学有所思，行之有向 ——山东省小学语文新课标培训学习心得

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“荷尽已无擎雨盖。菊残犹有傲霜枝。”初冬，有橙香橘黄,也有冬日暖阳；初冬，有残菊傲霜枝，更有教育追梦人的坚守。11月16日、17日，我有幸跟随市县教研团队奔赴胶州，共赴一场冬日的教育盛宴。本次省小学语文新课标培训会上，专家高屋建瓴的专题报告和名师的精彩课堂，让我醍醐灌顶，稇载而归。

一、立足素养，把准课标的内容精髓

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《义务教育课程标准》颁布以来，一些新变化、新概念扑面而来，作为一线教师的我们，带着执着与情怀努力践行着新课标理念下的教学实践。但在真实的课堂教学中仍然有一些困惑，比如：如何理解大单元教学？如果利用统编教材落实任务群？真实的学习情境如何创设？等等，今天，我有幸学习了新课标研制组核心专家西南大学的荣维东教授带来的课标解读专题培训，我对新课标有了更加清晰的理解,明白了我们要做的就是坚持课标理念，坚持大胆实践：立足单元整体进行大单元教学设计，通过梳理教材中的自然单元，确定学习主题，明确大概念学习目标，创设真实的学习情境，开展有效的语文实践活动。

荣教授在报告中指出：当今教育改革的时代背景下，新课标要求全面提高学生的语文素养，要加强课程整合，突出实践性，以学生发展逻辑统摄学科知识逻辑等。那么我们的新课堂也务必致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于我们的课堂教学来说，既要转变“教”的方式，又要转变“学”的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，我认为“教”的方式转变是主要矛盾,“教”的方式一转变，“学”的方式也会随之转变。我们要转变理念，学为中心，把课堂真正还给儿童。

二、研读教材，开展基于学情的精准教学

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要将课程理念和要求落实到教学设计和课堂实施中，谈何容易？教材是培养学生核心素养的重要载体。本次培训会，让我充分认识到教材对于落实课程育人目标的重要作用，两节课例，不管是郑志华老师执教的《为中华之崛起而读书》，还是徐晓霞老师执教的《鸟的天堂》，对教材的挖掘和解读的视角都让我深受触动。所以，要把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研我们的统编教材，紧扣教材人文主题和语文要素双线编排的特点，挖掘教材的育人本质，整合梳理学习资源，打通教材横纵关联，实现精准教学。

在教学实践中，真正落实课标新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极促进学生主动发展的学习，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

三、聚焦课堂，开展反应真实问题的小课题研究

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省教研员高旗老师在《“四新”行动》中明确指出：“开展‘四新’行动，即新课标、新教研、新课堂、新文化。”其中，“新课堂是实现学科育人目标的重要途径。”所以，语文教师如何提升自己的课堂教学能力，如何提升自己的专业水平？方式很多，我认为很重要的就是聚焦课堂，研究课例。而听课是重要途径，站在一个旁观者的角度去听就会发现问题。所谓高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师。当然，还要会听课，很多时候，作为年轻教师的我不会听，经常陷于一节好课的语言、细节，忽视好课背后的逻辑。以《为中华之崛起而读书》为例，这节课凸显的个性化课堂特色表现在哪里，反复思考有以下三个方面：第一，育人为本，紧扣“赤子心，爱国情”的人文主题，创设基于主题的任务情境，培植文化自信这一核心素养；第二，学为中心，课堂上的言语实践活动阅读引领，以生为本，整堂课上学生在核心问题导向下自主、合作探究式学习；第三，顺序而导，以学定教，前后勾连，在落实“把握课文主要内容”这一要素时，教师的设计可谓一个“巧”字，分三个活动，运用已知已学借助表格梳理人物的三件事，再联系新知新学抓住人物和主要事件概括出小标题，最后用关联词串联几件事件得到课文主要内容，最终达成教学目标。

因此，我们要研究课堂，善于抓住关键问题，把所发现的问题作为研究的小课题，开展基于课堂问题的小课题研究，通过自身教学实验，解决问题，不断提升自身课程设计与实施的能力，打造立足核心素养发展的课堂新样态。

四、坚持反思，促进自身专业可持续发展

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俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”因此，要把教育做得好，就要不断的学习和研究。在本次研讨会上展示的教学成果，分别历时13年、16年、20年之久，这是教育追梦人始终如一的坚守换来的。我们要在教师有限的职业生涯中，笃定目标，在实践中改进，在改进中反思，在反思中促进专业可持续发展，做教学的研究者。教育改革的未来已来，在大风中紧紧抓住你的帽子......

​“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”春生夏长、秋收冬藏，冬日草木零落，蛰虫休眠，万物养精蓄锐，为来春生机勃发积蓄力量。满满两天的课程培训虽已结束，而教育追梦人的征程才刚刚开航。今后，在语文教学的路上，我将继续追随名师专家的脚步，且听且思，且思且行，步履不停，一路前行。等到春暖花开，去品味成长的美好，去发现更美的语文，去成就更好的自己！