观摩县小学数学中心组教研活动心得体会

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5月10日，在教研室的主持下，一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。本次活动以“五练课堂”形式为主体，我体验到了“五练课堂”的优势所在。对平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点思考。         
    一、“五练课堂”问题设置要有层次性、指向性         
    一节课中如何设置有价值、有启发性的问题，调动学生思维的问题很关键，教师在准备每一节课时，对于课中的几个主要问题一定要拿捏好，讲究提问的精炼，如果难度确实高，可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫，即通过提供关键词设置符合数学语言的框架，给学生支撑帮助其完成。比如晏光桓老师的《异分母分数加减法》这一课，无论是课前导学练，还是例题导学练，每一小环节之后，都会用文字展示出相应的算理或者做题思路，用填空的形式，让学生对做题思路更加清晰明了。另外晏老师在设置问题时注意提问的层次性，分清即时问题和思考性问题，课堂上能紧抓学生注意力。在变式拓展练习环节，题目选取精确度高，涵盖范围广，及时总结题目规律，并设置相应的题目，对知识进行巩固，同时可以帮助老师把握学生对知识点的掌握情况，提高课堂效率。赵金霞老师的《年、月、日》能及时抓住低段学生的兴趣点，对于思考性问题，给学生留了充分时间思考。在课堂中对于回答出的学习错误，教师能有效利用错误信息，巧妙地给以点拨，适时地给以鼓励，让同等水平的学生再多次说,则能帮助学生突破眼前的思维障碍，实现让学生“捅”破“窗户纸”的教学目的。         
    二、“五练课堂”小组活动中，教师和学生角色定位要准确、明确         
     一节课中组织好小组活动可以提高整节课的课堂效率，使得单位时间内课堂学生参与度提高，参与面扩大。根据小组创建时的组间同质原则，教师可以从一个小组的回答与展示中得知一个班的知识点掌握情况，从而及时调整教与学的策略。另外在小组活动中，每个学生分工明确，“五练课堂”能够明确指令，学生参与学习的积极性大大提高。比如毕晓莉老师的《同分母分数加减法》、解淼老师的《立体图形的整理和复习》：首先，老师在活动前做足了准备，在例题导学环节中，给予各小组活动的任务清晰，难度递进。其次，在活动中，每个学生的分工要明确，教师给予学生的支撑要到位，小组活动时间要给够。最后，教师在学生小组活动中，提供一个让学生感到舒适安全的心理环境，避免漫无目的的巡视和随时到访某组给学生造成的不安。因此，教师在小组活动前，还要向学生亮明自己的身份，表示自己可能会参与到个别小组的学习，并且提示学生如果有教师参与的话小组会得到奖励。这样，既让小组活动得以充分开展，又即时体现了教师作为参与者和指导者的角色，使得小组活动中教师的教与学生的学达到水乳交融的境界。         
    这次教研活动，一来让我们再次感受到四位老师执教的魅力风采，带给我在备课、高效课堂教学、小组活动组织安排等方面很多收获，为自己今后组织课堂教学指明方向。我想我会脚踏实地钻研好课程标准和教学用书，用教研室领导给我们的建议与指导，不断实施在自己课堂中，不断督促自己成长，让自己快速成长成一个合格的数学老师！      

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观摩县小学数学中心组教研活动心得体会

夹河黑虎中学 吴晨

2023年5月10日，我有幸在夹河镇小观摩了小学数学中心组教研活动，深受启发。教师如何提高自身的课堂教学能力和专业水平？我认为最好的方法就是听课。同样一节课，听别人上课能够发现自己在平时授课中所出现问题以及忽略的问题，既能够修正自身的问题还能学习他人的长处，所以教无止境，研无止境。下面是我在这次活动中的感悟和体会。

一、教师独具魅力的语言。教学是一门艺术，也是语言的艺术，能够吸引学生的注意力，激发学生的专注力。在这几节课中，晏光桓老师思路清晰，语言精练果断，整节课中没有一句拖沓的预期和废话，让学生的注意力牢牢的集中在课堂之中。毕晓莉老师语气柔和，且运用鼓励性语言十分具有感染力，在关注时不忽略每一位沉默的学生。整节课气氛轻松活跃，非常精彩。准确生动的教学语言将课堂效率大大提高，这都是我所需要学习的地方。

二、教学中的紧扣“五练”课堂理念。每一位老师都将教学课件和导学案紧密的和五练课堂理念结合，制作出了精美的课件和配套导学案，导练结合提高了课堂的效率，也响应和落实了双减政策，在例题导学练环节给了学生充足的时间和空间，先让学生自学知识而不是给学生灌输知识，课堂任务清单给学生引导，让学生更有思路和方向，给学生充分展示的空间，而这些也都是我在平时导学案和课件制作中需要注意的地方。

三、我需要改进的地方。在课堂中我的语言不够精练常常会有很多的语气词和多余的废话，严重的影响了课堂的效率，在对学生的提问中不够果断清楚，让学生把握不住方向，不利于课堂的教学。

丰富自身的素养，提高自身的专业水平。作为一个新岗教师，学好新课标必不可少，首先要丰富自身的知识，还要和学生的兴趣整合，激发学生的学习兴趣。

备好每一节课才能自信的上好每一节课。最佳做法就是在自己的脑中有一个完整的框架，要把握好教材中的重难点，找到符合自己的教学设计，只有自己有一个整体的思路，才能真正提升课堂效率，让学生学有所获。