教 学 流 程 | 一、祖国神圣的领土
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动:地图册“中国政区图”和图6.22,回答以下问题。
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛,教师介绍台湾省面积组成等概况。
2.看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围。(在纬度位置时,注意哪条重要纬线经过台湾岛,穿过哪个部位。)
过渡:台湾省到底是不是中国的领土呢?
阅读课本第34页活动2的材料,这些资料说明了什么问题?是从哪些方面进行说明的?
教师归纳:台湾省是祖国的神圣领土。
过渡:台湾省为什么至今还没有回归?
教师介绍台湾省的地理位置及其战略意义。
(见备课资料)
虽然台湾省由岛屿组成,但它的经济却很发达,是亚洲四小龙之一。为什么台湾省经济如此发达呢?下面我们了解一下台湾的经济。
二、出口导向型经济
请大家读图6.27,分析回答问题。
从20世纪50年代开始,台湾省出口贸易的结构比重有什么变化?
学生回答:20世纪60年代以前,以出口农产品和农产品加工为主。
(教师追问)在台湾省有哪些农产品呢?
读图分析“图6.24 台湾岛主要农矿产品分布”和“图6.25台湾岛气温和降水的分布”。
(1)台湾岛主要有哪些农产品?
(2)说说这里盛产农产品的原因。
(3)农产品和森林各主要分布在什么地方?为什么?
(4)台湾省是我国“美称”最多的省份之一,你知道他们的含义吗?
海上米仓
东方甜岛
水果之乡
森林之海
东南盐库
(教师补充介绍相关资料见备课资料)
“森林之海”:台湾岛位于热带和亚热带地区,为什么还会有温带和寒带的植被?
释疑:读图6.26 学生分析解释。
(5)台湾岛有哪些矿产品?
归纳:资源丰富,宝岛——台湾
讲述:20世纪60年代,当时台湾经济基本上以农业为主,劳动力过剩,对外贸易和国际收支均逆差严重,外汇极度短缺,民众因收入低而无力消费进口工业品。台湾当局在工业方面,重心放在资金需求量不大、技术要求不高、建厂周期短的民生工业上,以岛内生产替代进口,以适应岛内的消费水准,并节省外汇开支,创造更多的就业机会,减轻就业压力。由于台湾市场狭小,当时进口替代工业的产品市场已趋饱和,若继续发展将导致经济后劲乏力。当时世界正处在国际分工时期,发达国家纷纷选择台湾作为自己加工厂。当时台湾企业从日本进口生产资料,向美国出口工业品,形成了生产上依赖日本、市场上依赖美国的三角贸易关系。形成了出口导向型经济——进口—加工—出口。
为什么选择台湾作为加工厂呢?(发展出口导向型经济的优势有哪些呢?)
教师引导:
台湾的地理位置——港口多,交通便利。
当时人民的收入低——相对发达国家来说,优势是廉价的劳动力。
台湾当局陆续修正或制定旨在促进出口的政策与措施,如进行外汇贸易的改革、实施“奖励投资条例”、鼓励民间储蓄、对外销厂商实行税收和融资的优惠、设立出口加工区和保税仓库等。——吸引外资和设立加工区。
20世纪60年代台湾重点发展出口加工工业。我们了解一下台湾的工业情况。
读图讨论、分析,“图6.30台湾岛主要的工业中心”回答下列问题。
(1)台湾的工业主要分布在哪几个城市?
(2)这几个工业城市分布有什么特点?
(3)这种分布的特点的形成,可能受到哪些因素的影响?
教师归纳
过渡:随着经济的发展,台湾的产业结构也在不断变化。
活动:请大家阅读图表6.1,完成表下两题。
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本章是认识省级区域,通过前面两节的教学,学生基本掌握了分析省级区域的基本方法。在本环节,教师为学生提供空间和时间去解决问题,培养学生分析问题的能力。
补充材料,学生感兴趣,激发学生学习热情。
以台湾的经济发展为线索,更能体现台湾不同时期充分发挥本地优势,发展经济。体现了因地制宜发展经济的思想,同时也将枯燥的自然环境和资源、农产品内容融合到经济当中,使学生意识到资源与经济发展之间密切关系。
充分调动学生思维,发挥学生主观能动性,设置探究性问题,激发学生思考,培养了学生能力。
查阅大量材料,这些材料能够体现台湾的经济特点。也比较容易使学生理解为什么台湾发展出口导向型经济。
充分利用地理图表,培养学生利用资料解决问题的能力。
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