小学思想品德教案精选

与你同行

保证完成任务

与你同行

<教学目标>
认知:
　　1．知道自己是集体中的一员，集体的事与每个集体成员有关。
　　2．知道热心为集体服务是爱集体的表现。
　　3．懂得机体的事要大家一起做。
情感：
　　1． 乐意接受集体交给的工作，有集体责任心。
　　2． 对热心于集体工作的人有认同感。
行为：
　　1． 积极参与集体的事。
　　2． 认真完成集体交给的任务。
本课重点：
　　让学生知道集体的事与每个集体成员有关，大家都应积极参与，并努力完成集体交给的任务，培养学生对集体的责任感。
本课难点：
　　提高学生对集体事务的责任感。四年级学生一般对集体的是事情有热情，愿意参与集体事务，但在接受集体交给任务后，往往因为遇到困难或缺乏耐性不能认真负责地完成，本课应在如何努力完成集体交给的任务上，给学生以指导。
教育过程：
一、说一说。（了解学生对集体任务的认识。）
　　1． 小组交流：
　　说说自己接受过集体交给的任务吗？自己是怎样完成的？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　我们生活在集体中，经常会接受集体交给的各种任务。对于集体交给的任务，我们应该认真完成。今天我们就来一起讨论这个问题。
二、分析课文，讲明道理。（使学生知道要认真完成集体交给的任务。）
　　出示动画。（根据课文内容改编。）
1．思考：
　　为了迎接"六一"国际儿童节，学校给各中队布置了什么任务？接受任务以后，四（2）中队的队员们是什么样的态度？
2． 小组交流
　　（1）在中队会上，大家的态度怎样？说明了什么？
　　板书：集体中的一员
　　把集体的事当做自己的事
　　集体的事要靠大家做
　　（2）王燕和陈俊接受任务时态度怎样？他们为什么这么爽快地接受任务？
　　（3）张丽和李强没有演出任务，他们又是什么态度？他们为什么要这样做？
3． 小结：
　　每个人都是集体中的一员，都应该把集体的事当作自己的事，以积极的态度接受集体交给的任务。
　　师：接受任务以后，他们又是怎样完成的呢？
4．小组交流
　　（1）王燕、陈俊接受任务以后，他们是怎么做的？他们为什么要这样做？
　　板书：有责任心
　　（2）张丽在接受任务以后，遇到了什么困难？她是怎样解决的？
　　板书：努力克服困难
　　（3）如果是你，你会怎么办？
5．小结：
　　接受任务以后，我们要认真负责地对待，并且要尽自己最大的努力，克服各种困难，努力完成好集体交给的任务。
6．学生自由读课文最后一段，在小组内交流感受。
7．全班交流：
　　这热烈的掌声应该属于谁？为什么呢？如果大家都不这样努力，结果会怎样呢？
8．小结：
　　队员们用自己的实际行动实现了他们的承诺：保证完成任务！
　　板书课题：保证完成任务
9.小组交流：
　　说说自己知道的有关认真负责地完成集体交给的任务的事情。发生在自己爸爸妈妈身上的或者是自己听到的、看到的都可以。
　　全班交流
10．小结：
　　我们知道，对于集体交给的任务，只要每个集体的成员齐心协力、认真负责、共同努力，就一定能够完成好。
三、联系实际，指导行为。（使学生知道完成集体的任务应该怎样做。）
1． 小组交流：
　　说说咱们班同学是怎样完成集体交给的任务的。哪些地方做得好，哪些地方还需要进一步改进？
2．全班交流：
3.出示"议一议"中的第一小题
　　同桌说说张明这样想对不对？他应当怎样做？
　　小结：
　　对待集体交给的任务应该认真完成，如果遇到困难，要努力克服困难，想办法，尽自己最大努力完成集体交给的任务。
4． 出示"议一议"中的第二小题
　　小组讨论：你认为李凡是不是记性不好？
　　小结：
　　我们应该把集体交给自己的事放在心上，这是有责任心的表现。
5． 出示"议一议"中的第三小题
　　小组交流：
　　假如由你负责出板报，遇到这种情况，你会怎样做？为什么？
　　在组内表演。
　　小结：
　　对待集体的事情要认真，要有责任心，千万不可马马虎虎。

四、总结全课：
　　我们生活在集体中，对于集体交给的任务，大家都应该认真完成。因为我们是集体中的一员，集体的事应该大家一起做。只有大家把集体的事当作自己的事，有责任心、遇到困难努力克服，我们的集体才能不断进步。


