小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表

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小学三年级下学期数学期末试卷质量分析报告表
三年级数学期末试卷分析
一、试卷分析
本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内不但能保证答完试题，而且有比较充分的时间进行检查，试题难易程度适中，重点突出，知识考查全面，题型灵活，训练了学生思维的灵活性，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察，加强了数学与生活实际的联系。
二、错题情况分析
1、填空第2小题“填上适当的单位名称”部分学生填错，如：我国领土面积960万（平方千米），有学生填“公顷”或“平方米”，再如“数学课本封面的面积是320（平方厘米）”有学生填“平方分米”，还有学生填长度单位“厘米”。
2、填空第9小题填“＞”“＜”“=”部分学生填错主要原因是比较时不仔细，缺少认真态度，还有个别学生不太会比较小数的大小。
3、填空第10小题填错的有一小部分学生，主要原因是用平均数除以3来求和了。
4、选择题错的比较多主要错在3、4、5这三道题，主要原因是考虑问题不全面。
5、计算题部分学生出错，主要原因是计算能力不强，计算时不仔细，做完不会检查。
6、解决问题部分学生不会分析题意，理解能力差，还有学生读题不仔细，不认真检查，还有的同学得数算错。
7、操作题有的学生画图不规范，还有的学生方向弄混，还有的学生看统计图不准确。
三、改进措施
1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，多研究题型，对所教知识教师要做到思路开阔，教学灵活，举一返三，让学生灵活掌握。
2、以问题为中心，培养学生的独立思考能力及合作研究的能力，向课堂40分钟要质量，精心设计练习题。做到精讲多练。
3、对学生严格要求，培养学生良好的审题，书写及认真检查的良好习惯，端正学生的学习态度。
4、多关注差等生，对差生要有耐心，对症下药，并且要少批评，多鼓励，要从基础抓起。
5、注重教学与学生生活实际的密切联系，注重应用及发展。
6、平时注重教研，互相探究，开阔思路，取长补短。

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三年级数学下册期末试卷分析之一　　
　　一、从成绩来看
　　三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班与最低班相差9.47。
　　二、对试卷的认识
　　本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。
　　试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。这份试卷适合大多数学生。
　　题型设计灵活多样。如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。
　　注重学生思维能力的培养。如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。
　　应用题难度不大。
　　小华身高14.2（）填上合适的单位。这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？
　　总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。
　　三、从学生的答题上看教与学的情况
　　从试卷的卷面中可以看出大部分学生具有良好的书写习惯，但是卷面不够干净整齐，这一方面还有待进一步加强。从学生做题中可以看出学生的计算题和基本应用题做的较好得分率都达到了90%以上，可以看出教师对学生基础知识和分析能力培养的重视。反映出学生对基础知识学的扎实，具有了一定的分析能力。
　　　主要存在的问题是6题：小华身高14.2（），阳泉市的面积为4451（）。得分率达73.3%；7题：火车上午9：50从阳泉出发，当天下午1：40到达石家庄，途中经过（）小时（）分。得分率只有65.8%；10题：在数位顺序表中，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。得分率达到52.8%；13题：2009年6月24日星期三，那么下一个星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率达到78.6%；14题：小亮站在阳台上，面对南面，那么他的右手是（）。A、北B、南C、西D、东。得分率是73.5%；15题：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。得分率只有73.6%；从这里可以看出学生对时间方面的计算掌握的还不够好。实际生活知识太少。对生活中的方位还是认识的不清楚。
　　四、几点建议
　　1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
　　2、教师在教学中要加强解题方法地灵活性。
　　3、继承保持计算认真细心的良好习惯。
　　4、教学中要加强数学知识与生活知识相结合内容。使学生感受到数学与生活的联系，学有所用。

