小学五年级语文下册彩色的非洲教案和板书设计

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小学五年级语文下册彩色的非洲教案和板书设计
教学目标  
　　1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。  
　　2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
　　3．领悟文章的表达特点。

　　教学重点  
　　了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。  
　　课前准备  
　　布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。  
　　教学过程：  
　　（一）情景导入，揭示课题  
　　置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。  
　　揭题、读题：彩色的非洲  
　　（二）读懂阅读提示，明确阅读要求  
　　1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
　　2．交流。阅读提示a有3个要求。  
　　（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
　　（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。  
　　（三）初读课文，了解课文大意  
　　1．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。  
　　2．检查自学：自学生字，生词的情况。  
　　3．说说课文主要内容。  
　　（四）抓住重点，自读自悟  
　　1．过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！  
　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）  
　　2．全班交流。  
　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。  
　　3．指导有感情地朗读。  
　　  结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。

　　（五）领悟表达方法  
　　过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？  
　　（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。  
　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。  
　　（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

　　（六）总结全文  
　　本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。  
　　（七）拓展训练  
　　中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。

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【学习目标】

　　１、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

　　２、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。


【学习重难点】

　　丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。


【教前准备】

　　１、预习课文。

　　２、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

　　３、课件准备（非洲风情录像片断）。

　　４、设计学生的学习单和书面练习。

【课时安排】

　　１课时。


【教学过程】

　　课前三分钟：

　　音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。


一、导入新课，质疑文题

　　１、导语：

　　　　同学们，１７世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。

　　２、资料交流：

　　　　通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？

　　３、出示课题：
　 　 　
彩色的非洲
　




　　　　针对课题质疑，如：

　　　　为什么说非洲是彩色的？


二、初读课文，理清文脉

　　１、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子：

　　　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”

　　　　“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”

　　　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”

　　２、再次浏览课文，想一想：

　　　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。

　　　　交流：

　　　　植物、动物、生活、艺术。

　　　　关键句：

　　　　非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

　　　　非洲的艺术也是彩色的。


三、合作交流，深悟文情

　　１、初悟非洲风情：

　　　⑴　导语：

　　　　　让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？

　　　⑵　学生齐读课文的第三小节。

　　　⑶　教师激情引导：

　　　　　如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么？

　　　⑷　指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。

　　　⑸　师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！

　　　⑹　学生再次朗读第三小节。

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２、深悟非洲风情：

　　　　学生交流汇报刚才的学习情况：

　　　⑴　彩色的植物世界：

　　　　①　你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？

　　　　②　交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。

　　　　　　在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子：

　　　　　Ａ、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。

　　　　　Ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。

　　　　　Ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。

　　　　　Ｄ、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。

　　　　③　教师小结：

　　　　　　是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

　　　⑵　彩色的动物世界：

　　　　①　导语：

　　　　　　非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　　　②　在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？

　　　　③　在交流的过程中相机引导朗读以下句子：

　　　　　　其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

　　　　④　资料交流：

　　　　　　说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

　　　　⑤　引语：

　　　　　　人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！

　　　　⑥　课件展示非洲的野生动物。

　　　　⑦　小结：

　　　　　　非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

　　　⑶　彩色的日常生活：

　　　　①　导语：

　　　　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！

　　　　②　学生交流读书方法，如：

　　　　　Ａ、抓关键词理解。

　　　　　Ｂ、找出写得最美的句子进行体会。

　　　　　Ｃ、给自己提问题而后找答案等。

　　　　③　相机引导：

　　　　　　作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。

　　　　④　在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子：

　　　　　　不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

　　　　⑤　资料交流：

　　　　　　你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？

　　　　　　引语：

　　　　　　炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。

　　　　⑥　课件展示：

　　　　　　非洲的日常生活。

　　　　　　（普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷 。）

　　　⑷　彩色的艺术：

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①　导语：

　　　　　　非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

　　　　②　学生交流最令自己感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。

　　　　③　资料交流：

　　　　　　你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？

　　　　④　引语：

　　　　　　人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。

　　　　⑤　学生朗读：

　　　　　　“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”

　　　　⑥　这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。

　　　　⑦　这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情！

　　　　⑧　学生再次感情朗读这句话。

　　３、总结风情感悟：

　　　⑴　导语：

　　　　　这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：

　　　⑵　学生朗读这两个感叹句：

　　　　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”

　　　⑶　教师点题：

　　　　　是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！

　　　　　学生再次感情朗读这两个感叹句。

　　　⑷　学生自找答案：

　　　　　回到课前学生的质疑，如：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？让学生自己总结得出答案。


四、作业

　　推荐阅读：

　　《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等。