落实核心素养，深耕“教为不教”——小学部教研活动学习感悟

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语文组

本次交流研讨令我受益匪浅，关于学习单任务构建的方式，如何提升学生能力和素养，我收获了更深一步的理解，在每一堂课的每一环节中，能够呈现学习单，体现学生课堂思维，将原生态的课堂表现呈现出来，是新课标要求的目标，也是我们每个教师都应践行的方向。

——唐歆卉老师



课堂教学展示中，三年级第一篇小古文《司马光》的教学令我受益匪浅。顾秋花老师设置学习任务群，整堂课通过创设“连环画”的情境，一以贯之，让学生在理解中感悟文本。同一篇课文，管静老师带来的课堂也很有特色。每个学生都是历史人物传讲人，将司马光砸瓮救小儿的故事生动讲述，情景创设真实，且符合学生的年段特点。胡修喜特级教师带来了别开生面的课堂。胡特将文言文融汇在生活中。师生交流的方式更是值得我学习。胡特在教学中对孩子的“对象感”把握精妙，学生在讲述故事的过程中，把已知已会已学巩固加强，通过学习任务群的方式，最终指向提升学生的能力和素养。听优秀教师公开课，更进一步提升了自我。

——方建平老师

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数学组

有幸亲临现场听优秀教师们的观摩课，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多反思，努力提高自己的教学水平。

——朱珏融老师



来自人民教育出版社实验小学的优秀教师杨政委老师执教的《用字母表示数》将本节课的三个问题：为什么要用字母表示数、怎样用字母表示数、用字母表示数有什么样的优点展示的淋漓尽致。同时，杨老师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比如：父子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得具体与富有情趣，并且杨老师还现场提取数学信息，创设了老师和学生年龄对比的这一有趣的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。

——徐京晔老师

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英语组

今天半天的沉浸式教研学习让我收获满满，名师们的课例观摩和教育教学讲座，无疑是助力我们成长的精神食粮。此次观摩学习活动开拓了我们的教育视野，让我们对核心素养导向下的小学英语新样态教学有了深刻的理解和认识。我们将带着自己满满的收获,将思考和感悟化作前行的动力,努力做一名学习者、实践者、研究者。We are on the way forever!

——陈悦老师



本次课很注重多模态显现方式，有很多动图视频等，将枯燥的知识丰富化，激发学生学习兴趣的同时帮助理解记忆。创设了很多真实的语境，有很多多元的互动，兼顾语言的输入与输出。老师与学生平等交流、对话，有效组织自主探究学习。可以说，本次听课活动是有意义的学习，教师把教学内容与学生已有的认知结构联系起来。设置有梯度的小游戏，引导学生主动开口从说出简单的句子再到对话，学生积极动脑动口动手。形成了师生、生生互动的课堂。这些都是我值得反思与学习的地方。

——朱子怡老师