板书设计：

与你同行

时间老人的礼物


教学重点：
　　1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。
　　2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。
　　3．现代社会，时间意味着胜利和财富。
　　4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。
教学难点；
　　由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。
教育过程:
一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。）
　　师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？
　　"没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。"
同学猜谜语
　　板书： 时间
二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。）
　　1．让同学说说表示时间的词都有哪些? (年、月、日、时、分、秒。)
　　2．请同学试着用"时间"一词说一句话。
三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性）
　　1． 看一看
　　出示日历
　　提问：今天是几月几日？
　　请同学用红笔圈出今天的日期。
　　出示闹钟
　　观察闹钟
　　提问：现在是几点？
　　请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
　　2． 听一听
　　师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
　　同学听
　　3．做一做
　　师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。
　　分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
　　提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？
　　小结：
　　时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？
四、分析课文，讲明道理。（使学生知道时间的宝贵。）
　　1．出示课件。（根据课文内容改编）
　　思考：
　　（1）时间老人送给兄弟俩的礼物是什么？一样不一样？
　　（2）兄弟俩对待时间的态度分别是怎样的？结果如何？
　　板书：老人的礼物
　　（3）今今和明明是同年同月同日生，时间老人给了他们同样的礼物，为什么他们的结果完全不同呢？
　　2、小组交流：
　　明明在老年时看到哥哥成就卓著，而自己却是一事无成。他会想些什么呢？他还能把丢失的时间找回来吗？还有没有补救的措施？
　　3、小结：
　　时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。
五、举实例进一步说明时间的宝贵。
　　1．小组交流：
　　在竞争日益激烈的今天，时间意味着什么？时间在国家建设、人民生活、工农业生产中起到了哪些重要作用？
　　2．放视频：（"议一议"中的内容），让学生说出时间的重要性。
板书：意味着生命、财富、胜利
　　3．有一句话"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？
　　4．小结：
　　时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！
六、联系实际，提高认识，指导行为。
　　1．分析"议一议"中的格言1。
　　出示闹钟
　　提问：现在几点了？
　　从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还 能回来吗？为什么？
　　出示格言：
　　"光阴好比河中水，只能流去不流回。"
　　请同学谈一谈对这句话的理解和感受？
　　2． 分析"议一议"中的格言2。
　　提问：你认为方勇说得对吗？为什么？
　　请你帮帮方勇，告诉他错在哪儿，应该怎样改正？
　　出示格言：
　　"人生百年几今日，今日不为真可惜。"
　　请同学谈一谈对这句话的理解和感受？
　　3．小组交流：
　　（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？
　　（2）今后你打算怎样珍惜时间？
　　4．小结：
　　我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。
　　板书：不拖拉 不磨蹭
　　今日事 今日毕
七、全课总结 激发情感
　　时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。
板书设计：

与你同行

满招损谦受益

〈教学目标〉
认知：
　　1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。
　　2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。
情感：
　　1.崇敬谦虚谨慎的人。
　　2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为：
　　1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。
　　2.当自己取得成绩时，能做到不自满。
教学重点、难点：
　　使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。
教育过程：
一、新课导入
　　1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?
　　2．演示课件场景一：
　　内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;
　　3．学生读格言，谈自己的体会。
　　4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。
二、讲明观点
　　1． 过渡语：
　　为什么说"自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。"呢？
　　2． 演示课件场景二：
　　内容：教材课文2 - 4自然段的内容。
　　3．演示课件场景二上的问题。
　　4．提问：
　　起初，跋异为什么会这么无礼？
　　5．小组讨论、代表发言、师生交流。
　　6．小结：
　　跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。
　　7．提问：
　　跋异真是天下第一吗？为什么？
　　跋异如果这样发展下去，会怎样？
　　8．小结：
　　人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，"自满是智慧的尽头。"
　　板书：　　　　自满 ↓ 阻碍进步
　　9．提问：
　　张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？
　　10．演示课件场景三：
　　内容：教材课文5、6自然段的内容。
　　11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。
　　12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？
　　13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古人所说："谦虚是智慧的源头"。
　　板书：　　谦虚 ↓ 利于进步
　　14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
　　小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损，谦受益"。
　　板书课题：　　一 满招损 谦受益
　　骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。"满招损，谦受益"这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。
　　板书：　　（无知） （美德）
　　15．关于"满招损 谦受益"的故事、事例还有很多。
　　16．教师演示课件场景四。
　　以网页形式出现教材及教参中的关于"满招损 谦受益"的故事（目的是加深对本课观点的理解）
　　17．学生浏览后相互交流体会。
三、深化认识。
　　1. 提问：
　　（1） 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？
　　（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？
　　你打算今后怎样做？
　　2．小结：古往今来，"满招损，谦受益"这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。
　　3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来帮助他们。
　　4． 演示课件场景五。
　　内容：教材第4页中的内容。
　　5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言赠给谁。
四、全课总结
　　1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。
　　2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。
　　3．师：希望同学们能记住"满招损，谦受益"的道理，记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。

