四年级下学期期末家长会发言稿（语文教师班主任）

admin

各位家长：
        你们好！今天很荣幸跟大家见面。十分感谢各位百忙之中抽时间来参加这次家长会，积极配合学校的工作，为教育好孩子献计献策。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生，祖国的花朵教育好。
        对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况很让人担忧。有专家曾撰文说：“五加二等于零。”什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到家，就什么都学会了。电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
一．本学期班级习惯基本情况：
        大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。追逐情况比之前已经有了很大的进步，但仍有个别男生下课管不住自己，喜欢追逐。卫生习惯已养成得比较好，希望能继续坚持。对大部分老师能做到有礼貌，但个别男生有说脏话的现象。和同学之间的沟通还有待加强，只有和同学有了良好的沟通，才能促进各方面的发展，包括学习上的，为人处事上的等等。
二、本学期学习情况：
        本期语文学习情况大部分同学都有了进步，尤其是课外阅读坚持得很好，每月的读书小报能按时保量的完成，因此在期末考试中的阅读题部分能完成得较好。本次期末考试平均分89.06。分数只能代表过去，重要的是我们要从中发现自己学习欠缺的部分，然后利用这个暑假好好的补习一下 ，巩固一下，为五年级的学习打下基础。
三、表扬
四好少年：郑渺丹、叶思岐、任一琳、余中威、蒲江
语文进步较大：袁康、蒲江、刘磊、胡潜玲、侯凤娇、胡利、杨盛澜、毕浩
作文认真，完成较好：李念钊、李馨雨、谢志宏、张恒博、余中威、舒明熙
班干部认真负责：祝诺婷（宣传委员）、漆诗佳、任一琳（清洁委员）、张钰（组长）
四、本班存在的问题
1．学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。
2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3．自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习落后，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。希望家长配合教育。
4、学生的一些良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。在这里特别要指出的是学习中粗心的现象屡屡发生。象我所教的数学学科中，学生抄错、看错题的事太多了。每天的家庭作业，即使再简单，也少有人全对。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。
五、我的工作思路
        我的工作思想是：先教学生做人，后教学生做学问。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好是“危害品”。而学生要想做一个正品，必须有一个良好的班级氛围，使班级有一个正确的舆论导向 ，形成班级的凝聚力。另外，我还经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉他们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的十分之一，老师也很高兴，并鼓励他们继续努力来完成得更好。我认为，对于充满稚气的学生，不仅需要恰如其分的批评，更需要宽容与信任。并力求做到，使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公正评价，使他们轻松愉快地融合在集体之中。良好的班风就是在这种融洽的师生关系中，在持之以恒的坚持中形成的。

admin

六、对家长的几点建议
        孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你，我们的教学、教育工作才得以顺利地进行。目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，对孩子的健康成长影响很大。
　　　1、补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好，现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇，从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
　　2、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。
　　3、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，
　　甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，学习兴趣和记忆力普遍下降。
　　家长只有克服以上三大心理误区，针对孩子的特点对症下药，施以教育，才能让孩子健康地成长。那么如何使家长们克服心理的误区呢？
（1）与孩子多沟通，对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心；与老师多沟通，多进行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
（3）定期检查孩子的学习、生活情况，如作业登记、作业订正、测验（练习）、家校联系手册等。
七、讲暑假安全要求，布置暑假作业，填写各种表格
        总之，千言万语化成一句话，为了孩子的明天，让我们共同努力吧！


        家长会后感受：每一次的家长会我都对家长充满了各种希望，包括这一次也不例外。毕竟教育是学校、家庭两方面的事。尤其是像我们这样一个有64人，男生占2/3的班级，家校配合更是必不可少的。看着大部分家长们对家长会的重视，对孩子的关心，我也感到欣慰。希望下学期，无论是学生、家长还是老师都能有一个大的进步吧！

admin

尊敬的各位家长：

大家下午好！

　　我想这一次我就不用再自我介绍了，通过平日的接触，已经认识了班级中大部分家长了。不知不觉中担任这个班的数学教学工作已经一年了，不管今后学校对我的工作作出如何的变动，但我想一年来我与学生之间的关系相处还是非常融洽的，大部分学生和家长还是比较认可我这个数学老师。

　　说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任、共同愿望。学校召开家长会的目的就是让你们及时了解现代教育形势，了解孩子在学校的各方面表现，以便家长对孩子的教育做到有的放矢。针对一年来的教学所得和对学生的具体了解，我想围绕三个方面内容向各位家长进行学期末的汇报：

