纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——参加小学学段第三教育集团联片教研活动有感

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为深入推进“三抓三促”行动和教育教学质量提升年活动，结合“双减”政策，统筹城乡教育机制改革，促进教育优质均衡发展，进一步提高小学学段第三教育集团各学校办学水平和教育教学质量，加强校际之间的联系和交流，实现优质教育资源共享和共同发展为目的。开展以“聚焦教师成长 汇集教育智慧”为主题的联片教学研讨活动，旨在促进第三教育集团各学校教师的合作研究、平等交流，提高课堂教学的实效性，提升教师的教学水平和专业发展。

4月12日我有幸能参加县教育局组织的教育集团联片教研活动，非常感谢县教育局、学区能给我们搭建这样的学习交流平台，使我受益匪浅，不仅开阔了自己的眼界，也使我近距离的接触了一大批优秀教师，他们的专业素养、先进的教育教学理念及无私奉献的敬业精神无不使我肃然起敬。下面我就谈谈我的具体感受：

一、努力提高专业素养是英语教学的前提和基础

俗话说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。作为一名小学英语教师必须要有扎实的英语基本功，标准流利的口语能力，风趣幽默的语言，这样的英语课定会妙趣横生，引人入胜，在英语教学中也能够游刃有余，教学质量的提高也是水到渠成。今天我们听了两位英语老师的课，她们在教学中各有特色，都能认真研读教材，且对教材进行系统地解读梳理。思路清晰，游戏活动设计充分；教法灵活得当，点拨及时，学生参与度广，充分体现了以“教师主导，学生为主体”地位，且对新课标、新理念把握的都比较准，真正的具有示范引领作用。首先，听了荔堡学区张敏敏老师的六年级下册英语第四单元《A  Let’s try & Let’s talk》,可以看出老师英语教学功底扎实，课前准备充分，以春冬季节图片导入，让学生观察两者之间的不同，从而引入新课，化抽象教学为直观教学，学生兴趣浓厚，积极性高；教师教态大方，具有较强的亲和力，尤其是在单词的发音教学中能不压其烦给予学生纠正，耐心、细致。其次，学习了丰台学区刘婉老师的六年级下册英语第四单元《A  Let’s try & Let’s talk》,她在课前和学生进行了互动，无意间拉近了师生之间的距离，而且用动画导入，集中了学生的注意力；以单元主题教学为主线，教案设计新颖；本节课老师基本以纯英语教学为主，注重英语情景创设教学，大大的提高了学生的学习兴趣。

二、提升课堂教学效果关键是活学活用、整合教材资源

成功的课堂离不开课前的充分准备，恰当的处理整合教材便是重点所在。两位老师在Let’s try & Let’s talk教学时都注重知识的输入与输出，听力教学与朗读教学有机整合，既做到了英语教学要求的词不离句，句不离境的教学模式，又节省了教学时间真是一举两得。在以后的教学中我也要做到精心备课，恰当的处理整合教材，努力做到有效的时间实现双倍的效果。


三、丰富多彩的教学方法让课堂妙笔生花

肢体语言是通过表情、手势以及身体其他部位的动作来表达思想感情的一种无声语言。在英语教学中恰当使用肢体语言对吸引学生的注意力有着积极的作用。例如张敏敏老师在教授Let’s talk时，老师通过手势、肢体、表情语言等一系列动作，引导学生说出相对应的句型，真正体现了寓教于乐的目的，进而达到了教学目标。

四、有效的课堂评价、精彩的游戏设计是激发学生学习兴趣的催化剂

英语学习的路上，有效的课堂评价是调动学生积极性，提高英语教学质量的关键。例如，刘婉老师在口头对学生表扬的同时，还能采用小组评价的方式激励学生，同学们对老师提出的问题能争先恐后举手回答，为小组争的积分，培养了学生的团结意识，集中了学生的注意力，大家积极思考、解决问题，大大提高了学习效率。其次，精彩的课堂游戏也可以激发孩子们学习英语的兴趣，培养孩子们良好的语感，并且让孩子们集中注意力，教学效果明显。例如，张敏敏老师教授Let’s talk时都设计了会话表演，学生戴有不同的头饰，引入真情实景中，无意间就拉近了老师和学生的距离，使师生间的气氛更加和谐，又调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，教学效果良好。


五、教师教学素养的提升，是教育教学质量提升的关键


教育教学质量的提升与教师的专业素养密不可分。教师作为传授知识的主体，既要顺应社会的新形势，又要不断充实更新自己的专业知识，利用一切可以学习的机会，努力提高自己的业务水平。尤其是在教学论坛时，泾明学区的雷冠华老师从自己的从教经历献身说教，有第一次进入课堂的不知所措，到如今的游刃有余，期间离不开自身的学习。这些种种都为我在今后教学中指明了方向，也成为我今后教学的动力。


总之，通过本次联片教研活动，我深切的感觉到自己在教学中的不足，也让我有了努力的目标和方向。在今后的教学中要不断学习，开阔自己的眼界，更新教育教学理念；平时教学中多研究，多思考，多了解学生，根据学生的特点、学情进行教学。以便于自己在教学中能不断提高、顺应时代的发展，成为一名优秀教师。