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与你同行

饮水思源

教学目标：
认知：
　　知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：
　　1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情
　　2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：
　　缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学重点：
　　让学生知道毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹，教育学生要缅怀和崇敬他们对他们产生景仰之情。

教学难点：
　　教育学生学习老一辈无产阶级革命家的优秀品质。学习他们无私无畏、不屈不挠的精神，立志为建设社会主义作贡献。

教育过程：
一、导入
　　1．师：
　　同学们，还记得我们曾学过一篇语文课文《吃水不忘挖井人》吗？这里的挖井人指的是谁？
　　2．学生发言。
　　板书：老一辈革命家
　　3．师：
　　在河北省平山县西柏坡雕刻着领袖群像。（电脑演示领袖群像。）
　　你认识这些领袖吗？你知道为什么要在西柏坡塑造他们的群像吗？
　　4．小结：
　　他们在西柏坡领导全国人民打败了国民党反动派，指挥了有名的三大战役。人们为了纪念他们，不忘记他们，就雕刻了领袖群像，每当人们看到领袖群像时，就会想起老一辈革命家。

二、讲解课文
　　1．师：
　　让我们回顾一下老一辈无产阶级革命家在西柏坡领导中国人民创建新中国的岁月。
　　2．学生自读课文1- 6自然段。
　　3．电脑演示简陋的作战室图。
　　4．师：看到这件简陋的作战室，你有什么感想？在这么简陋的作战室里，老一辈无产阶级革命家又是怎样工作的呢？
　　5．学生列举老一辈革命家为了解放中国在西柏坡忘我工作的事例。
　　6．如果教师能找到有关三大战役的影片，可以给学生播放。
　　7．教师提问：
　　8．为什么说三大战役在中国历史上是空前的，在世界战争史上也是罕见的呢？
　　9．小结：因为三大战役仅仅用了四个多月的时间，就歼敌154万人，使国民党主力部队丧失殆尽，奠定了中国革命在全国胜利的大局。
　　10．老一辈革命家为创建新中国立下了丰功伟绩，有许多感人的故事。把你所知道的故事说一说。
　　11．学生列举自己所知道的老一辈革命家的感人事迹。（教师在学生汇报的过程中，随时补充一些图片或资料。）
　　12．师：
　　毛泽东同志为了新中国的解放呕心沥血，就连他的亲人都为了人民的解放事业献出了生命。
　　13．学生自己阅读"读一读"的内容后谈感受。
　　14．小结：
　　毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等老一辈无产阶级革命家为创建新中国，建立了不朽的功勋。
　　师：人们常说饮水思源，（板书：饮水思源）我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家带领人民的军队浴血奋战换来的。我们要永远缅怀和崇敬老一辈无产阶级革命家，要沿着他们开创的道路，把祖国建设得更加美好。
　　板书；永远崇敬、缅怀老一辈革命家

三、延伸活动
　　课后做一做：
　　1．观看歌颂老一辈革命家的电影或电视，以小组为单位交流观后感。
（做此题时，教师可以根据本地区的情况，自行选择影片组织学生观看，也可以从网上下载一些相关的影片下节课组织学生观看，）
　　2．在老师指导下，以"饮水思源"为主题，开展以此缅怀老一辈革命家的活动。
　　（此活动可与班会、队会结合起来进行。可根据当地的实际，参观革命纪念地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩；访问老红军，了解革命的艰辛等。）

