　　　　　　　　　　　　　国家强盛的需要
　　　　　　　　　　　　　　做人的美德 ，成长的需要
　　　　　　　　　　　　　　事业成功的重要条件

与你同行

有责任心

教学目标：

认知
　　1、知道做事负责任是一个人应具备的最起码的品质。
　　2、知道做事负责任不仅要忠于职守、尽职尽责，做好本职工作，还要勇于承担责任，有了错误要认真改正。
　　3、 懂得责任心的培养必须从小开始，从每一件小事做起。
情感
　　1、敬佩对工作有责任心的人，厌恶对工作没有责任心的人。
　　2、愿意做一个有责任心的人。
行为
　　1、做到自己所承担的每一件事，都要尽心尽力、认真负责地完成。
　　2、做到勇于承担责任，有了错误认真改正。

教学重点：讲清为什么要有责任心。
教学难点：小学生办事也要有责任心。责任心如何从小培养。（可以借鉴美国家长的一些做法）
教育过程
一、导入谈话 引出课题
　　课前同学们都访问了家长，：你的家长是从事什么工作的，责任心对他们的工作有什么重要性？现在请同学们汇报一下访问的结果。并使学自己总结出责任心对于完成工作的好坏十分重要。引出第八课 有责任心
　　板书课题： 八 有责任心
二、学习课文 讲明观点
　　1、大家都学习过《手术台就是阵地》一课，你们还记得白求恩的故事吗？请大家看一段白求恩的故事片。（先看白求恩平时的工作情况）
　　提问：白求恩平时是怎样对待工作的？
　　（课本中的第二段内容的概括总结）
　　接着看电影《白求恩》片段：（火线阵地，炮火连天中，白求恩镇定自若进行手术，抢救八路军伤员。）内容与课文第2、3小节相同。）
提问：在炮火连天的阵地上，随时都有生命危险，白求恩是怎样对待自己的工作的？
　　（引导学生认识到，白求恩在炮火连天的战场上，不顾个人的安危，坚守岗位，表现了极端的负责精神。）
　　提问：白求恩是怎样说的？你从中体会出什么？
　　（从白求恩的语言中，体会他坚守自己的工作岗位，在十分危急的情况下，冒着敌人的炮火，不顾个人安危，坚持为伤员做手术，他真是一名忠于职守，尽职尽责的好医生。）
　　板书： 忠于职守 尽职尽责
　　提问：白求恩大夫为什么对工作那么负责人？他是怎样想的？
　　小结：正如他所说的：“一个军医的战斗岗位应该是在离火线最近的地方。”“我们的战斗岗位是手术台。离开手术台就是放弃阵地。”
三、联系实际 深化认识
　　同学们，做事负责人是一个人应该具备的好品质。也是做人的基本要求。
　　1、听故事《不顾个人安危坚守岗位的武警战士张海西》
　　提问：张海西的职责是什么？他的那些做法使你最受感动？
　　（引导学生深入体会张海西坚守岗位，用自己的生命实践了“哨所就是战场，电场就是生命”的誓言。他是一个尽职尽责的人。）
　　2、小组议论，如果做事不负责任，会怎样？
　　（通过谈自己收集的资料，体会没有责任心，无论做什么都做不好。全员参与，人人谈体会，人人受教育）
　　3、教师补充例子：《一个小数点酿成的悲剧》
　　1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。
　　提问：你对此有什么看法？
　　小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，正象江总书记说的：“责任重于泰山”
　　4、请同学们讲讲自己身边的同学或家里人或知道的人是怎样负责任的？
　　小结：我们每个人生活在社会上，做着各种事情，有的是国家的和社会交给的事，有的是集体交给的事，也有的是他人托付的事，我们无论做什么事都要负责任，尽职尽责。这是做人的根本。
　　5、做事负责任，还表现在当自己承担的工作出了问题时，不强调客观原因，不推卸责任，主动从自己身上找原因，并认真改正上。
四、辨析练习 巩固观点
　　出示辨析题（用幻灯片）：如果你在他们身边，你想对他们说些什么？
　　1、张文杰第一次当值周生，心里很高兴。值周生要提前10分钟到校，他却来晚了，组长批评他，他说：“我记性不好，请你多提醒……”
　　（这是责任心不强的表现。引导学生运用观点告诉张文杰，既然承担了为集体工作的任务，就一定放在心上，以高度的责任心对待工作。）
　　2、李兵当语文课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提出意见，他说：“对集体的事我应当负责任，写作业是自己的事，马虎一点没什么。”
　　（一个人只有在任何小事上都能严格要求自己，认真对待每一件事，才是有责任心的表现。对待自己的小事没有责任心的人，对待大事也不会有责任心。）
　　3、 讲故事：“这12.5美元借给你，一年后还我”（见习题精选）
想一想，如果你遇到这样的事，家长会怎样做？你对美国家长的做法有什么想法？
　　（主要是学生认同，自己的责任，增强责任意识）
五、总结全课、提出希望
　　同学们，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质。无论什么人，不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责，把自己负责的事情办好。随着现代化大生产和科学技术的发展，要求人们对工作更要有责任心。做事情缺乏责任心，会给国家、集体、个人造成损失。因此，我们要从小开始，从每一件小事做起，逐步培养自己的责任感。长大做一个责任心强的人。

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