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小苗快快长
执教：重庆市万州区五桥实验小学 隆昌蓉
指导：重庆市万州区五桥教研室 李达平
师：同学们请认真观察──课件出示两幅画面：张开笑脸的太阳娃娃慢慢升起来，阳光明媚，鲜花绿草。春雨落在田野中的麦苗、油菜花上，雨珠晶莹，麦苗青青，长势茂盛。春天来了，可爱的太阳娃娃高兴地爬上山头，把自己温暖的阳光洒向大地，小草绿了，花儿笑了，多美呀！春雨蒙蒙地下，小小雨点沙沙落在田野上，乐得小苗争着往上长，快乐地欢笑着。
（学生非常惊讶，不时发出“啊……啊……”的赞叹声，有的学生甚至站起来。）
师：在这生机勃勃的春天里，人们都在于什么呢？我们一起去看看。
师：（出示课件人们植树的情景）请大家认真观察，图上有什么人？在干什么？
生：许多人在植树。
师：（出示课件农民插秧的情景）这上面有些什么人？在干什么？
生：有许多人在种小草。
生：有许多人在种禾苗。
师：对，他们在种禾苗，不是种小草，禾苗也叫秧苗，我们这里叫插秧。
生：我不知道秧苗是什么。
师：（点击课件）秧苗长大后，会结出稻谷，用脱粒机把谷粒脱下来，磨出大米，就可以煮成我们平常吃的大米饭。
（生高兴地点头，表示已明白了。）
师：（课件出示花农种花的情景）上面有什么人，他在干什么？
生：有位叔叔在种花。
生：有位农民伯伯在种花，还在给花拔草呢。
师：春天里，他们都在种小苗。
师：你们想不想知道他们为什么要在春天里种小苗呢？
生（齐声）：想。
师：谁想当小记者，现场采访一下？你愿意采访谁就采访谁，注意要有礼貌。
生：我想采访种花的叔叔。
（生上讲台，师点击课件，出现人们种花的画面。）
生：种花的叔叔，请问你们为什么要在春天里种花呢？
（课件画外音：你好，小朋友！因为春天到了，天气暖和了，小小雨点沙沙沙地落在花草上，小花苗就能快快长大，就能开漂亮的花了。）
（上台采访的学生回自己座位坐好，另一位同学上来采访。）
生：老师，我想采访种树的人。
（师点击课件，出现人们种树的画面。）
生：种树的叔叔阿姨们，你们好！请问你们为什么要在春天里种小树苗呢？而且人这么多？
（课件画外音：小朋友，今天是3月12日植树节，每年的这段时间植树的人特别多，因为春天天气好，泥土湿润，小树苗长得快，长大后就会变成一片茂密的森林。）
（第二位采访的同学回到座位，其余同学都想来，后来一位女生走上讲台来采访。）
生：老师，我想采访插秧的人。
（师点击课件，出示人们插秧的画面。）
生：插秧的农民伯伯们，你们好！你们为什么要在春天进行插秧呢？
（课件画外音：你好，小朋友，因为春天到了，太阳好，雨水多，适合小秧苗的生长，秧苗插下去就能快快长大。到了秋天，小秧苗会长出金灿灿的稻穗来，可喜人啦！）
师：同学们，你们从刚才的观察和现场采访中了解到了什么？
生：我知道了小树苗长大了会变成大树、森林。
生：我知道了春天里花苗会开出许多花儿来。
生：我知道春天到了，天气暖和，雨水多，小苗长得快……
师：（点击课件，画面内容：人们正忙于植树、插秧、种花。小苗长大了，小树苗变成一片茂盛的森林，小秧苗结出金灿灿的稻穗，小花苗开出五颜六色的鲜花）一年之计在于春。春天里天气暖和，春雨蒙蒙，是种植的好时节。春天里人们种下的各种小苗长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，树木成林，不但能美化我们的环境，而且给我们的生活带来快乐。
（活动：学习种植。）
师：春天里，你们种过小苗吗？你会种什么呢？把你知道的讲给同组的小伙伴听。
学生讨论。（课堂上各小组讨论的气氛很热烈，有的学生说得眉飞色舞，有的学生甚至边讲边给小伙伴做示范动作，表情异常兴奋。）
师：谁愿意把自己种过的或知道的讲给老师和大家听？
生：我种过桃花。
师：桃花能种出来吗？你觉得该怎样说才对？
生：我种的是桃树，长大了，春天开出桃花。
师：桃树怎样种？讲给大家听一听好不好？
生：我先在土里挖个坑，把树苗放进去，埋上土就行了。
师：同学们，桃树苗放进坑里，埋上时要注意什么？你们知道吗？
生：把土压紧。
生：用铁锹把土使劲压紧，再浇上水才行。
师：你说得很不错，不过老师给你纠正一下，埋土时是要压紧，这样有利于树苗在土里生根，但压得太紧也不行。
