学会自我保护——六年级下册语文实践教学设计

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学会自我保护
——六年级下册语文实践教学设计
山东德州跃华实验学校　李致彪
　　活动目标：



　　1．让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的自我保护的方法。



　　2．提高对意外伤害的自我救护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。



　　3．同时在自主合作研究的过程中培养实践能力、团队合作精神和人际交往能力。



　　设计理念



　　本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。



　　活动时间：二课时



　　活动实施过程：



　　一、确立总课题和子课题



　　1．实践活动的主题——“学会自我保护”。



　　2．小组讨论，展开并生成子课题。



　　1）饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。



　　2）交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。



　　3）用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性，学习一些触电救护的基本技能。



　　4）预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。



　　5）运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。



　　6）网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。



　　二、建立课题小组，设计小课题研究方案。



　　1．学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。



　　2．分组讨论：研究制定具体的调查方案，打算怎样去调查？具体时间和人员如何安排？



　　3．交流课题方案，指导完善。



　　1）小组介绍自己的课题研究方案



　　2）其他小组成员评价并提建议



　　3）小组修改、完善，确定课题研究方案

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三、进行调查指导



　　1．要注意实践活动的安全。



　　2．学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。



　　3．分组行动：各组按照方案开展实施。



　　四、成果展示阶段



　　1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。



　　2．各小组汇报，分享成果。



　　1）图文共赏：饮食安全、交通安全、运动安全……



　　2）知识竞赛：要求把基本的交通知识、《交通安全法》的有关知识，设计成一道道判断选择题，以抢答必答的形式进行。



　　3）观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，指出不当之处。



　　4）模拟演习：一是如何换灯泡，二是模仿触电和进行触电救护的过程。汇报形式



　　五、活动评价



　　结合参与活动的态度和成果，按自评、小组评和教师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。



　　六、拓展延伸



　　以“学会自我保护”为题出一期板报，每个同学出一期手抄报。