以研促教，因教而美——毛遂中学教研活动感悟分享

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八年级物理教研

实习教师金宇默：

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念、规律和公式，都是通过物理实验得出的。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。同时应利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看，能够充分利用身边的材料改进实验。

物理教学应进行创设情境，注重用已学的知识导入学习新知识。科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背，不是不要记、不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。物理开展教学过程中应循序渐进，开展探究教学。教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法，学生实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，经过教师的指导，学生的探究和学习活动得到有序的开展，从而完成学习任务。

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七年级英语教研

实习教师杨佳依：

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价、以怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的学中，需要思考、实践的一种教学形式。

本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色这次活动，使我对英语教学中故事课与复习课的讲授有了更高的认识，也为我在今后教学中指明了方向。

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七年级生物教研

实习教师侯颖函：

在实习学校里，生物教研组的老师们一起进行了很多次教研，在其中我学到了很多，以下是我总结的对我有很大帮助的几点。

一、把握常规，注重实效。

我们应该追求的目标是让学生真正学到知识并运用知识，感受学习的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。随着生物教学课改实施，很多老教师会用新颖的、独创的教学方法来教授新知识，但在教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课、上课、反思、作业、考查几方面着手做了如何加强课堂教学的常规，告诉了我们中学教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在平时活动中也提出备课中要非常明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高上课40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。

二、创设氛围，效果明显。

创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识、人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。我们实习生在刚上讲台时或多或少会有些忐忑，但是我们不能在学生面前露怯，所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。除此之外，教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

三、投入情感，激发兴趣

在进行教学的时候，我有时会认为自己教学费时费力，效果较差。老师说很多新老师都有一个疑惑，我专心投入为何我的课堂收益不大，教研组的老师教我从学生的情感出发，把它作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

我总结了一下，要想成为一名优秀的中学教师，以下几点是必备的：

1、教师大方得体，要有感染力。

2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。

3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习等方面，设计出灵活，得当、有效的教学步骤。

希望我以后能多参加教研活动，多学习其他老师的长处，不断提高自己的教学水平。