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三年级数学下册期末试卷分析之二　　
　　一、从成绩来看
　　三年级参加考试196人，年级均分88.54，达优A率56.7%,达优率84.7%,达标率98.5%,年级最高分101分,最低20分。一班均分86.02,二班83.36,三班91.39,四班92.83。最高班与最低班相差9.47。
　　二、对试卷的认识
　　本次试卷以《数学课程标准》为依据，体现了“人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展”的教学理念。卷面分达到2分，由此可以看出，对学生的学习习惯的培养是很重视的。
　　试题知识覆盖面广，知识点全，紧扣教材内容。试卷容量适当，题目难中有易、易中有难。这份试卷适合大多数学生。
　　题型设计灵活多样。如：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。学生除了用求平均数的一般方法外，还可以利用移多补少的方法去做。20题、（3）看了这幅统计图，你有什么好的建议想对超市经理说一说。学生可以凭自己对市场或实际生活的了解展开想象说出自己的想法。
　　注重学生思维能力的培养。如：11题、在长3分米，宽2分米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，正方形边长是（）分米，剩下部分面积是（）平方分米。25题（2）菜地的一面靠墙，其余三面用篱笆围上，最少需要围篱笆多少米？24题、三年级女生35人，男生27人，在实验课上8人围坐一桌，至少需要准备多少张实验桌子？这些题目必须经过认真思考才能进行正确解答。
　　应用题难度不大。
　　小华身高14.2（）填上合适的单位。这个题有点不切合实际，在生活中一般不说你的身高是多少分米？
　　总的来说，本试卷重在查考学生基础知识和基本技能的掌握程度以及运用所学数学知识解决生活实际问题的能力。命题关注了不同的学生的发展，培养了学生学习数学的兴趣，培养了学困生的自信心，激发了学生获得成功的勇气。
　　三、从学生的答题上看教与学的情况
　　从试卷的卷面中可以看出大部分学生具有良好的书写习惯，但是卷面不够干净整齐，这一方面还有待进一步加强。从学生做题中可以看出学生的计算题和基本应用题做的较好得分率都达到了90%以上，可以看出教师对学生基础知识和分析能力培养的重视。反映出学生对基础知识学的扎实，具有了一定的分析能力。
　　　主要存在的问题是6题：小华身高14.2（），阳泉市的面积为4451（）。得分率达73.3%；7题：火车上午9：50从阳泉出发，当天下午1：40到达石家庄，途中经过（）小时（）分。得分率只有65.8%；10题：在数位顺序表中，整数部分的最低位是（）位，小数部分的最高位是（）位。得分率达到52.8%；13题：2009年6月24日星期三，那么下一个星期三是（）。A、6月30日B、7月1日C、7月2日。得分率达到78.6%；14题：小亮站在阳台上，面对南面，那么他的右手是（）。A、北B、南C、西D、东。得分率是73.5%；15题：15题小冬调查了小组里5名同学的身高：140厘米、142厘米、137厘米、152厘米、146厘米估计一下，他们的平均身高的范围在（）。A、120厘米~130厘米之间；B、130厘米~140厘米之间；C、140厘米~150厘米之间。得分率只有73.6%；从这里可以看出学生对时间方面的计算掌握的还不够好。实际生活知识太少。对生活中的方位还是认识的不清楚。
　　四、几点建议
　　1、今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
　　2、教师在教学中要加强解题方法地灵活性。
　　3、继承保持计算认真细心的良好习惯。
　　4、教学中要加强数学知识与生活知识相结合内容。使学生感受到数学与生活的联系，学有所用。

