小学三年级语文下册我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计

小学

小学三年级语文下册我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计
教学目标：
　　　1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
　　　2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
　　　3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
　　思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
　　教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
　　教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
　　教学准备：计算机
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，导入新课：
　　　　板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡
　　二、检查预习，顺情引导
　　　1、检查学生认识生字情况，（课件1。出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：
　　　　1）联系上下文理解
　　　　2）通过肢体语言理解
　　　　3）在实际生活中理解
　　　2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容
　　　3、评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）
　　　4、小结，过渡
　　三、协作学习，解决疑难
　　　1、再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）
　　　2、学生提出问题（简单的老师随即解决）
　　　3、师生共同归纳问题
　　　　老师随即打出问题。
　　　　学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）
　　　4、分小组讨论以上问题
　　　　（以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）
　　　5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法
　　四、总结全文，拓展练习
　　　1、这篇课文给你了一个什么样的感受？
　　　2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
　　　3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。
　　　4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　17﹡、我家跨上了信息高速公路
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　互联网（奇妙）
　　　　　　　　　　　　　　　　　查阅信息　建立联系　网络购物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其他用途

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［教学目的］
　　　1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
　　　2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
　　［教学重点］
　　　　初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
　　［教学过程］
　　一、导入：
　　同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。
　　二、学习生字：
　　1、读音：注意“敞”是翘舌音。
　　2、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
　　同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
　　3、注意“鼠”字笔顺：臼鼠。
　　4、要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。
　　三、学习课文：
　　1、师：请同学打开课文，轻声读全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直线画出来。
　　2、指名读读你画的句子，或用自己的话说说。
　　3、从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路。
　　那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。
　　1)随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。
　　抓住排比句式“可以……可以……还可以……”
　　2)我还知道，进入网络就好像跨上了信息高速路。
　　可以( )，
　　可以( )，
　　还可以( )。
　　有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
　　3)比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”
　　“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
　　4、那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句。
　　1)第三自然段：
　　抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
　　体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
　　2)第四自然段：
　　运用“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
　　网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，
　　还有( )……真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
　　3)第五自然段：你发过电子邮件吗？
　　谈一谈感受。
　　5、小结：
　　通过刚才的学习，大家已经知道了网络的用途以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，咱们也来体验一下上网的感受好不好？
　　虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”
　　所以老师希望大家在课余时间，有机会的话，更多地去了解，去感受，去体验网络的更多的功能。