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人教版二年级下册语文揠苗助长,守株待兔教学设计及教学反思

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楼主
发表于 2011-5-19 09:23:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
人教版二年级下册语文揠苗助长,守株待兔教学设计及教学反思
第一课时
(学习《揠苗助长》)
一、揭示课题,弄清题意
  出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)

二、教学《揠苗助长》
  1、播放课件理解课题、了解故事:
   ⑴ 学生讲解题意:
    “揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。
   ⑵ 按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。
   ⑶ 播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事?
  2、学习生字:
   ⑴ 范读课文,听准生字字音。
   ⑵ 借助拼音,自读课文:
     自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。
     同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指导读错的字。
     同桌之间认读生字,交流记字方法。
   ⑶ 巩固生字:
     读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)
     小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。
  3、感悟课文,有感情地朗读课文:
    出示四个问题:
   ⑴ 种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?
     随机理解重点词语:巴望、焦急。
     出示重点句子,体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。
     有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。
   ⑵ 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?
     用课件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。
     读第3、4段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。
   ⑶ 这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。
   ⑷ 我们已经知道种田人的愿望是好的,如果你是种田人的邻居或亲属,你怎样帮助他实现自己的愿望?
  4、诵读全文,复述课文。
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沙发
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:23:00 | 只看该作者
第二课时

(学习《守株待兔》)


一、激趣导入,揭示课题

  1、谈话导入,交代教学目标:

    同学们,你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天,老师和大家一起来学习《寓言两则》的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文,理解寓意,学会生字。

  2、创设情境,播放多媒体动画《守株待兔》,激发学习兴趣:

    现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事,大家边看边想:守株待兔是什么意思?

  3、揭示课题,正音:

   ⑴ 揭示课题,正音。

   ⑵ 释题:

     “株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

  4、学生自由读课文,老师提要求:

    读准字音,读通句子,标出段落序号。


二、学习课文,理解寓意

  1、学习1、2段:

   ⑴ 自由读课文;

     想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢?

   ⑵ 默读课文:

     说说那个种田人是怎样得到这只野兔的?找出课文的有关句子读给大家听。(板书:检到兔子)

   ⑶ 出示生字“窜”“撞”,理解意思。

     窜──乱跑;撞──碰

   ⑷ 他捡到野兔后,心里是怎么想的?

     投影出示句子(要是每天……多好啊),齐读。

     他这样想可能吗?对不对?为什么?

     学生交流自己对问题的理解。

     指导有感情地读句子,指句读、齐读第1、2段。

  2、学习第3段:

   ⑴ 自由读课文,说说这个人后来是怎样做的,结果怎样。

     板书:整天坐守 庄稼全完了

   ⑵ 齐读第3段。

  3、理解寓意:

   ⑴ 他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。

   ⑵ 学了这篇课文,你懂得了什么?学生讨论、交流。

   ⑶ 老师总结寓意。(注意语言要浅显易懂)

   ⑷ 在我们平时生活中,有没有这种现象呢?举例说说。

   ⑸ 老师总结:

     世界上没有不劳而获的事情,对于偶然得到的东西,我们不应该抱有侥幸的心理,只有踏踏实实地做事,通过自己的辛勤劳动,才会取得收获。

   ⑹ 齐读课文。


三、课堂练习

  1、认读生字,交流记字方法。

  2、出示要求写的九个字,学生自己分析字形,提出书写应注意什么。

  3、指导写字。

  3、完成课后练习“读读想想”。


四、拓展活动

  把本课的故事讲给家长听,再请他们讲一个寓言故事。


【教学反思】

  通过开寓言故事会的形式让学生自己读寓言、讲寓言、说说寓言告诉我们的道理并收集其他寓言故事进行交流,学生兴致很高。
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板凳
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:23:00 | 只看该作者
【教学目标】

  1、会认10个生字,会写9个字。

  2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,对意外收获不要存有侥幸心理。

  3、能把故事讲给别人听。

【重点】

  认识生字。


【难点】

  理解寓意。


【教学过程】

第一课时

一、导入新课

  同学们,我们以前学过童话故事,神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理,今天,我们就来学习27课的两个寓言故事,板书课题:寓言两则。

  1、用部首查字法查“寓”:

   ⑴ 认读字音。

     教师手指题目问,这四个字中哪个不认识?生指出,并查字典加音,指名读,其他生跟读,再指各读。

   ⑵ 积累新词“寓言”、“寓意”。

   ⑶ 借拼音认读生字,理解新词的意思。

     寓言:是借故事来说明道理的一种文章。

     寓意:是寄托或隐含的意思。

  2、本课的两则寓言讲故事,各说明什么道理?请大家读读课文吧!


二、初步感知,认读生字

  1、教师范读课文。

  2、自读课文(小组讨论,两则寓言中选一则自学),要求:

   ⑴ 读准字音。

   ⑵ 说说这两则寓言讲了什么故事。

  3、学生预习,老师指导。

  4、学生汇报自学情况:

   ⑴ 检查第一则:

     指名读生字,读不准请同学帮忙。

     指名读带生字的句子。

    《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事,《揠苗助长》中的人的办法是什么?

   ⑵ 检查第二则:

     方法同上。

  过渡:如果大家肯努力,用心学。老师给你们准备了三份礼物,分别放在三层楼房的三个房间里,你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!


三、送礼物

  1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

    要求:先默读词再读带点字音。

   ⑴ 寓言 焦急 巴望 喘气 总算 白费 一大截

   ⑵ 守株特兔 窜出来 撞 树桩 从此 丢下 锄头 肥

  2、第二份礼物是,机灵猴:我会说。

    要求:理解词义,找出本词的句子读一读并说一说意思。

   ⑴ 巴望 焦急地 自言自语 终于 一直 筋疲力尽 揠苗助长

   ⑵ 忽然 窜出来 撞死 又肥又大 乐滋滋地 从此 丢下

  3、第三份礼物是,美丽的孔雀:我会读。

    要求:读准字音(可选一段读,可全读,读好)

   ⑴ 学生练读。

   ⑵ 小组内指名读,读的不准的地方,同组同学帮助直到读好为止。


四、小组合作讨论

  1、默读课文:

    同选一则寓言的小组交流自己的阅读体会。

  2、朗读课文:

    学当老师,给另一组的同学讲你学的寓言。


五、大组互讲,互学寓言,体会寓意(形成擂台赛看哪组学的好)

  1、看图讲故事。

  2、读文中带讽刺性的句子。


六、作业

  想想现实中有没有类似的例子呢?
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地板
 楼主| 发表于 2011-5-19 09:23:00 | 只看该作者
第二课时

一、复习认读生字(卡片)


二、巩固生字,指导书写

  1、写正确:

    “丢”字是上下结构,中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

    “焦”字的上半部是四横,不能少写一横。

    “算”的中间是“目”不是“日”。

    “费”字上面的“弗”要先写“弓”字。

  2、写美观:

    “守”字的横不要超过“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。

  3、描红。


三、读读想想

  幻灯逐次出示三个句子:

  禾苗好像一点儿也没有长高。

  他在田边焦急地转来转去。

  种田人丢下锄头,整天在树桩旁边等着。

  读一读句子,去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?

  (让学生感悟句子表达的具体性和准确性)


四、朗读比赛

  两组比赛朗读。


五、你想对种田人说什么?


六、拓展运用

  从文中找出你新学的词语抄写在词语积累本上。
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