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三年级数学下册期末试卷分析之三　
　　期末考试已经尘埃落定，三年级数学取得了及格率99·94%、优秀率74·7%的好成绩、全年级共10人取得了满分，1人不及格。这是三年级师生共同努力的结果。从试卷上既看到了成绩，也体现了一些不足。现对试卷即学生的考试情况进行以下分析：
　　一、试卷含盖了两位数乘两位数、除数是一位数的除法、质量单位的认识、面积和面积单位的换算、混合运算、对称、旋转平移、分数的初步认识、可能性、解决问题等内容。本试卷可以说把三上数学的学习重点与难点、重要的知识点都呈现出来。既考察了学生的基本知识与基本技能，也测试了学生的对知识点的灵活掌握程度与应变能力。
　　二、试卷整体不算太难，对基础知识考察的较多。对于单位间的换算大多数也是直接换算的，只有一道10000千克=（）吨，学生容易出错。但最后一题有些绕圈子。相互关系容易混淆不说，（1）与（2）中同一个人的速度不一样，这对刚学习归一问题的学生有些难度。因为他们才适应“照这样算”。读题不认真、知识的负迁移是本题失分的主要原因。考80多分的学生大多数都是失分在这道题上。
　　三、在青岛版的教材中没有系统的讲混合运算的顺序，讲的混合运算也是在解决问题的过程中进行附带讲解的，我认为这也是教材的一点瑕疵，没有明确强调混合运算的运算顺序。所以出现像436－360÷4这类的题时，加法在前乘除在后的时候，也会出现先算前面的，把乘除后算。每次遇到这样的题都有学生出错。这次也是出错比较多的一道题。对于这些知识要让学生系统的去学习，才能加深他们的印象。才能更好的掌握这一知识点。
　　四、从本试卷中也发现了一些问题：1、做题不认真读题，除了以上分析的最后一题和混合运算，第三大题的（1），题中要求学生竖式计算并验算，在整个三年级中每个班都有不验算，横式不写得数的。2、基础知识掌握不牢，“旋转”的“旋”有很多学生写错别字，还有很多写拼音的。3、画对称图形的对称轴，第二个不是正六边形，这道题在讲对称一单元时练习过，但还有很多学生把它作为了正六边形。4、解决问题的第2题，很明显的是平均分的题，有几个学生用乘法。第4题，是给了长、宽以后，又告诉了如果每平方米栽2棵牡丹，问题是一共能载多少棵牡丹。有极少数学生求周长的，错的最多的是第二步用除法。这说明对乘法、除法的意义理解的都不是很透彻。5、在整个试卷中，有很多计算错误，比如算式列对了，但得数确算不对。试卷上的三道混合运算在复习时练过原题，但计算还是出现了很多错误。6、单位间的进率混淆，特别是面积单位间的进率不一样的时候。
　　针对以上问题，很明显能看出下学期的师生应该努力的方向：1、抓基础知识的教学，比如一些基本概念的教学。要达到让每个学生都理解与掌握。2、培养学生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必要。这些也能培养学生做事认真、严谨的作风，对学生的成长是很有利的。3、让学生学会举一反三与灵活多变，举一反三是在学生把知识掌握的很牢固的基础上才能实现的。这样才能有利于学生把数学学的活一些。
　　针对以上分析，能明显看出下学期的努力方向，我相信下学期我们三年级全体师生会作得更好，会有更好的成绩。

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三年级数学下册期末试卷分析之四　
　　本次期末考试，我们民安小学三年级有210名学生参加考试。数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学生成绩是24.5。总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。
　　今次由中山市教委命题的试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失。
　　一．计算部分。今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，知识面还不够全面。第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。这两道题得分比较高，但70×53何272÷3这题，有小数学生出错。
　　二．基础知识部分。
　　试卷第三大题是填空题，主要考查学生的基础知识。其中比较简单，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比较多。其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题第二个空"从家到学校600（）"，部分学生由于复习时做习惯填"千米"，在做题时在此出错。第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。部分学生没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学生不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。
　　第四大题是选择题。考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。其中第5题出错率比较高，部分学生选择了"两个图形的面积一样大"，主要没有发现第二个图形多出一小格。
　　三．动手操作题。
　　主要考察了平移的知识。第一小题基本上都得分，而第二小题还是一个难关，全级四分之一的学生出错，主要是没有移够格子，移多或移少。
　　四．解决问题部分。
　　这一部分共有五道题，分别考查了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算和单位转换以及与年与日有关的实际问题。
　　第一小题：是典型的除法两步计算应题，学生大多数使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）这种方法，小数同学使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而极小数学生使用了208÷4＝52这一个算式，没有弄明白数与数之间的关系。
　　第二小题：提到了计划"一个月"，但实际图中的条件不是30天，而是23天。部分学生条件反射，一看到"一个月"便不假思索，给你来个30天，结果就是20×30＝600。每个班独有5到8个这样的学生。
　　第三小题：题目其实就是铺地砖问题的形式转变。测验卷出现过类似题目，复习时也三番四次强调过（我太罗唆了），所以学生印象深刻。知道先算好一个砖面积。但有三分之一的学生还是出错，由于题目全部属于文字，而且有三个问题，对于三年级学生来说，要完全理解可是有点难度呀！（希望出卷的老师要注意，以后要把问题分开来写，行不行？）所以部分中下生不管你"三七二十一"，给你来个30×7，问他为什么这样做，曰：题目只有两个数字呀！不错，还知道用乘法。
　　第四小题：做得比较好。
　　第五小题：统计与求平均数。统计图属于条型统计图，其中1、3、4小题做得不错，而第2小题不少学生算出总数32后直接填写在括号里，没有求出平均数。这里属于平时没有认真要求学生认真审清题目。
　　总的来说，今次期末考试，我校三年级基本上完成任务，取得的成绩也比较理想。复习工作也比较到位，很多类似的题型都在复习中提到。