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标题: 内容：用小数表示数量教学设计北师大第八册 [打印本页]

作者: 小燕子 时间: 2008-5-30 08:56
标题: 内容：用小数表示数量教学设计北师大第八册
内容：用小数表示数量
课时：1
教学准备：让学生带软尺
教学目标：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

基本教学过程：

一、创设情境——1、测量桌子的长、宽、高，记录。发现什么问题？单位不统一。这样有什么不好？怎么办？2、改写成以“米”为单位。
二、分组测量——注意：六个人一个小组，两个人测量，其他人记录，记录在书上的表格中，测量自己小组感兴趣的长度4个，全部结束以后小组核对。
问题：（1）用米做单位有什么好处？
（2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？
（3）数学书的封面长26厘米，为什么可以记作“0.26米”？
（4）教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示？
三、拓展
1、第7页试一试第1题，一种大雁，翼长2米1分米，还可以怎样表示？骨骼重113克，可以用小数表示吗？113克=（）千克
为什么？它的体重约1千克500克，可以用小数表示吗？你是怎样想的？
2、练习——第7页练一练。
三、总结：这节课你有哪些收获？

作者: 行云流水 时间: 2008-6-3 20:47
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言简意赅

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