《我怎样教语文》书评

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《我怎样教语文》是于永正老师关于语文教学的一本书，于老师以朴素自然的语言叙述了他在教育生涯中积淀的教学心得、教育方法、理念以及一些灵活的教育艺术。之前看于老师教学视频的时候，就被他一遍遍不厌其烦引导学生体悟课文的举动深深感染。最近认真品读《我怎样教语文》这本书，终于明白了于老师在课堂上带领学生多次朗读课文的深意，我在各方面都得到了深刻的启发。

“教学时，一只眼睛盯着语文，一只眼睛盯着人，这才叫完整的语文教学”。人们常说“要想让学生获得一杯水，教师要有一桶水”但我认为教师仅仅有一桶水是不够的，应该使自己成为源头活水，滋润孩子的心田。于老师认为一位小学语文老师首先要具备扎实的基本功，即书写、朗读、表达等方面的能力和教师必备的理论修养。老师写得一手工整美观的字，朗读悦耳动听、动情传神不仅能更好地教授学生知识，学生也会模仿老师这些优点，进而在学习中鞭策自己。这些是教师最基本的素养，除此之外还有更高的要求。一个优秀的语文老师要是一个文化人、思想者，一个善于与他人交流的人。我认为一个优秀的语文老师还得是个善于观察生活，有所发现的人。回想自己的小学生活，我最喜欢的老师就是“文化人”类型的老师，他们常常能引经据典地为我们讲述课文知识和课文背后的故事。这时的语文课堂就会变成供学生遨游的知识乐园。因此语文老师广泛阅读、深入思考，不仅能丰富自身内涵，提高思想境界，也能使学生从中受益。于老师在这本书中便多次写到他阅读与写作的事情。他会采用各种巧妙的方法激发学生阅读的兴趣，比如介绍自己正在读的书，喜欢的作家等，其中有一件事让我印象特别深刻，于老师会把自己看的书放在讲台上，有的学生就会去翻动这本书然后回家也要买这本书来看。这样的小细节体现着老师的巧思。这样热爱阅读，热爱写作的老师，自然会培养出一群对阅读有无限兴趣的学生。

阅读有很多方式，朗读是其中一种重要的方式。朗读让学生有了悟性，有更好的语感。“朗读法是教语文的根本方法，也是学语文的根本方法。”于老师在书中多次强调在读中感悟，一方面是引导学生在朗读中体悟深层次的情感、意蕴，学生一时难以理解的地方，不是立刻把答案抛给学生，而是在读书中慢慢领悟。读一遍不会那就多读几遍，这既是鼓励学生独自思考，也体现出教师的耐心与智慧，“熏锅屋”的过程，也是学生在读中思考的过程。另一方面，老师同样是在读中感悟，我在进行教学设计准备中，特别关键的一步就是朗读，朗读要读出语感来，读得入情入境，为之后的把握教材、钻研文本做好铺垫。“教师读得声情并茂，学生自然可以从老师的朗读中去体会，去感受。”

读《我怎样教语文》，既能感受到特级教师的教学理念和教学智慧，也让我对自身专业知识和技能上的不足进行反思，并且在之后的学习生活中为成为一名合格的老师而不断努力奋斗。