生：我种过吊兰。先把吊兰分一小株，在花盆里挖个小坑，把吊兰栽下去用土压紧，如果土干了，就适当地浇点水，放在太阳晒得到的地方，而且天天要去观察，看它长得怎样。
师：你是在哪学会的？
生：妈妈教我的。
师：你真能干。同学们，你们要向这位同学学习，不懂就要问。
师：同学们，你们觉得刚才哪位同学讲得好一些？
生：××讲得好（指种吊兰那位）。
师：那请你们把掌声送给××。××，老师也送你一颗勤劳星，希望你继续努力。
师：你们真能干，知道这么多。老师很高兴，为了鼓励你们继续努力，特为大家表演一个小节目。
（师表演魔术：变大蒜。学生注意力很集中，师切换到实物投影仪，把节目表演的两瓣大蒜放在展示台上。）
师：请同学仔细观察，这两瓣大蒜有什么不同？
生：一瓣大蒜长芽了，一瓣没有长芽。
师：你们观察得真仔细。今天老师教你们怎样种大蒜，让蒜瓣长出新蒜苗，好不好？
生（齐声）：好。
师：你们谁种过大蒜？上来试一试。
（一名学生上台用土种大蒜，在展示台上操作：他种时先用水和土混在一起，再把大蒜放下去。）
师：这位同学你种好了吗？老师这儿也有一杯种好的大蒜，（出示种好的大蒜）这是老师去请教了一位老农后种下去的。老农经验丰富，说如果选择半干半湿的土来种，下种时就不用再浇水，直接把蒜尾插进土里，蒜头向上，再用土轻轻盖上，也可不盖就可以了，这种方法叫土种。老师今天带来的土是半干半湿的，正合适，你们看刚才这位同学种的大蒜和老农讲的有什么不同的地方吗？
生：他刚才在土里加了很多水，土都稀了，不对。
生：他种歪了。
生：老师刚才说今天种蒜的土可以不浇水，他浇水了。
生：他把蒜头插进土里了，应该是蒜尾插进土里。
师：他应怎样做呢？
生：直接把蒜瓣插进去就可以了。（生再演示。）
师：你们还知道哪些种大蒜的方法呢？
生：我把大蒜泡在水里也能长出新蒜苗。
师：你怎么知道的？
生：我昨天看书的。
（课件出示：书上23页种植蒜瓣的图。）
师：你还会课前预习，真不错，上来试一试。
（生上台来用水种。师又切换到实物投影仪，生到展示台上操作：该生加了大半杯水，把蒜瓣泡在里面。）
师：你们觉得他种得好不好？
生：不好，水太多了，会把蒜瓣淹死的。
师：对。会淹死，水太多了，会把蒜瓣泡坏，最后腐烂，应少取一点水，只要把蒜尾泡住就可以了。这种方法叫水种。不过，你能事先预习，这种习惯很好，老师送你一颗勤学星。
师：你们学会了吗？想不想过把瘾，做一做？
生（高兴地）：想。
师：老师需要请几位同学帮忙。一位同学帮着取泥土，一位帮着发杯子，一位帮着发蒜瓣，一位帮着取水。
师提出要求：
（1）用土种的只能取土。
（2）用水种的拿着杯子取适量的水。
（3）取材料时要有顺序排好队，取完后速回座位上。
师（强调）：你打算种什么？应怎么做？
生：我用土种，取土。
师：真不错，大家都知道怎么做了，那就开始取材料种植吧。（随即音乐《小雨沙沙》起。）
（生种植大蒜，师巡视。学生态度很积极，种得很认真，很开心。种植完毕，音乐声停。）
师：谁愿把自己种好的拿上来展示一下？
（用水种的学生展示用了半杯水。）
师：你觉得自己种得怎样？
生：种得很好。
师：同学们，你们认为呢？
生：我觉得他用的水太多了，不好，应倒掉一些，不然，会把蒜瓣泡坏的。
师：谁还想上来展示一下？
（用土种的学生上台展示。）
师：你觉得自己种得怎样？
生：很好。
师：你们认为呢？
生（齐）：很好。
师：把掌声送给他，老师再送你一颗智慧星（送奖品）。
师：同学们，今天种的大蒜能马上长出新苗来吗？怎样做才能让它快快长出新苗，并长大呢？（说其他的小苗也行。）
（小组讨论、交流。）
师：大家讨论好了，谁说说。
生：我要天天给它浇水，晒太阳。
师：天天浇水行吗？
生：不行，要土于了，才能浇水。
生：要天天去看它，关心它，土干了就浇水，经常晒太阳。
师：我们要天天去看它，关心它。
生：小苗长大了，还要给它拔草、捉虫、施肥。
师：你们真能干，懂得这么多。不过，老师有个问题想不明白，你们能帮帮老师，一起想明白吗？
（课件出示：两位同学种吊兰，一盆茂盛，一盆枯萎了。）
师：说一说，他们一样种的吊兰为什么长得不一样？
（生小组讨论、交流。）
师：大家想好了吗，谁愿意帮助老师？
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发表于 2011-4-26 08:39:00
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