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提高识字质量新感受(小学语文案例分析)

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发表于 2011-4-29 23:09:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
提高识字质量新感受

王洪英

[片段一]

(出示《闹花灯》一课的生字新词)

师:小朋友们,谁愿意参加生字读音闯关接力赛?

生:(积极举手参与,个个精神饱满,跃跃欲试。)

师:芝麻芝麻快开门……谁来开?

生:(八小组学生争先恐后,踊跃参与)

结果:无一人落下,顺利闯关。



[片段二]

过渡:刚才我们不费吹灰之力闯过了第一关,阿里巴巴打开了第一道门。他多么想为我们打开第二道门呢!可是,守门员智多星说:“且慢,我得考一考小朋友们,谁能回答我的问题至少一个,我才让他(她)进去呢!”

师:(向学生神秘地笑了笑,说)老师跟智多星是好朋友,让我先去打听打听,究竟是什么问题?

生:(睁大了眼睛,拭目以待。)

师:(手持“闹、龙”两张生字卡片)智多星说,谁能有好办法记住这两个字,我才让他(她)进门呢!

生1:(充满自信地)我记住了“闹”。我家在菜市场旁边,我觉得那儿很热闹,我关了门还能听到声音呢!所以,我是这样记忆“闹”的,外面是门字框,里面是市场的市字。

生2:(迫不及待地)我对她的有补充。除了菜市场很热闹,还有许多地方也很热闹。星期天,我跟着爸爸妈妈去商店里买东西,那儿也非常热闹。

生3:(自个儿站起来,争着说)我觉得城市里处处很热闹,宽阔的马路上,各种车辆来来往往,川流不息;建筑工地上,人们干得热火朝天;校园里充满了朗朗的读书声和欢乐的笑声……

师:帮助纠正,把“充满”改成“洋溢”。

生4:大街上,人来人往,人山人海,多么热闹啊!

师小结:是啊,改革开放以来,城市乡村都发生了天翻地覆的变化,到处呈现出欣欣向荣的热闹场面。每当佳节来临,人们就会采用各种办法欢庆节日呢!舞龙灯就是其中的一种,请小朋友们看一看舞龙灯时的热闹场面吧。

生:欣赏。

师:谁能用“热闹”说一句话呢?

生1:大街上非常热闹。

生2:下课了,操场上一下子变得热闹起来。

生3:上课铃响了,热闹的操场顿时变得安静了。

……

师:你能用“热闹”说一段话吗?

生:思考后跃跃欲试……



[片断三]

过渡:刚才,我们学会了“闹”,智多星开启了第一扇门,谁能学会“龙”,智多星就会开启第二扇门,我们就能进门取宝啦!

师:出示生字“龙”。

生1:我知道:“龙”是独体字,“优”的右半部分加一撇就是“龙”。

生2:我知道“龙”是吉祥的象征,所以人们爱舞龙灯来庆贺节日。

师:是啊,我国很多地方有像舞龙灯这样的习俗呢!想不想再看一遍“舞龙灯”的场景呢?欣赏后能用自己的话描述一下吗?

生:……

师:课文中是怎样描述舞龙灯的?找出有关句子读一读吧。

生:齐读有关句子感受欣赏。

生1:(突然举手,问)我国还有什么有“龙”的风俗呢?

生2:(接着问)这些风俗习惯是怎么来的?

师:现在,老师向大家介绍“赛龙舟”……小朋友们,民间习俗丰富多彩,我们可以通过多种渠道收集到有关资料,或者请教他人,或者查阅图书,或者上网查询……等下次活动课时交流好吗?



生1:老师,我还知道有“龙”的成语呢!如:龙马精神、龙腾虎跃、龙凤呈祥……

生2:我还知道一些:龙飞凤舞、龙潭虎穴……

师:正好昨天老师从网上下载了一道趣味题,让我们一起来研究研究。

附:请载空格内添上适当的字,使每一横行成为一条成语。(有兴趣的小朋友可以尝试横行和竖行都成为成语。)


  
  



  

  



  
  


  
  
  


生:分学习小组,热情高涨地讨论,查资料……

(交流后,学生说出了十几种填法)

师:小结:小朋友发现了没有,由“龙”组成的成语,大多用来形容“神奇呀,伟大呀,非凡呀”之类的,这与中国人对龙有着特殊的感情有关,龙是我们中华多民族联合、团结的象征,"龙"代表中国。我们都是龙的传人,要发扬龙的精神。

由于龙在人们心目中的崇高形象,龙文化特别丰富多彩,包括神话故事、历史传说、民歌民谚、诗词书画、工艺美术等等。课后大家还可以收集这些方面的资料并学习学习。

师:智多星被大家折服了,为我们打开了第二扇门,让我们进入第三关,迎接新的挑战吧!

评析:



教者实践后的感受:新课程标准讲究“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”,还要求学生充分利用、收集、整理网络信息,以便构建起自己的知识体系,强调运用、探究、体验及实践的方式进行学习,为孩子拓展一个“天空任鸟飞,海阔凭鱼跃”的未来世界。以往学生识字方法单一,读读字音,认认字形,说说意思,造造句子,学生觉得枯燥乏味。自从学习新课标并尝试后,学生学习生字变大胆了,知识更丰富了,方法更多了,技能更高了,师生之间、生生之间的互动关系更密切了。在今后的实践中,老师要有更高的要求,与学生一路同行……

执教者评析:新课程把“情感与态度”看作一个重要的课程目标,因此,教学中必须注意激发学生学习的兴趣,实现由面向少数学生到面向全体学生的彻底的转变。

教者评析:多媒体辅助教学能化静为动,化简为详,化难为易,集声像于一体,生动直观,能收到事半功倍的效果。播放舞龙灯的片断,就使学生走近了生活,加强了记忆。

教者评点:在课堂教学过程中肯定会遇到很多没有想到的“可能”,这时教师要善于倾听,善于发现富有价值的、充满情趣的问题,及时捕捉信息,处理信息,提高教育智慧。

教者评点:对于一个民族来说,文字是一种凝聚力。因为在汉字中积淀了中华民族的睿智、中华民族的文化、中华民族的精神。汉字不是无情物。她记载着中华民族数千年的古老文化,她不是无生命的僵硬符号,而是蕴含着中华民族独特个性的精灵。新一轮课程改革的一个重要目标是转变课程功能,要从单纯传授知识转变为学习知识、技能的同时学会学习,学会生存,学会做人。拓宽视野收集教学信息,如上网、看杂志、找字典等参考书等,那么课堂教学内容就远远超出原有的教学内容。学生在收集信息的过程中,教师也是他们中的一分子,也要努力去做,做到心中有数并准备与他们交流,这样,学生的热情会特别高涨。在此过程中,他们获得了书本上学不到的知识,对事物的理解有了真实的体验和成功的喜悦。同时,与同学一起合作,增进了团队精神.

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