人教版二年级下册语文数星星的孩子教学设计及教学反思

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人教版二年级下册语文数星星的孩子教学设计及教学反思
【学习目标】
　　１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
　　２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
　　３、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
【课前准备】
　　１、课件（布满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果）
　　２、实物投影仪。
　　３、生字、词语卡片。
　　４、作奖励用的科学家的图片。

第一课时
一、创设情景导入
　　１、你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？
　　２、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。
　　３、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
　　４、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗？（板书课题：数星星的孩子）

二、初读课文，识字学词
　　１、自由读课文，圈出生字，自读、正音。
　　２、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
　　３、拿出 ，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。
　　４、玩字卡游戏。（老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏）

三、读通课文，初步感悟
　　１、初读感悟：
　　　⑴　自由读课文，要求读准字音，读通顺。
　　　⑵　各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
　　　⑶　朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
　　　　　“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空和星星至多）
　　　　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）
　　　　　“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北斗七星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让学生只管感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）
　　　　　“这孩子以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”、“几次”、“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）
　　２、入情：
　　　　分角色有感情的朗读课文。

四、拓展活动
　　同学们，你们想更多的了解张衡吗？你们想了解更多的科学加吗？请读读课后的“我知道”，还可以到网上查找资料。

五、作业
课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。

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第二课时

一、激情导入

　　同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的市张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听？

　　１、配乐，讲故事。

　　２、口头完成课后“我会填”的练习题。


二、复习词语

　　１、让小老师带领大家读词卡。

　　２、摘苹果游戏。（课检演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）


三、指导写字

　　１、字形分析、范写：

　　　⑴　组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

　　　⑵　竖：左右结构,左右均等。

　　　⑶　说：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。

　　２、学生先书写，在临摹。

　　３、利用实物投影仪进行写字展示、评价。


四、拓展活动

　　１、合作交流。学生把查找的资料在组内交流。

　　２、各组选派代表展示。

　　３、班级可开展一次手抄报评比活动。


【教学后记】

　　让学生课前去搜集有关张衡的资料，了解他是我国历史上著名的天文学家。在教学时让学生抓住张衡的言行来体会他对天文的执著追求和热爱。在教学“垂”字时要注意四横的长短。

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【教具准备】

　　课件：

　　１、多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大， 其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：１、２两个课件可以合在一起）

　　２、（紧接着课件１，星星内出现本课９个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。

　　３、挂图：北斗七星和北极星（参照课本P１３５右上角）

　　４、“我会写”图标。

　　５、田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离

　　６、ＰＰＴ课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）


【教学目标】

　　１、认识“撒、玉”等９个生字。会写“勺、斗”等１２个字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、培养善于观察、善于思考的习惯。


【教学过程】
第一课时

环节 教师活动 学生活动
情境导入

初读课文
　　１、请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。

　　２、（课件１：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。

　　３、漂亮吗？

　　４、再看看，星空开始发生变化了。（课件２：星星内出现本课９个生字：撒　玉　仰　傻　距　组　楚　衡　汉，“玉”字放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？

　　５、谁还能再摘一颗？

　　６、你怎么认识的？

　　７、还有谁认识？

　　８、还有认识的吗？


　　９、呵，你就是小男子汉。

　１０、你也是小男子汉。

　１１、还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

　
　２、观看星空动画。




　　３、漂亮！

　　４、我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。






　　５、我认识小组的组。

　　６、我是小组长啊。

　　７、（都举手）我认识。

　　８、（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

　　９、（炎地）我也认识。



　１１、学生自读课文。

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自主识字
　　１、（出示课件２）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。

　　２、好了，现在开始摘星星。谁先来？





　　３、注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

　　４、什么是仰望？


　　５、对，看星星是要向天上看。

　　６、怎样记住的？



　　７、呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──

　　８、对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！ 　　１、讨论。






　　２、⑴　大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。
　　　　⑵　从用手一散就是撒，撒开、撒水。

　　３、仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

　　４、（作动作）就是抬头向上看。

　　５、我记住了距离的距。

　　６、左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

　　７、拒绝。

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写字
　　１、刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

　　２、（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，“数”是个多音字。

　　３、仔细看看，写这些字应该注意什么？






　　４、小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

　　５、说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）

　　６、再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

　　７、对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。



　　２、自由读字。


　　３、观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。

　　４、巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。



　　６、一笔。


　　７、写字。
　



第二课时

环节 教师活动 学生活动
生字复现

巩固识字
　　１、上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

　　２、没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件６──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

　　３、小朋友们，我们一起读读吧。
　 　　１、没有。

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３、自由读──个别读──齐读。
朗读感悟
　　１、嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

　　２、那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

　　３、谁来说说你知道了什么？





　　４、你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？


　　５、这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（　　），叫（　　）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

　　６、（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

　　７、那这一颗是什么星？（指示北极星）

　　８、你从哪儿知道的？


　　９、同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（　　）绕着（　　）慢慢地（　　）。

　１０、根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。”然后指导学生读句子。

　１１、请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

　１２、同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

　１３、谁来美美地读读？


　１４、谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起！

　１５、下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

　１６、谁先来说？


　１７从哪儿看出来的？


　１８、有道理。谁接着说。


　１９、喔？为什么？




　２０、你能看出这一点，也很聪明啊！

　２１、是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

　２２、谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

　２３、小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

　２４、嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

　２５、读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到１３６页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

　２６、谁能读读？

　２７、多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

　２８、下课。 　　１、想！



　　２、默读课文，动笔勾画重点内容。


　　３、⑴　我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。
　　　　⑵　我知道了什么是北斗七星和北极星。

　　４、你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　５、填空练习。

　　　　读句子。


　　６、北斗七星。

　　７、北极星。

　　８、勺子口对着的那颗星，就是北极星。

　　９、口头填空。

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１０、用两种不同的方法填空。


　１１、找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

　１２、练习读书。







　　１３、（邓子天）读课文第四段。

　１４、齐读课文第四段。



　１５、默读思考。





　１６、我觉得张衡是个做事认真的孩子。

　１７、第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

　１８、我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

　１９、奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

　２０、老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。










　２４、分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。


　２５、读句子。



　２６、填空。

　２７、读句子。




　２８、愿意！