板书设计：

十二 饮水思源

永远崇敬、缅怀老一辈革命家

与你同行

心系家乡

教学目标：
认知：
　　1.知道家乡是祖国的一部分，爱祖国就要爱家乡。
　　2.了解为家乡做贡献的人物事迹。

情感：
　　1.感受家乡的可亲可爱。
　　2.敬佩为家乡做出贡献的人，愿意向他们学习，立志建设家乡。

行为：
　　为建设家乡做一点力所能及的事。

教学重点：
　　本课着重介绍为建设家乡做贡献的人物事迹，激发学生热爱家乡的情感，教育学生向为建设家乡做贡献的人物学习，立志建设家乡。

教学难点：
　　激发学生热爱家乡的情感。

教育过程：
一、导入
　　1．师：
　　　同学们读过《静夜思》这首诗吧？（师生共同吟诵《静夜思》）
　　2．教师提问：
　　（1）这首诗描写的是一种什么感情？
　　（2）你的家乡在哪里？能给大家介绍一下吗？
　　（3）你们关心自己的家乡吗？为什么？
　　3．小结：同学们都关心自己的家乡，因为我们是喝着家乡的水、吃着家乡的粮长大的，家乡是生我们养我们的地方。如果我们的家乡美丽富饶，我们会引以为自豪的。如果我们的家乡还不太发达，甚至贫穷落后，我们应该怎么办呢？
　　4．学生根据自己的想法发表意见。
二、初步明理
　　1．师：课前同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。请同学们说说陈嘉庚先生生前是如何对待自己的家乡的。
　　2．学生分组汇报自己调查的结果。（学生结合图片和课文及有关资料，介绍陈嘉庚先生为家乡所做出的巨大贡献。教师在学生汇报的过程中可以为学生补充一些资料。）
　　3．提问：
　　（1）对陈嘉庚先生报效家乡、兴办教育的这种做法，你是怎么看的？（此问题同"想一想"栏目的内容。）
　　（2）当办学经费发生困难时，有人劝他停办学校，他是怎样表示的？这说明了什么？
　　4．小结：
　　陈嘉庚先生把家乡的建设看得比自己事业的发展还重要。
　　5．师：根据统计，陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一亿美元。这是一个非常惊人的数字！可是他自己的生活却十分简朴。
　　提问：
　　（1）为什么陈嘉庚先生对家乡如此大方，可对自己却这么小气？
　　（2）他为家乡所做的一切说明了什么？
　　6．学生根据自己的理解发表看法。
　　7．小结：正像陈先生说的那样"久居南洋，心怀祖国；希图报效，已非一日。"陈先生是这样说的也是这样做的。陈嘉庚先生深深地爱着我们伟大的祖国，爱着自己的家乡。他把自己的命运与家乡、祖国的命运紧紧联系在一起，家乡的繁荣富强，就是他的快乐与幸福。他把建设家乡，报效祖国当作他一生的信念，为建设家乡倾注了自己毕生的心血。毛泽东主席曾赞誉他是"华侨旗帜，民族光辉"。他是我们学习的榜样。
三、强化观点
　　1.教师提问：
　　在你们课前调查陈嘉庚先生的事迹时，有没有查到像陈嘉庚先生这样热爱家乡，为家乡做贡献人的事例？
　　2.学生介绍自己课前找到的为家乡做贡献人的事例。
　　3．教师提问：
　　在阅读这些热爱家乡的人物的事例时，你们有什么感想？
　　4．学生发表自己的想法。
　　5．小结：
　　这些人用不同的方式为自己的家乡做着自己的贡献，因为他们都有一颗热爱家乡的心。
　　板书：十二 心系家乡
　　6．教师提问：
　　作为一名小学生我们可以为建设家乡做哪些力所能及的事？（此问题同"说一说"栏目的内容。）
　　7．学生小组讨论。
　　8．学生分组汇报讨论结果。
　　板书：关心、了解家乡状况 立志建设家乡 ……

　　9．小结：每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方。我们小学生要向陈嘉庚先生学习，热爱家乡，心系家乡，从小立志建设好家乡。板书：爱家乡
　　10．课件演示　下载（内容：课后练习"议一议"）
　　11．学生分组自选题目进行讨论，汇报时可以用辩论的形式。
　　12．小结：
　　家乡是生我们养我们的地方，不论她贫瘠还是富饶，我们都应该爱她，爱家乡就是爱祖国的具体表现。
　　板书：爱祖国
五、总结全课
　　师：同学们，爱家乡就要心系家乡，关心、了解家乡的状况，立志建设家乡，并付诸行动，为家乡做力所能及的事。
　　课下请同学们搜集一些关于自己家乡方面的资料，我们搞一次以"我爱家乡"的主题交流展示活动。

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与你同行

当别人超过自己的时候

当别人超过自己的时候
认知：
　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。
　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：
　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：
　　1. 当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。
　　2. 能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学重点：
　　使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。

教学难点：
　　当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教育过程：
一、导入
　　1．师：在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？
　　2．学生谈体会后教师小结：
　　为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？我们一起来看看。
二、明理、导行
　　1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。
　　信件内容：p38课文的2——6小结。（从唐静同学 —— 只得拔尖自杀身亡。）
　　2．提问：
　　看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。）

　　3．师：我们听听知心姐姐是怎样说的。课件演示知心姐姐的信，内容：p40第一段（这个故事——不利于身心健康。）
　　4．提问：
　　当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？
板书：九 当别人超过自己的时候
　　5．学生根据自己的理解发表自己的看法。
　　板书：不忌妒 →别人高兴→向别人学习
　　6．师：我们再来听听知心姐姐的话。课件演示知心姐姐的信，内容：p40第2 — 4段（我们应当怎样——知心姐姐 10月8日。）我们也祝愿唐静同学快快进步。
　　7．师：你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？想知道他们是如何对待同行的进步吗？
　　8．学生自由读课后“读一读”的内容。
　　9．提问：
　　聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？
　　10．小结：不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。
三、联系实际
　　1．请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。（教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。）
　　2．师：遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？（耐心帮助）谁愿意帮助他们？
　　3．学生看书p41的帮一帮，小组交流意见。
四、总结
　　师：当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。

板书设计：