五年级语文公开课《彩色的非洲》导学案

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《彩色的非洲》导学案
安徽省阜阳市铁路学校　武宏钧
　　教师寄语：让书香浸润自己的心灵。



　　学习目标：



　　1．认知目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。



　　2．技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。



　　3．情感目标：有感情地朗读课文，



　　重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。



　　难点：学习领悟课文的表达方法。



　　课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。



第一学时



　　一、读书自学 自主探究



　　1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。



　　2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。



　　3、检查自学：自学生字，生词的情况。



　　4、读课文的第三小节，说说是什么孕育了这样一个彩色的世界？



　　二、完成学案 训练应用



　　A级（基础）：



　　1．写出14个生字。然后读一读：



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　　2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。



　　B级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？



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　　C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？



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　　三、分组合作 讨论解疑



　　1、作者是怎样介绍非洲的？



　　2、感情读下面的三个句子：



　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”



　　“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”



　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”



　　使用时间：2010.5.26 班级：________小组：___________姓名 __________ 评价：__________



　　3、想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）



　　4、作者抓住了非洲“________________”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？



　　5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？



　　四、展示点评 总结升华



　　1、3、4、组：作者是怎样介绍非洲的？



　　2、5、8组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？



　　6、7、9组：有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。



　　（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。



　　（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。



　　（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。



　　（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。



　　五、总结反刍 当堂检测



　　小结：作者抓住了非洲“许多树也开花”特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。



　　A级（基础）：



　　1．写出14个生字。然后读一读：



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　　2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。



　　B级（中等）：思考：作者是怎样介绍非洲的？



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　　3．给课文分段，写出段略大意。



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　　C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？



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　　【课后反馈】



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　　教师寄语：读书破万卷，下笔如有神。



第二学时



　　一、读书自学 自主探究



　　在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？



　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲艺术的？



　　作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？



　　课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？



　　为什么说非洲是彩色的？



　　为什么课文要以“彩色的非洲”为题？



　　二、分组合作 讨论解疑



　　①在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？



　　②“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？



　　③作者是怎样描述非洲人的日常生活的彩色的？



　　④作者是怎样描述非洲的艺术也是彩色的？



　　⑤为什么课文要以“彩色的非洲”为题？



　　三、完成学案 训练应用



　　A级（基础）：①描写景色的奇丽的词语有：



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　　②朗读课文第四自然段：读出动物之美。



　　B级（中等）：



　　1、诵读第五自然段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？



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　　2、朗读以下句子：



　　其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。



　　C级（拓展）：①说说你所知道的非洲彩色的动物世界。



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　　3、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？



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　　使用时间：2010.5.26 班级：________小组：_________姓名 ________ 评价：__________



　　四、展示点评 总结升华



　　①分组展示。



　　3组：作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？



　　6组：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？



　　 （交流：植物、动物、生活、艺术。）



　　4组：作者是如何描述彩色的非洲艺术的？



　　8组：课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？



　　5组：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？



　　9组：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？



　　②教师点拨小结。



　　五、总结反刍 当堂检测



　　A级（基础）：（1）写出课文中那些表示承上启下的关键句？



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　　（2）作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？



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　　（3）积累背诵自己喜欢的段略。



　　B级（中等）：学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？



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　　C级（拓展）：（1）为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？



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　　（2）作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？



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　　【课后反馈】



　　（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。



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