一、教学感受。

　　在没有担任这个班数学教学工作之前，我就有所了解一些关于这个班级学生的事情。这个班级学生很顽皮，脑袋挺好使，班级学生之中，不缺乏特别聪明的学生，但是我一直崇尚耳听是虚，眼见为实的做法，在没有与学生近距离接触之前，我是不会轻易作出判断的。通过与学生的陆续接触，以及平日与赵老师的相互沟通，反馈出学生的有关情况，我觉得这个班学生的整体素质还是非常突出的，单从数学思维的角度看，学生对数学学习的兴趣普遍比较浓，思维的弹性变化和跳跃性的思路都是我非常喜欢的。在数学课堂上，我经常会出示一些稍有难度的题目，他们不但不畏惧，而且还乐于参与其中。也正因如此，学校一位五年级老师在准备用四年级的一个班学生在市二实验做一节汇报课时，我毫不犹豫地推荐咱班的学生去交流展示他们平时的学习表现，这也是我对他们能力的一种最大肯定。那天班主任赵老师也亲自去了，结果课堂效果出奇地好，为此还引起某些老师的质疑声，有一点我可以负责任地告诉各位家长，他们的课堂汇报没有丁点儿的水分掺杂，他们用自己的最好表现赢得了听课的老师们对他们的信任和认可。

　　再开学，他们就是五年级的学生了，无论是生理方面还是心理方面，他们都逐渐走向成熟。随着教学要求和教学内容的进一步的不断变化，学生的成绩也会向两级方向发展，好的可能更突出一些，成绩不好的也会出现严重滑坡现象。家长也不要因为孩子在这次期末考试中成绩比较理想，就放松了对他们的平日要求，应该让他们尽快适应高年段的学习生活。我一直在高年段循环教学，五年级这一年太关键了，如果学生把握不住这一年的平日学习和积累，到了六年级则需花费更多的时间和精力，去完善数学知识上欠债所引起的一系列的问题。

二、工作思路。

　　我的工作思想是先教学生怎样做人，然后再教学生课堂知识。我认为学生的成长发展过程中，做人才是根本，也许学做人比做学问更重要。即使家长和老师付出千倍、万倍的努力，也不能保证班级所有的学生都能够成才，但教会所有的学生学会做人的道理还是基本上可以实现的。看到这样一段很有哲理的一段话，不妨与家长们交流一下：学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，心理不良是“危险品”，而思想不好则是“危害品”。而学生要想成为一个正品，在学校必须有一个良好的学习氛围，在家里必须有一个正确的前进导向 ，合二为一才能形成强大的学习凝聚力。

　　教这个班时间也不短了，没事的时候，我很愿意和赵老师沟通。可以说在这方面两位老师下了不少力气。当学生有问题出现时，也及时地与家长取得了联系，但说实话收效不是特别大，这其中家长就有不可推卸的责任在里面。因为家长的监督不力或是对孩子的要求不够严格，导致犯错的学生依然继续犯错，让老师的辛勤的努力付之东流。如果学生的潜能已经被挖掘得差不多，我们也就认了，而事实是他们的潜能远远没有挖掘出来，有此潜力的学生就这样失去了及时补救的机会，家长们不感觉到这是遗憾的事情吗？

三、弥补措施。

　　这次期末考试，全年级一共出现20个100分的，其中一班5人，四班5人。一班的平均成绩是94.7分，四班平均成绩是94.2分。（我教这两个班）按理说，看到比较理想的成绩高兴才对，而事实上对这个成绩我并不是满意。不满意的地方具体体现在两个方面：

　　第一方面，对学生计算能力明显重视程度不够的不满意。

　　为了全面提高学生的计算能力，我为此花费了不少的心血，包括最开始的我亲自全面批改，到中途的部分批改，到实习老师的帮助批改，最后到两位学生的亲自批改。即使是这样，学生的重视程度还是没有多大进展。我以最后的四次计算题为例，每天我统一出八道题，一共是32道题，坚持一道都没有错的学生分别是宋雪彤、尹一多、段雨含、付琳芮、吴高莹、甄世博、张寓涵、李思婷、孙健博、安效嵘、孙鸣举、罗文志。（12人）因为这些学生平时对计算题很重视，再加上家长的有力监督，结果尹一多、段雨含、付琳芮、吴高莹、张寓涵、李思婷、孙健博、孙鸣举这八名学生在期末考试中依然没有发现错题。平时计算中暴露出计算有错题，而期末考试中不再有错题的只有吕纪蒙、柴昕宇、薛莹、李响、贺德辰、柳俊华、李翰博、时阳、沈舒恒这九名学生。

　　第二方面，对做题不认真，老师罚写，屡次犯错的学生不满意。

　　一共是32道题，每天只做八道题，还是难度不大的简算题和脱式计算，有些学生错题最高达到25道题，错题数目之多真有些触目惊心了。学生在做题时难免出现错误，也不是老师不允许学生出现错误，最让老师难以容忍的是学生连续出错，似乎已经毫不在乎了。因此在试卷中我都具体做了标注，上面用波浪线圈划的是这次期末考试学生计算题出现计算有误的道数，如果家长认为假期对学生罚写有这个必要，希望家长有时间抽空严格监督执行。

　　当然半个学期以来，在教育教学工作中，也难免有不足的地方，在此希望家长给予理解、见谅，在今后的工作中如果对我有什么意见、建议、要求，也希望家长们诚恳地提出来。

　　总之，为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上学生们的努力，在以后的学习中，他们会取得更大的进步。也借此机会，祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！