评《雪地里的小画家》

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评《雪地里的小画家》
   
       低段一年级的课,我觉得教学的重点在于识字、写字的落实，朗读、背诵的指导，以及各种知识的积累。所以我就从这几块目标是否落实，来看胡波执教的《雪地里的小画家》。

         一、识字目标的落实：胡老师采用以词带字的方法，结合词语来识记，并进行了分组归类，以帮助学生识字，效果还是不错的。再教给学生利用熟字加一加的方法来识记，胡老师采用指名读-让学生当小老师领读-赛读-打乱顺序再读，整个过程由易至难一步一步的推进，教得比较的扎实。

       二、写字一块：胡老师先让学生自己比较异同，找找、说说应注意的地方。再利用儿歌“小等号中间站”让学生记住“用”字中间两横的写法。显得生动有趣。紧接着让学生跟着老师一起写，并一边说笔划，还留了充足的时间让学生写字和评议。可见老师对写字的重视，指导得也很到位。不错！

       三、朗读、背诵一块：首先胡老师对教材的解读是到位的，抓住了儿歌的重点句，并由此展开教学，一步一步的引出，从词到句，由读到背，设计理念也是准确的。只是在具体实施时，让人感觉是为了“教”而教。老师为了顺利完成教学任务，好多次把朗读和背诵的机会，都给了班中表现较好的那几个孩子。所以表面上看来是教学非常的流畅，实际上大部分的学生根本没有机会展示自己，使之得到训练。因此，完全可以把课后多余的六、七分钟时间安排给学生进行大面积的朗读背诵指导和训练，这样课堂看起来可能会更加的充实。

        四、课外知识的积累：这一点胡老师非常的重视，也做的非常的棒，花了很多的心思。当然效果也是良好的。